昨日，我省42.3萬高一新生迎來高中課改第一課，其中武漢約5萬人。課改后的課堂，到底新在何處？記者探訪了三個較有代表性的課堂。
    語文課上互動性強——
    老師提問調查多
    “誰能說說應該怎樣去鑒賞詩歌？”“徽派名居有什么特點？”昨日，省實驗中學高一(6)班40分鐘的語文課上，記者統計了一下，張弦老師的提問達10多次，她不時地鼓勵學生自由發(fā)言。
    聽完該堂課后，武昌區(qū)語文教研員張銀華表示，這堂課基本呈現了新課改的理念，“課堂互動性強，課程設計上有層次感，主題由分散到集中，注重對學生動口、動腦、動手的訓練?！?BR>    該班學生王線說，感覺語文課很活潑，自己聽得入了神，整節(jié)課要跟著老師的思維轉，若聽得不認真，就可能跟不上，因為課堂很“開放”。
    省實驗中學高一語文備課組組長付娟說，課改后，學生做好課前預習尤為重要，老師上課也不能照本宣科。
    通用技術課上學科學——
    多數學生不會燒開水
    “有誰知道怎樣燒開水才是科學的？”昨天，育才高中楊亮生老師為高一(5)班學生上了首節(jié)通用技術課?！暗人序v后立即拔下電源插座?！币晃粚W生的回答得到多數同學的贊同。但楊老師的答案卻讓大家感到意外，科學的方法是：水快開時(80℃—90℃)把蓋子打開，等水開后再煮2—3分鐘，然后斷開電源。
    育才高中校長任能祥說，通用技術課程涉及電子、物理和化學等多個學科知識，專職教師要兼具綜合功底才能勝任教學，“通用技術課程大的短板在于教師?！?BR>    英語課上花樣多——
    聽歌填詞 情景提問
    聽歌填詞、心理測試、情景提問……別誤會，這不是游戲，而是關山中學高一(13)班上的一堂英語課。這節(jié)課以“朋友”為話題展開，請大家暢談“朋友要有哪些品質”。