在過去的兩年里，我校工會(huì)在學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，在上級(jí)工會(huì)的指導(dǎo)下，在學(xué)校行政的支持下，動(dòng)員和組織全鄉(xiāng)教職工投身于教育改革和發(fā)展，全面履行工會(huì)的職能，為優(yōu)化學(xué)校管理、全面貫徹教育方針、推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量作出了努力。堅(jiān)持以“三個(gè)代表”，重要思想為指導(dǎo)，貫徹“質(zhì)量立校，特色興?！钡牟呗?，。積極開展“樹師德形象，創(chuàng)文明校園”的活動(dòng)。
     一、學(xué)校有一個(gè)艱苦創(chuàng)業(yè)、開拓進(jìn)取、廉潔奉公、民主管理的領(lǐng)導(dǎo)班子
     1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子十分重視自身的思想和黨風(fēng)廉政建設(shè)，制訂了一系列的政策和措施。學(xué)校出臺(tái)了《教育教學(xué)工作獎(jiǎng)勵(lì)的規(guī)定》、《教師請(qǐng)假的規(guī)定》、《教師上班辦公制度》等制度，以校長(zhǎng)為首，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作出了關(guān)于廉潔自律的，并且付諸行動(dòng)。學(xué)校黨支部堅(jiān)持每季度集中學(xué)習(xí)法規(guī)政策的民主生活會(huì)。幾年來，學(xué)校班子成員能堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揮奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不以職務(wù)之便謀取私利；不亂收費(fèi)。
     2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子年輕有為，有遠(yuǎn)見、顧全局、識(shí)大體。學(xué)校不拘一格，使用人才，近兩年從各方面表現(xiàn)均出色的年輕教師選拔兩位擔(dān)任學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)。積極聽取各方面意見，制訂了清晰了辦學(xué)思路，明確辦學(xué)目標(biāo)。為何田鄉(xiāng)的教育的明天描繪了美好的藍(lán)圖。
     3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，分工明確，在工作中嚴(yán)格要求自己，做到問題想在前，工作干在前，管理上堅(jiān)持制度化與人文化相結(jié)合，凝聚學(xué)校的向心力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子有豐富的教育管理資歷，熟悉教育教學(xué)和學(xué)校管理制度，有較高的政策水平和較強(qiáng)的管理能力，有一定的教育科研能力。
     4、校領(lǐng)導(dǎo)遵紀(jì)守法，勇于開拓，狠抓民主管理。在工作中努力做到處理問題力求公正，安排工作力求合理，評(píng)價(jià)教師力求準(zhǔn)確，提高透明度，做到人盡其才，注意非權(quán)力影響在管理過程中的作用，以法治校，以德治校，以情治校，兼而有之，贏得了廣大教職工的尊重。
     二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師政治素質(zhì)，增強(qiáng)教師凝聚力。
     1、充分依靠黨支部、工會(huì)、團(tuán)委等組織，認(rèn)真進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論、學(xué)習(xí)“xx大”、“xx屆xx全會(huì)”精神，學(xué)習(xí)先進(jìn)人物事跡，開展以樹立正確的人生觀、教育觀。組織教職工撰寫思想教育的反思或心得，余惠平、汪躍新、余永龍老師德育論文獲縣二、三等獎(jiǎng)。通過學(xué)習(xí)，努力提高教職工的政治思想、職業(yè)道德水平，發(fā)揮黨團(tuán)員、干部的模范骨干作用，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)整體提高。
     2、學(xué)校十分重視注重師資隊(duì)伍建設(shè)，尤其是師德師風(fēng)的建設(shè)。結(jié)合《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的若干意見》等，以及我鄉(xiāng)校實(shí)際，要求全體教職工要堅(jiān)持以學(xué)習(xí)為本、以學(xué)生發(fā)展為本、以全員全程全方位育人為本；加強(qiáng)教師職業(yè)道德規(guī)范建設(shè)。大力宣傳推廣師德師風(fēng)先進(jìn)典型，加大師德師風(fēng)行為的教育力度，充分發(fā)揮黨團(tuán)員的先鋒模范作用。每位教師都有師德格言，辦公室都有師德公約。師德師風(fēng)與學(xué)年度考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先直接掛鉤，實(shí)行一票否決，輕者取消評(píng)先、評(píng)優(yōu)資格，重則年度工作考核定為不合格，促進(jìn)了學(xué)校群體師德創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)的開展。
     3、為了體現(xiàn)“為人生的成功做準(zhǔn)備”的教育理念，實(shí)現(xiàn)“萬紫千紅才是春”的辦學(xué)目標(biāo)，全面提高學(xué)生素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)校實(shí)力，加大溝通與交流，擴(kuò)大學(xué)校形象宣傳，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)資源效益，我們建立了校園網(wǎng)站。校園網(wǎng)站既是我們提高辦學(xué)水平，擴(kuò)大辦學(xué)知名度的重要途徑，也是我們?nèi)w師生的精神家園。校園網(wǎng)站的建設(shè)，為我們提高教師隊(duì)伍素質(zhì)提供了很好的工作平臺(tái)。
     4、加強(qiáng)教科研工作，以科研帶教學(xué)。以教研組為龍頭，積極組織各學(xué)科開展課題研究，以“讀好一本教育教學(xué)理論書，探索一個(gè)教育教學(xué)問題”為載體，組織教師每月撰寫教學(xué)反思心得，每學(xué)期撰寫一篇論文，促進(jìn)了課題研究的深入、提高科學(xué)文化和教育理論水平，提高教育教學(xué)水平。近兩年，我鄉(xiāng)教師教學(xué)論文、課題在縣市級(jí)獲獎(jiǎng)層出不窮。
     5、重視對(duì)教師的培養(yǎng)。
     （1）加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，首先使每位教師明確當(dāng)班主任是教師的必備素質(zhì)，當(dāng)不好班主任不是一個(gè)好教師的理念，其次，中學(xué)挑選一批工作責(zé)任性強(qiáng)，有一定管理能力的教師組成班主任隊(duì)伍，建立考核評(píng)估體系；再次是逐級(jí)分檔補(bǔ)貼，并給予一定的激勵(lì)機(jī)制和傾斜政策。
     （2）重視骨干教師的培養(yǎng)。加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)，是關(guān)乎學(xué)校持續(xù)發(fā)展的大事，學(xué)校努力創(chuàng)造條件，克服困難，在教育理論學(xué)習(xí)、外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等方面給以政策傾斜，以提高骨干教師的整體素質(zhì)。學(xué)校已把多人送寧波、杭州、衢州等地培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我鄉(xiāng)教師余能寶、余永龍參加縣教師技能比賽獲一、二等獎(jiǎng)。
     （3）加大青年教師培養(yǎng)力度。他們年輕有為、精力充沛、思想活躍、接受知識(shí)迅速可塑性大。如何培養(yǎng)好這支隊(duì)伍，關(guān)系到我校今天的生存和明天的發(fā)展。為此，學(xué)校明確提出“一年適應(yīng)，兩年上路，三年成熟”的培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)立師徒結(jié)對(duì)制，每位新教師都有一位好的教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，并進(jìn)行考核；其次，以匯報(bào)課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比為載體，為新教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)；再次，創(chuàng)造條件，為新教師外出學(xué)習(xí)、聽課提供良好機(jī)會(huì)。目前，我校青年教師已成為教育教學(xué)的主干。
     （4）持之以恒，組織教師開展繼續(xù)教育活動(dòng)。要求教師樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念，認(rèn)真參加每年暑假、寒假組織的校本培訓(xùn)，熱情支持骨干教師外出培訓(xùn)進(jìn)修。強(qiáng)化教師質(zhì)量意識(shí)，建立評(píng)價(jià)機(jī)制。通過教學(xué)比武、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、組織校內(nèi)外聽課、教師送教我鄉(xiāng)、教學(xué)理論學(xué)習(xí)等多種方式提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)技能，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，通過教師自評(píng)、互評(píng)、學(xué)生評(píng)議、家長(zhǎng)監(jiān)督、考核評(píng)比等辦法對(duì)教師的教育教學(xué)水平予以評(píng)測(cè)，并采用競(jìng)爭(zhēng)與激勵(lì)相結(jié)合的辦法對(duì)教學(xué)成績(jī)突出，教育管理出色的教師予以表彰，對(duì)不思進(jìn)取、教學(xué)質(zhì)量差、教學(xué)滿意度不合格的教師予以督促。優(yōu)化教師隊(duì)伍，提高教師的整體素質(zhì)。
     6、營(yíng)造團(tuán)結(jié)協(xié)作氛圍，增強(qiáng)學(xué)校凝聚力。學(xué)校以工會(huì)為主體，以校運(yùn)會(huì)、婦女節(jié)、秋游等為載體，開展形式多樣的文體活動(dòng)，融洽關(guān)系，增強(qiáng)教職工體質(zhì)。教職工患病、做產(chǎn)、生活有困難，及時(shí)登門拜訪，黨政工主要領(lǐng)導(dǎo)走訪骨干教師、退休教師送去節(jié)日的溫暖，盡力設(shè)法幫助解決各種難題。全體教師熱愛教育、熱愛學(xué)校、愛崗敬業(yè)、教書育人，以身作則，逐漸形成了良好的學(xué)校氛圍。
     三、實(shí)施規(guī)范辦學(xué)行為。
     1、加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范辦學(xué)行為和收費(fèi)行為。做到“兩個(gè)嚴(yán)格”：①嚴(yán)格按照縣局的有關(guān)政策要求，做到不違規(guī)、不隨意操作，按規(guī)章辦事。②嚴(yán)格收費(fèi)制度，做到按國(guó)家政策收費(fèi)，實(shí)行收費(fèi)公示制，不亂收多收，主動(dòng)接受學(xué)生、家長(zhǎng)和上級(jí)有關(guān)部門監(jiān)督。
     2、開展師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范教師行為。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》認(rèn)真做到“二遵守”，“三熱愛”、“六不準(zhǔn)”，即遵守法律法規(guī)，遵守社會(huì)公德；熱愛事業(yè)、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生；不準(zhǔn)體罰學(xué)生，不準(zhǔn)參與賭博、不準(zhǔn)以教謀私，不準(zhǔn)斥責(zé)家長(zhǎng)、不準(zhǔn)言談粗俗、不準(zhǔn)搞違規(guī)家教。以此來規(guī)范教師行為，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)。全校教職工能堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揮奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。
     3、堅(jiān)持家訪制度，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的雙向溝通。學(xué)校主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，自覺堅(jiān)持每學(xué)期開一至兩次家長(zhǎng)會(huì)制度，并有記錄，虛心聽取和接受家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的意見和建議。2003、2004學(xué)年度，學(xué)校組織教師家訪，讓學(xué)生家長(zhǎng)了解學(xué)校、了解教師，受到家長(zhǎng)們的普遍好評(píng)。
     四、實(shí)現(xiàn)教育常規(guī)管理規(guī)范化，提升管理水平和教育層次。
     1、建立、完善各項(xiàng)規(guī)章制度，使群體師德創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)落到實(shí)處?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，學(xué)校十分重視建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，并不斷完善，使“群體師德創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)有效開展。結(jié)合《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，制訂下發(fā)了一系列的規(guī)章制度。并匯編成冊(cè)，用制度來約束和規(guī)范教職工的言行。
     2、深化校內(nèi)管理體制改革。學(xué)校以教代會(huì)為契機(jī)，制定并通過了學(xué)校管理體制改革實(shí)施方案，實(shí)行以教職工聘用制，評(píng)聘分離制和崗位職責(zé)結(jié)構(gòu)工資制等為主要內(nèi)容的管理體制。從而加強(qiáng)了教職工隊(duì)伍的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，鼓勵(lì)教師冒尖。
     3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率。
     學(xué)校制訂出臺(tái)了《教師教學(xué)常規(guī)》，從教學(xué)計(jì)劃的制訂，到備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置及批改、課外輔導(dǎo)、成績(jī)考核都有規(guī)可循，做到了針對(duì)性、合理性和科學(xué)性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還通過聽課、教師教學(xué)問卷調(diào)查，開座談會(huì)、作業(yè)量統(tǒng)計(jì)等方式，及時(shí)了解教師的教學(xué)情況。
     4、完善教學(xué)機(jī)制，因材施教。學(xué)校針對(duì)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，施行“分層教學(xué)”，為部分有特長(zhǎng)的學(xué)生開設(shè)“藝術(shù)特長(zhǎng)班”，根據(jù)他們的特長(zhǎng)和今后發(fā)展方向，培養(yǎng)體育、美術(shù)、音樂等藝術(shù)類人才。同時(shí)還通過“一幫一”活動(dòng)幫教品行不良的學(xué)生；通過開設(shè)心語室，開展心理咨詢、心理輔導(dǎo)等方式加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育。通過一系列活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
     通過全校師生的共同努力，我鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。03學(xué)年中考，有余6 位學(xué)生、04學(xué)年有8位同學(xué)考入開化中學(xué)，排名在全縣農(nóng)村初中中上水平；三所小學(xué)三科均合格率全在80%以上。
     五、確立德育機(jī)構(gòu)，夯實(shí)德育責(zé)任。
     在“成才先成人，立人先立德”，“德育為首，育人為本”的教育理念指導(dǎo)下，學(xué)校成立了由校長(zhǎng)親自掛帥的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)德育工作，建立以校長(zhǎng)為總負(fù)責(zé)，由教導(dǎo)處、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任和副班主任組成的管理育人隊(duì)伍；教導(dǎo)處、教研組長(zhǎng)和任課教師組成的教書育人隊(duì)伍；團(tuán)委、少先隊(duì)、音體美組成的活動(dòng)育人隊(duì)伍；由總務(wù)處、后勤人員及學(xué)生會(huì)組成的服務(wù)育人隊(duì)伍，充分利用校內(nèi)的德育資源和學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，開展形式多樣的活動(dòng)：
     ①以班級(jí)常規(guī)競(jìng)賽為依托，以開展班集體活動(dòng)為載體，規(guī)范學(xué)生言行；②以各類儀式活動(dòng)和常規(guī)節(jié)日紀(jì)念（升旗儀式、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、五四、清明節(jié)、國(guó)慶紀(jì)念等）為主要形式，構(gòu)成主題教育系列；③以“學(xué)雷鋒”活動(dòng)為主要途徑加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐教育；④以班隊(duì)課為中心，根據(jù)各年級(jí)心理特點(diǎn)，結(jié)合各班實(shí)際情況，聯(lián)系學(xué)校當(dāng)前工作，開展班級(jí)主題教育。
     2、以德治校。以法治校，加強(qiáng)安全法制教育。
     （1）學(xué)法、懂法、守法。學(xué)校組織師生學(xué)習(xí)《憲法》、《國(guó)旗法》、《教育法》《教師法》《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》。同時(shí)完善法制教育體系，開展一系列法制教育宣傳活動(dòng)，邀請(qǐng)有關(guān)部門人員來校做法制報(bào)告，組織學(xué)生觀看法制教育圖片展覽。
     （2）安全教育常抓不懈。保證師生安全，責(zé)任重于泰山，為此，學(xué)校完善安全教育體系，建立安全教育輔導(dǎo)員，定期檢查學(xué)校安全教育工作；利用集隊(duì)、班會(huì)、校報(bào)等多種方式加強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)；根據(jù)學(xué)校實(shí)際，制定一系列安全教育制度，通過以上種種手段，有效保證了校園安全，保障了教學(xué)正常有序的進(jìn)行。幾年來，全鄉(xiāng)學(xué)校無一起重大責(zé)任事故、安全事故和刑事案件。
     3、加強(qiáng)學(xué)生“自治”隊(duì)伍建設(shè)，讓學(xué)生成為德育的主體。
     德育的對(duì)象是學(xué)生，我校十分注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身參與、自我檢驗(yàn)，以行為保養(yǎng)成，以外在促內(nèi)化，引導(dǎo)個(gè)體精神升華，促進(jìn)品德的自我完善。
     學(xué)生的德育主體作用還體現(xiàn)在各種活動(dòng)中， “五四詩歌朗誦比賽”、“文藝匯演”、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)校還舉行演講比賽、出版報(bào)等為學(xué)生施展才華提供了平臺(tái)，豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，提高了學(xué)生“音、體、美、勞”等多方面的素養(yǎng)，為形成文明健康、進(jìn)取、向上的校園精神文明奠定了良好的基礎(chǔ)。
     通過“群體師德創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)，我校教職工的師德面貌煥發(fā)一新，敬業(yè)奉獻(xiàn)精神高揚(yáng)。在學(xué)校這個(gè)“大家庭”里，教師充滿愛心。一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取、無私奉獻(xiàn)、勤職愛崗、求實(shí)創(chuàng)新的群體已經(jīng)形成。我們堅(jiān)信在縣教育局指導(dǎo)下，在全體教職工的共同努力下，“群體師德創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)將在我鄉(xiāng)學(xué)校繼續(xù)蓬勃開展下去，何田教育的明天將會(huì)更美好。