一．四級(jí)考試對(duì)寫(xiě)作的要求
《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》和《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》都對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力做了明確規(guī)定，即學(xué)生能在半小時(shí)內(nèi)完成120字左右的短文，包括書(shū)信等應(yīng)用問(wèn)題寫(xiě)作，要求文理基本通順，表達(dá)思想清楚，無(wú)重大語(yǔ)法錯(cuò)誤。通過(guò)分析歷年的真題，我們不難發(fā)現(xiàn)：英語(yǔ)作文考查的類型基本包括議論文（一般為三段論式的論說(shuō)文字），說(shuō)明文（目前側(cè)重于這方面的寫(xiě)作訓(xùn)練），圖表作文（要求描述性的語(yǔ)言要貼近圖表信息，真實(shí)反映語(yǔ)言水平）和應(yīng)用文寫(xiě)作（包括書(shū)信、便條、通知、海報(bào)等）。
二．四級(jí)改革和寫(xiě)作變化
2005年1月的作文題目是要求學(xué)生以導(dǎo)游的身份寫(xiě)一篇演講稿，不僅包含歡迎辭（表態(tài)）行程安排，（說(shuō)明），而且包含安排的理由（說(shuō)理）。2005年6月作文題目是校園文化旅游，要求學(xué)生就此闡述不同的觀點(diǎn)。2006年1月是個(gè)競(jìng)選演說(shuō)，如果我當(dāng)選學(xué)生會(huì)主席，我會(huì)給大家做點(diǎn)什么事情（說(shuō)明）。2006年6月17日的四級(jí)考試則是一個(gè)海報(bào)，要求考生構(gòu)想一個(gè)招募志愿者的海報(bào)，其中包括應(yīng)聘人必備的資歷和應(yīng)準(zhǔn)備的材料等（說(shuō)明）。2006年6月24日新題型的作文是傳統(tǒng)的議論文形式，討論大學(xué)生選擇任課老師相關(guān)的問(wèn)題。2007年1月作文也是傳統(tǒng)的議論文形式，探討對(duì)春節(jié)晚會(huì)所持的不同觀點(diǎn)。2007年6月份是歡迎同學(xué)加入俱樂(lè)部的海報(bào)（應(yīng)用文）。
從上面的題目變化趨勢(shì)看，描述現(xiàn)象、分析原因、個(gè)人看法仍是四、六級(jí)考試寫(xiě)作部分主要考查的重點(diǎn)，在今后相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)和輔導(dǎo)的主要突破口應(yīng)集中在說(shuō)明文、議論文和應(yīng)用文上。
此外，仔細(xì)研究06年6月24日以后的四級(jí)試卷，我們還可發(fā)現(xiàn)，新四級(jí)的寫(xiě)作題目與校園生活密切相關(guān)，學(xué)生普遍感覺(jué)親切，體裁包括兩篇議論文，一篇應(yīng)用文。不僅如此，新四級(jí)寫(xiě)作題中提供的文章框架清晰，思路比較明確，絕大多數(shù)考生都能利用“經(jīng)典句型”或“萬(wàn)能模板”寫(xiě)出及格的作文。盡管新四級(jí)前兩次都考查了議論文，但這并不能說(shuō)明寫(xiě)作的重心有任何偏移。根據(jù)考試改革方案和課程教學(xué)要求的相關(guān)規(guī)定，應(yīng)用文寫(xiě)作、說(shuō)明文和議論文仍將是新四級(jí)作文的主攻方向。
《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》和《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》都對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力做了明確規(guī)定，即學(xué)生能在半小時(shí)內(nèi)完成120字左右的短文，包括書(shū)信等應(yīng)用問(wèn)題寫(xiě)作，要求文理基本通順，表達(dá)思想清楚，無(wú)重大語(yǔ)法錯(cuò)誤。通過(guò)分析歷年的真題，我們不難發(fā)現(xiàn)：英語(yǔ)作文考查的類型基本包括議論文（一般為三段論式的論說(shuō)文字），說(shuō)明文（目前側(cè)重于這方面的寫(xiě)作訓(xùn)練），圖表作文（要求描述性的語(yǔ)言要貼近圖表信息，真實(shí)反映語(yǔ)言水平）和應(yīng)用文寫(xiě)作（包括書(shū)信、便條、通知、海報(bào)等）。
二．四級(jí)改革和寫(xiě)作變化
2005年1月的作文題目是要求學(xué)生以導(dǎo)游的身份寫(xiě)一篇演講稿，不僅包含歡迎辭（表態(tài)）行程安排，（說(shuō)明），而且包含安排的理由（說(shuō)理）。2005年6月作文題目是校園文化旅游，要求學(xué)生就此闡述不同的觀點(diǎn)。2006年1月是個(gè)競(jìng)選演說(shuō)，如果我當(dāng)選學(xué)生會(huì)主席，我會(huì)給大家做點(diǎn)什么事情（說(shuō)明）。2006年6月17日的四級(jí)考試則是一個(gè)海報(bào)，要求考生構(gòu)想一個(gè)招募志愿者的海報(bào)，其中包括應(yīng)聘人必備的資歷和應(yīng)準(zhǔn)備的材料等（說(shuō)明）。2006年6月24日新題型的作文是傳統(tǒng)的議論文形式，討論大學(xué)生選擇任課老師相關(guān)的問(wèn)題。2007年1月作文也是傳統(tǒng)的議論文形式，探討對(duì)春節(jié)晚會(huì)所持的不同觀點(diǎn)。2007年6月份是歡迎同學(xué)加入俱樂(lè)部的海報(bào)（應(yīng)用文）。
從上面的題目變化趨勢(shì)看，描述現(xiàn)象、分析原因、個(gè)人看法仍是四、六級(jí)考試寫(xiě)作部分主要考查的重點(diǎn)，在今后相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)和輔導(dǎo)的主要突破口應(yīng)集中在說(shuō)明文、議論文和應(yīng)用文上。
此外，仔細(xì)研究06年6月24日以后的四級(jí)試卷，我們還可發(fā)現(xiàn)，新四級(jí)的寫(xiě)作題目與校園生活密切相關(guān)，學(xué)生普遍感覺(jué)親切，體裁包括兩篇議論文，一篇應(yīng)用文。不僅如此，新四級(jí)寫(xiě)作題中提供的文章框架清晰，思路比較明確，絕大多數(shù)考生都能利用“經(jīng)典句型”或“萬(wàn)能模板”寫(xiě)出及格的作文。盡管新四級(jí)前兩次都考查了議論文，但這并不能說(shuō)明寫(xiě)作的重心有任何偏移。根據(jù)考試改革方案和課程教學(xué)要求的相關(guān)規(guī)定，應(yīng)用文寫(xiě)作、說(shuō)明文和議論文仍將是新四級(jí)作文的主攻方向。