老師這個(gè)稱呼讓人充滿敬意，又使人感到那么親切。有人把老師比作“人類靈魂的工程師”、“太陽底下崇高的職業(yè)”；有人把老師比作“春蠶”、“蠟燭”、“耕耘者”、“播種者”、“園丁”。但是我總覺得不能深刻體現(xiàn)老師對學(xué)生的愛。老師的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。為大家提供《六年級畢業(yè)作文感謝老師》，歡迎閱讀。
    1.六年級畢業(yè)作文感謝老師
    老師，一個(gè)多么親切的稱呼，對于很多人來說，也只是一個(gè)普普通通的職業(yè)，可對于我來說，這不僅僅是一份兒職業(yè)。這一路上老師像家人一樣，寸步不離，和藹可親，可在這光輝的背后，又有多少汗水與淚水，誰又知道？所以，我覺得他們不是親人而勝似親人！
    一副眼鏡掛在鼻梁上，那張能說會(huì)道的嘴巴總會(huì)出現(xiàn)在數(shù)學(xué)課上，沒錯(cuò)，這是我們的數(shù)學(xué)老師；一雙炯炯有神的大眼睛，一眼就能看出我們在干什么，一頭烏黑的秀發(fā)，這是我們的英語老師；和藹可親，會(huì)用微笑來講話的人，這是我們的語文老師。三位老師用不同的方法教書育人，用不同的人格魅力影響著我們，我們?nèi)缤柟庥曷断碌臉涿缱聣殉砷L。在這三位老師的課上，我可不敢走一絲神。
    剛開學(xué)時(shí)，一切陌生的景象呈現(xiàn)在我眼前，陌生的老師，陌生的同學(xué)，還有陌生的環(huán)境，為什么這么說呢？因?yàn)槲沂菑男陆D(zhuǎn)學(xué)過來的。
    課上，老師讓我們討論問題，可我卻因?yàn)閷ν瑢W(xué)們不熟悉而沒敢加入討論，左顧右盼的，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了。下課后，老師并沒有懲罰我，而是在我身旁對我說:“上課時(shí)不能左顧右盼，要積極參加討論，老師看你很乖，而且膽小，所以沒有批評你，以后要積極融入到課堂中去，老師看好你！”話音剛落，我不禁鼻子一酸，差點(diǎn)哭出來了，才幾天時(shí)間，老師就像我們的父母一樣對我了解入微，我覺得老師說得很正確。從那以后，我上課再?zèng)]有走神過，也逐漸能加入到同學(xué)們的討論中去了，回答問題膽子也比剛開學(xué)要大了許多。
    我記得還有，我總是在自習(xí)課上走神，說巧不巧，又被老師抓了個(gè)正著，老師依然沒有打我，也沒有懲罰我，而是給我了一個(gè)嚴(yán)厲的眼神，我急忙底下了頭，表示我已知錯(cuò)了，手心里早已捏出了一把汗。這比挨打挨罵還難受，因?yàn)槲彝浟死蠋煂ξ抑暗慕陶d。
    我總是盼望自己能考高分，可是又回頭想了想，如果不努力，不積極，不聽老師的話，上課走神等，是考不了高分的，就算考好了，給老師也留不下好的印象了，我的嚴(yán)格要求自己，不忘教誨，不讓老師失望。我這樣想，也努力這樣做了，課上我發(fā)現(xiàn)老師向我投來了贊許的目光，讓我感到溫暖如春……
    所以我要感謝老師，是老師讓我知道了自己的缺點(diǎn)，懂得如何去改正。不管是批評，或是一個(gè)眼神，這都會(huì)給予我們幫助和前進(jìn)的動(dòng)力，也讓我們時(shí)時(shí)心存感激，學(xué)會(huì)了感謝，懂得了感恩，也讓我們感到無比的溫暖與幸福。
    2.六年級畢業(yè)作文感謝老師
    “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。詩中贊美的正是我們的老師們，他們默默無聞，無私奉獻(xiàn)，而他們自己的青春年華卻如粉筆一般逝去。
    上學(xué)時(shí)
    今天我值日，我早早得就起了床，吃過早飯后，便急忙趕去學(xué)校。巧得很，我在路上遇到了數(shù)學(xué)老師，只見他手里拿著一本資料書，快步走著。我想起來，數(shù)學(xué)老師每天都來得很早監(jiān)督我們早讀。我走上前去，親切地叫了一聲“老師早上好!”數(shù)學(xué)老師看著我點(diǎn)了下頭。我看見了老師的眼睛里布滿了血絲，看來老師昨天又熬夜了。老師如此辛苦，而我也只能問一聲好作為安慰。
    上課時(shí)
    “嘗，在這里的意思是曾經(jīng)……”語文老師不停地講解著文言文。我感覺特別枯燥無味，竟想昏昏欲睡了?！翱瓤取崩蠋熯B著咳嗽了幾聲，把我驚醒了，只見語文老師捂著胸口，仍然咳嗽著。我的心中頓生愧疚，語文老師昨天生病了，今天帶病講課，老師付出這么多，而我卻不認(rèn)真聽講，我就這樣“回報(bào)”老師嗎?不行，我狠狠地捏了自己一把，算是懲罰，也可以打起精神，認(rèn)真聽課，不辜負(fù)老師辛勤的付出。
    放學(xué)時(shí)
    隨著英語老師的一聲“放學(xué)!”同學(xué)們都飛奔出教室，回家了!我收拾著書包，結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)，該回家休息休息了?？墒怯⒄Z老師卻還站在講臺(tái)上看著輔導(dǎo)書，一面記著筆記。我走前去問道：“老師，怎么晚了還不回家嗎?”?！坝⒄Z老師抬起頭說：“哦，你先回吧，我總覺得有些知識(shí)點(diǎn)講得不夠詳細(xì)，我再看看，一會(huì)就回。”接著，老師又開始看書了。我緩緩走出校門口，回頭一看，教室的.燈依舊亮著。
    即將來到的教師節(jié)，我又能送給老師什么呢?只有以努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績來回報(bào)無私奉獻(xiàn)的老師們。我回到家，打開書本，繼續(xù)學(xué)習(xí)。
    老師，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你。
    3.六年級畢業(yè)作文感謝老師
    琴聲，像清清的流水從小溪旁流過。琴聲如同一縷清澈的泉水從手指旁流淌。每當(dāng)我想起這些時(shí)，就不會(huì)忘記曾經(jīng)哺育我們的母校。
    當(dāng)我們從一年級跨入到六年級。太短了，再過短短的幾十天，我們就會(huì)離開母校，跨入中學(xué)的大門。而這六年的記憶，卻永遠(yuǎn)不會(huì)消失。在我們即將畢業(yè)時(shí)，我們要感謝母校，感恩母校。
    幼小的雛鷹總會(huì)離開大樹的懷抱，飛向廣闊的藍(lán)天;小雞雛長大了也會(huì)離開老母雞的懷抱，自己出家門自己生活。而我們也會(huì)離開母校，進(jìn)入更難難度的中學(xué)里學(xué)習(xí)，玩耍，度過。
    記得我們一年級牙牙學(xué)語時(shí)，什么都不懂。老師給我們傳授知識(shí)就像老鷹媽媽給小雛鷹傳授飛的本領(lǐng)，生存的本領(lǐng)。而在那時(shí)，我們誰也不會(huì)知道會(huì)有分離的一天，我們無憂無慮地學(xué)習(xí)著，直到快畢業(yè)的時(shí)候，我們才開始悔恨。為什么當(dāng)初不好好和同學(xué)和睦相處呢?可惜，現(xiàn)在后悔又有什么用呢?還剩下后不到一個(gè)月的時(shí)間，讓我們在后的日子里，好好珍惜，開開心心地度過后這一段美好時(shí)光吧。
    回憶起以前的時(shí)光，我只是一個(gè)什么也不會(huì)，知識(shí)面也不健全的學(xué)生，直到現(xiàn)在，我才是一位滿腹經(jīng)-文學(xué)富五車的學(xué)生，這都是老師們的功勞。
    老師既是一個(gè)神圣的職業(yè)，也是一個(gè)天使。特別是小學(xué)的老師辛苦，他們的汗水都一滴一滴地凝聚在被認(rèn)真批改了的作業(yè)本上。老師不光教書育人，學(xué)校里的許多工作也都少不了他們的幫忙，我們也應(yīng)該感謝母校的老師!
    母校的一草一木我也記得清清楚楚。特別是教學(xué)樓旁的兩棵塔松讓我記憶猶新。無論是炎夏本酷暑，還是冰天雪地。那兩棵塔松使終都披著一件綠衣裳，在凍土上昂首挺胸地屹立著。夏天，炎熱的太陽像一個(gè)大火球一樣烘烤著大地，每當(dāng)這時(shí)同學(xué)們就在樹下避暑。校園里的每一個(gè)景點(diǎn)，我時(shí)時(shí)刻刻都不會(huì)忘記。
    童年的趣事;母校的景點(diǎn);和藹的老師;可愛的同學(xué)……這些我們都不會(huì)遺忘。
    我們即將結(jié)業(yè)，即將告別母校，讓我們好好感謝母校，感恩母校，用行動(dòng)報(bào)答母校。
    4.六年級畢業(yè)作文感謝老師
    老師是辛勤的園丁，我們是含苞待放的花朵，需要老師的栽培。
    我們即將畢業(yè)，老師您的一切一切我怎能把你忘記？你那慈祥的臉永遠(yuǎn)記在我心中，我的語文老師，嚴(yán)格的老師。每次見到你改作業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的面孔，真忍不住對您說：“老師您辛苦了。”有，放學(xué)后，一名同學(xué)拿著一摞不及格的作業(yè)本。我湊了上去，十分擔(dān)心。正準(zhǔn)備松口氣時(shí)，同學(xué)遞給我一個(gè)本子，發(fā)現(xiàn)上面有一個(gè)又一個(gè)圈，這都是老師給我畫的錯(cuò)別字。唉，我知道自己平時(shí)寫作業(yè)時(shí)字特別不規(guī)范，橫不平，豎不直，可是還是有些埋怨老師太嚴(yán)格。第二天，我的錯(cuò)別字不僅沒有減少還增多了，老師請我去辦公室，到了辦公室，老師嚴(yán)厲地批評了我，她嘆了口氣，好像對我十分失望。辦公室老師好像望著我，我覺得很沒面子，恨不得找一個(gè)縫鉆下去。我低著頭，我下定決心，不寫一個(gè)錯(cuò)別字，不規(guī)范字，回到家，我把我的作業(yè)檢查一遍又一遍。第二天，丁老師拿著一本作業(yè)本，語文老師沖我笑接著說：“有位同學(xué)進(jìn)步非常大，那就是袁貝！”l老師表揚(yáng)的同學(xué)竟然是我，我美滋滋的。
    老師是我們的玩伴呢！，外面下著大雪。我真想出去堆雪人，打雪仗?？墒沁@節(jié)是語文課，怎么可能？沒想到老師笑著說：“外面下這么大的雪，想下去玩嗎？”我們齊聲回答：“想說完大家飛奔到樓下，我們先堆雪人，老師準(zhǔn)備帶領(lǐng)學(xué)生打雪仗，老師說：“來，我們來玩打雪仗”老師拿著雪球做出了一個(gè)準(zhǔn)備扔雪球的動(dòng)作?！芭尽?BR>    不知從哪兒來的一個(gè)雪球砸到了丁老師。老師不僅沒生氣，還笑呵呵地說：“誰？把他找出來，我來扁他?！甭犃怂脑挻蠹夜笮?，歡樂的笑聲把樹上的雪都震落了下來了。
    我們的老師，可愛的老師，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師?！拔覀儛勰边@句話不會(huì)常掛在嘴邊而是放在心里。我不會(huì)用優(yōu)美語言描述她，而是用心來表示對她的尊敬與感謝那默默奉獻(xiàn)的語文老師。
    5.六年級畢業(yè)作文感謝老師
    六年的生活過去了我認(rèn)識(shí)了一位即嚴(yán)厲又對我們很和藹的老師，她就是我的班主任老師。
    還記得，我四年級轉(zhuǎn)到黃陂街小學(xué)來的時(shí)候，我的字寫的很差，老師第一天布置完作業(yè)結(jié)果第二天就被叫到了辦公室，老師指著我的作業(yè)本說道你看這寫的是什么字，讓人看都不想看。于是老師把我的作業(yè)本撕了讓我重做。我心想：誰讓我寫的字這么不好，重寫也是應(yīng)該的。于是，我去重寫了一篇，可是這一篇，我給老師一看，老師的臉氣得通紅又把我重新寫的作業(yè)給撕了，當(dāng)時(shí)我非常生氣心想：真是煩，我的作業(yè)可是重新寫的一篇，就算是字寫不好，沒有功勞，也有苦老，怎么可以撕掉呢！老師見了我非常生氣于是語重心長的又我說：“我讓你重寫一篇，是為了讓你把字寫好也是為了讓你認(rèn)真寫，可是你卻還是在上面亂寫，這樣做了也是白做的?！甭犃诉@些話我非常的感動(dòng)，心中突然有一股暖流，在慢慢流淌。
    于是我打起十二分的精神又去認(rèn)認(rèn)真真的重寫一篇，這，讓我花了好多時(shí)間但是我這寫的字是非常認(rèn)真的，當(dāng)我給老師看時(shí)老師看了很高興。可是好景不長，過了幾天我的字又亂寫起，當(dāng)媽媽知道了這個(gè)消息非常的生氣，立刻給我買了一本字帖，讓我每天練字，無論是作業(yè)多的'時(shí)候，還是作業(yè)少的時(shí)候。就這樣老師和媽媽里應(yīng)外合，終于有了成果，終于我的字寫好了很多，這都感謝老師對我的幫助。
    老師不僅對我們嚴(yán)厲，而且對我們很好。
    有，天空中下起了大雪，我們一個(gè)個(gè)的都想下去打雪仗，可是這節(jié)課是語文課是不可能的，沒想到，老師進(jìn)來后對我們說：“想不想下去打雪仗?！蔽覀儺惪谕暤幕卮鸬溃骸跋搿！庇谑?，我們飛奔到樓下，開始高興的玩了起來。
    這就是我們的老師是一位天底下好的老師。
    天底下沒有不散的宴席，六年的生活快過去了，我真想對老師說聲：“謝謝。”