大題難題歷來是同學(xué)們難以攻克的得分障礙，很多同學(xué)都反映，在考場(chǎng)上很難有充裕的時(shí)間去認(rèn)真分析大題難題，再加上考場(chǎng)的氛圍和時(shí)間使得很多同學(xué)根本做不到冷靜清晰地去分析，更談不上快速準(zhǔn)確的得到答案。下面以物理中的力學(xué)為例，來具體闡述*大題難題的正確思維。
一.大題難題的本質(zhì)
要想成功*大題難題，首先要明晰它的本質(zhì)。所有科目的大題難題，看似很繁雜，理不出頭緒，其實(shí)就是一些基本現(xiàn)象和知識(shí)的疊加而已。
所以我們不要被它的假象所蒙蔽，一看到它就首先在心理上占了弱勢(shì)，尤其是在考場(chǎng)環(huán)境下，更加容易讓自己知難而退，喪失掉得分的機(jī)會(huì)。
只要我們熟練掌握了課本的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，就完全可以成功*所謂的“大題難題”，更為關(guān)鍵的是做題者的心理。
二、審視自己對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論的掌握程度
就拿物理科目來說，你必須非常熟練的掌握各種物理現(xiàn)象和理論、定律，才能正確的分析題目。
比如力學(xué)部分：有兩部分，一是經(jīng)典力學(xué)(直線運(yùn)動(dòng)、圓周運(yùn)動(dòng)、牛三定律)，二是功、能、動(dòng)等。前一部分是一種過程，后一部分是一種結(jié)果。
電學(xué)部分更為簡(jiǎn)單，無非是力學(xué)部分的公式變形而已，雖然公式有所變化，但是具體的分析跟力學(xué)有異曲同工之處的。
三、現(xiàn)象拆分過程
既然這些大題難題都是一些基本現(xiàn)象和理論的疊加，那只要我們把這些現(xiàn)象和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行拆分即可。將這些復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)拆分成一個(gè)個(gè)小的簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)后，我們就能很輕易的各個(gè)擊破了。
在拆分過程中，我們應(yīng)該遵循以下原則：
1.關(guān)于受力分析
由于多年的習(xí)慣，我們一看到有關(guān)力學(xué)的題，往往一上來就會(huì)進(jìn)行受力分析。其實(shí)，這樣做是不正確的，因?yàn)橛行╊}根本不需要進(jìn)行受力分析，這樣很浪費(fèi)時(shí)間，還會(huì)適得其反。
時(shí)機(jī)要掌握好。拿力學(xué)來說，一是當(dāng)物體平衡時(shí)，可以進(jìn)行受力分析;二是當(dāng)由各個(gè)力相互作用產(chǎn)生加速度時(shí)，也可以進(jìn)行受力分析。其余的問題根本不需要進(jìn)行受力分析。
視情況而定。簡(jiǎn)單的受力分析，直接畫圖進(jìn)行分析即可;復(fù)雜一點(diǎn)的只要把握住一點(diǎn)即可，也就是只要假設(shè)撤掉某個(gè)力，分析其他力的發(fā)展趨勢(shì)即可。
2.按一定的順序進(jìn)行
這個(gè)順序很簡(jiǎn)單，只要記住一句話即可：但凡任何突變就是兩個(gè)現(xiàn)象的分界點(diǎn)，對(duì)這個(gè)分界點(diǎn)進(jìn)行受力分析即可。
例：一個(gè)小木塊，靜止在桌布上，放在桌子的中央。桌布的一邊與桌子的一邊重合。已知木塊與桌布的摩擦因數(shù)和木塊與桌面的摩擦因數(shù)?，F(xiàn)突然以恒定的加速度將桌布抽離桌面，假如木塊后沒有從桌面掉下來，那么加速度應(yīng)滿足什么樣的條件?
分析：此題是一個(gè)典型的各種物理現(xiàn)象疊加的題，所以我們要做的就是拆分，然后分別進(jìn)行受力分析。
對(duì)于木塊來說：與桌布有摩擦，屬于勻加速運(yùn)動(dòng);離開桌布后，屬于勻減速運(yùn)動(dòng)。
對(duì)于桌布來說：自始至終，就只有一種勻加速運(yùn)動(dòng)。
這樣來看，這個(gè)復(fù)雜的題就被分成了幾個(gè)獨(dú)立的小點(diǎn)，題目變得清晰起來。
四、公式的選擇問題
題目中涉及到：勻加速和勻減速運(yùn)動(dòng)，所以選擇的公式就是這兩方面的公式。
1.首先，我們要注意先不要急于羅列公式。
2.要先分析已知間的關(guān)系，這樣整個(gè)題的流程就清晰地呈現(xiàn)出來了。
五、列公式結(jié)束的時(shí)機(jī)判斷
當(dāng)你的思路和解題走不下去的時(shí)候，只要想想問題答案解決的前提是什么即可。就上例而言，要想讓木塊不掉下去，前提就得是木塊的總位移≦二分之一桌長(zhǎng)。
尋找兩個(gè)相連現(xiàn)象間的共性，也就是缺誰補(bǔ)誰即可。上例中，所缺的就是木塊的總位移，要補(bǔ)齊這個(gè)總位移，只要通過已知的加速度的公式轉(zhuǎn)化即可。
總之，大題難題并不難，只要熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)，找到分界點(diǎn)，拆分成各個(gè)簡(jiǎn)單現(xiàn)象即可完成。這種思維需要同學(xué)們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)中慢慢體會(huì)，反復(fù)練習(xí)。
一.大題難題的本質(zhì)
要想成功*大題難題，首先要明晰它的本質(zhì)。所有科目的大題難題，看似很繁雜，理不出頭緒，其實(shí)就是一些基本現(xiàn)象和知識(shí)的疊加而已。
所以我們不要被它的假象所蒙蔽，一看到它就首先在心理上占了弱勢(shì)，尤其是在考場(chǎng)環(huán)境下，更加容易讓自己知難而退，喪失掉得分的機(jī)會(huì)。
只要我們熟練掌握了課本的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，就完全可以成功*所謂的“大題難題”，更為關(guān)鍵的是做題者的心理。
二、審視自己對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論的掌握程度
就拿物理科目來說，你必須非常熟練的掌握各種物理現(xiàn)象和理論、定律，才能正確的分析題目。
比如力學(xué)部分：有兩部分，一是經(jīng)典力學(xué)(直線運(yùn)動(dòng)、圓周運(yùn)動(dòng)、牛三定律)，二是功、能、動(dòng)等。前一部分是一種過程，后一部分是一種結(jié)果。
電學(xué)部分更為簡(jiǎn)單，無非是力學(xué)部分的公式變形而已，雖然公式有所變化，但是具體的分析跟力學(xué)有異曲同工之處的。
三、現(xiàn)象拆分過程
既然這些大題難題都是一些基本現(xiàn)象和理論的疊加，那只要我們把這些現(xiàn)象和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行拆分即可。將這些復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)拆分成一個(gè)個(gè)小的簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)后，我們就能很輕易的各個(gè)擊破了。
在拆分過程中，我們應(yīng)該遵循以下原則：
1.關(guān)于受力分析
由于多年的習(xí)慣，我們一看到有關(guān)力學(xué)的題，往往一上來就會(huì)進(jìn)行受力分析。其實(shí)，這樣做是不正確的，因?yàn)橛行╊}根本不需要進(jìn)行受力分析，這樣很浪費(fèi)時(shí)間，還會(huì)適得其反。
時(shí)機(jī)要掌握好。拿力學(xué)來說，一是當(dāng)物體平衡時(shí)，可以進(jìn)行受力分析;二是當(dāng)由各個(gè)力相互作用產(chǎn)生加速度時(shí)，也可以進(jìn)行受力分析。其余的問題根本不需要進(jìn)行受力分析。
視情況而定。簡(jiǎn)單的受力分析，直接畫圖進(jìn)行分析即可;復(fù)雜一點(diǎn)的只要把握住一點(diǎn)即可，也就是只要假設(shè)撤掉某個(gè)力，分析其他力的發(fā)展趨勢(shì)即可。
2.按一定的順序進(jìn)行
這個(gè)順序很簡(jiǎn)單，只要記住一句話即可：但凡任何突變就是兩個(gè)現(xiàn)象的分界點(diǎn)，對(duì)這個(gè)分界點(diǎn)進(jìn)行受力分析即可。
例：一個(gè)小木塊，靜止在桌布上，放在桌子的中央。桌布的一邊與桌子的一邊重合。已知木塊與桌布的摩擦因數(shù)和木塊與桌面的摩擦因數(shù)?，F(xiàn)突然以恒定的加速度將桌布抽離桌面，假如木塊后沒有從桌面掉下來，那么加速度應(yīng)滿足什么樣的條件?
分析：此題是一個(gè)典型的各種物理現(xiàn)象疊加的題，所以我們要做的就是拆分，然后分別進(jìn)行受力分析。
對(duì)于木塊來說：與桌布有摩擦，屬于勻加速運(yùn)動(dòng);離開桌布后，屬于勻減速運(yùn)動(dòng)。
對(duì)于桌布來說：自始至終，就只有一種勻加速運(yùn)動(dòng)。
這樣來看，這個(gè)復(fù)雜的題就被分成了幾個(gè)獨(dú)立的小點(diǎn)，題目變得清晰起來。
四、公式的選擇問題
題目中涉及到：勻加速和勻減速運(yùn)動(dòng)，所以選擇的公式就是這兩方面的公式。
1.首先，我們要注意先不要急于羅列公式。
2.要先分析已知間的關(guān)系，這樣整個(gè)題的流程就清晰地呈現(xiàn)出來了。
五、列公式結(jié)束的時(shí)機(jī)判斷
當(dāng)你的思路和解題走不下去的時(shí)候，只要想想問題答案解決的前提是什么即可。就上例而言，要想讓木塊不掉下去，前提就得是木塊的總位移≦二分之一桌長(zhǎng)。
尋找兩個(gè)相連現(xiàn)象間的共性，也就是缺誰補(bǔ)誰即可。上例中，所缺的就是木塊的總位移，要補(bǔ)齊這個(gè)總位移，只要通過已知的加速度的公式轉(zhuǎn)化即可。
總之，大題難題并不難，只要熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)，找到分界點(diǎn)，拆分成各個(gè)簡(jiǎn)單現(xiàn)象即可完成。這種思維需要同學(xué)們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)中慢慢體會(huì)，反復(fù)練習(xí)。