本報北京11月18日電近日,教育部發(fā)布的“2009年研究生招生計劃中,將大幅增加專業(yè)碩士研究生的比例”這一信息,在社會各界引起廣泛反響。清華大學教育研究所教授李越今天在接受本報記者專訪時指出,在當前形勢下,增加專業(yè)碩士研究生比例實有必要,但落實這一政策須同時做好師資、課程改革等多方面的配套工作。
    我國恢復研究生學位教育以后,絕大多數(shù)碩士學位研究生一直按照學術(shù)型人才模式進行培養(yǎng),而近年來,大多數(shù)碩士研究生畢業(yè)后都被作為應(yīng)用型人才使用,只有少數(shù)從事學術(shù)研究或繼續(xù)攻讀博士學位。李越表示,這種培養(yǎng)和使用的錯位現(xiàn)象影響了我國經(jīng)濟社會的發(fā)展。因此,教育部適時調(diào)整碩士生培養(yǎng)政策,是符合我國發(fā)展需要的。
    與此同時,李越認為,隨著招生比例調(diào)整,也可能帶來新的問題:過去我們培養(yǎng)的應(yīng)用型碩士研究生,生源基本上來自有兩三年工作經(jīng)歷的在職人員;而調(diào)整后的專業(yè)學位研究生生源則多來自應(yīng)屆本科畢業(yè)生。這就必然對人才培養(yǎng)模式、師資、課程教材等提出諸多新問題。
    李越指出,目前我國高校師資隊伍中,嚴重缺乏具有專業(yè)實踐經(jīng)驗的教師,隨著招生數(shù)量的增加,同時具備高水平學術(shù)和技術(shù)的“雙師”型教師更加缺乏,如果這個問題解決不好,人才培養(yǎng)和使用的錯位現(xiàn)象恐怕不會因招生比例的改變而改變;與此同時,課程設(shè)置和教材改革也迫在眉睫,因為要保證大面積專業(yè)碩士研究生的質(zhì)量,課程和教材就必須與時俱進進行調(diào)整。