我的備考攻略首先，分析自己的長短優(yōu)劣，制定總體戰(zhàn)略目標(biāo)。每一個想報(bào)考mba的人，如果沒有聽過新起點(diǎn)的報(bào)告會，那在開始復(fù)習(xí)之前，好先瀏覽了一些往年的考題和復(fù)習(xí)資料，收集mba聯(lián)考信息，對考試有個全面的了解。然后分析一下對mba聯(lián)考三科：綜合（數(shù)學(xué)、邏輯和寫作）、英語和管理掌握的程度，制定一個“跳一跳能夠得著”的目標(biāo)。
以我為例，我1997年從成都科技大學(xué)（今四川大學(xué)）畢業(yè)，受過四年系統(tǒng)的理工科教育；自幼博覽群書，語文功底扎實(shí)；英語基礎(chǔ)好，通過大學(xué)英語四、六級考試；97年開始接觸管理知識，曾廣泛閱讀管理類書籍雜志，專業(yè)基礎(chǔ)比較好。綜合考慮上述情況，我覺得自己考mba有相當(dāng)?shù)膬?yōu)勢，成功的幾率非常大，因此我給自己制定了總分300分以上的總體目標(biāo)，其中數(shù)學(xué)80分，英語70分，管理70分，語文邏輯80分。以后的所有努力就是沖著這個目標(biāo)去的。對付高考和mba聯(lián)考我都是用這個方法，結(jié)果2003年mba聯(lián)考296分，與目標(biāo)只差四分，可謂屢試不爽。需要注意的是，制定目標(biāo)要實(shí)事求是，注意揚(yáng)長補(bǔ)短，各科均衡發(fā)展。
其次，在總體戰(zhàn)略目標(biāo)的指導(dǎo)下，合理安排各科的復(fù)習(xí)。計(jì)劃是很重要的，但制定計(jì)劃之前，一定要有正確的復(fù)習(xí)戰(zhàn)略，而不是一味的花時(shí)間。每一步都要有助于實(shí)現(xiàn)你的終目標(biāo)，而不是為了做題而做題。以下是對聯(lián)考各科戰(zhàn)略的分別論述。
綜合我的綜合考試戰(zhàn)略可歸納為八個字：丟車保帥，保七爭三。我覺得對于絕大多數(shù)考生來說，要在3個小時(shí)內(nèi)做出（不是猜出）綜合試卷上的每一道題是不可能的。因?yàn)榫C合考試題量很大，時(shí)間很緊，許多考生出于習(xí)慣思維，總想按順序把所有題目（尤其是數(shù)學(xué)題）給做出來。其結(jié)果往往是數(shù)學(xué)花的時(shí)間過多，碰到難題糾纏好長時(shí)間做不出來，會做的題沒時(shí)間做了，邏輯題連猜帶蒙，作文寫不完，甚至沒有時(shí)間涂卡，導(dǎo)致大幅度的扣分。傳統(tǒng)上認(rèn)為的“得數(shù)學(xué)者得聯(lián)考”已經(jīng)不太適用了。因?yàn)榭季V突變之后，綜合科的分量劇增，而綜合科能否考好，往往是看考生能否正確的權(quán)衡數(shù)學(xué)、邏輯、語文三個部分，合理分配時(shí)間，通觀全局，揚(yáng)長避短?！皝G車保帥”就是說要權(quán)衡每道題的難度、所需時(shí)間和分值，做“投入產(chǎn)出分析”，來確定哪些題目先做、哪些后做、哪些必做、哪些試做、哪些不做。而“保七爭三”的含義就在于，每次考試中，簡單和中等難度的題至少占70%，這70%的分?jǐn)?shù)是一定要穩(wěn)拿的；在此基礎(chǔ)上，那30%的難題則是能做就做，不會做就猜一個。每門課都能有70分，總分也有280，絕對算高分了。
數(shù)學(xué)篇對于數(shù)學(xué)我沒多費(fèi)心，基礎(chǔ)階段除了按時(shí)上輔導(dǎo)班聽課之外，就是挨個做經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教材后面的習(xí)題。我覺得那套教材是經(jīng)過千錘百煉的，題目質(zhì)量很高，難度適中，緊扣經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)用實(shí)例，非常適合備考mba復(fù)習(xí)使用。我并沒有去看其它的復(fù)習(xí)資料，包括炒得很兇的“機(jī)工版教材”，我壓根就沒買（可能和自己的逆反心理有關(guān)）；新起點(diǎn)二階段發(fā)的厚厚的數(shù)學(xué)教材也幾乎沒看，但是那三本經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教材后面的習(xí)題以及例題我至少是做了兩遍。我知道自己并不是數(shù)學(xué)天才，所以從不跟難題計(jì)較，但是那些基本題目和中等難度的題是一定要做熟的，而且在第一階段就應(yīng)該做到。由于去年數(shù)學(xué)考試方式變化，我在后沖刺階段針對充分型判斷和選擇題型又進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練。用的是機(jī)工版出的白皮書模擬試題，反反復(fù)復(fù)做了兩三遍。剛開始兩個小時(shí)還做不完，錯的也很多，到后來基本上能在90分鐘內(nèi)完成，正確率也提高不少，基本達(dá)到了自己的要求。后來參加新起點(diǎn)?？紩r(shí)，成績已經(jīng)基本穩(wěn)定在80分左右。另外新起點(diǎn)的四次模考共七套試題，經(jīng)陳老師講評過以后，又至少做了兩遍。之所以這樣反芻，就是要訓(xùn)練自己第一時(shí)間找對思路，在熟練計(jì)算的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用分析、推斷、猜測等各種方法，在短時(shí)間內(nèi)找到佳答案的能力。
邏輯篇邏輯是我比較擅長的科目，因?yàn)檫壿嬵}其實(shí)就是考察一個人的閱讀理解能力、周密思考能力和批判思維能力。復(fù)習(xí)邏輯不必花太多的時(shí)間，也不需要死記邏輯知識，但是必須非常注重復(fù)習(xí)的方法。我覺得復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該關(guān)注五個方面的問題：
第一：題型對許多傳統(tǒng)的邏輯題如削弱題和加強(qiáng)題，一般人都能一眼看出答案，但是近幾年新出現(xiàn)的幾種題型如預(yù)設(shè)題、推斷題、評價(jià)題和數(shù)字推理題，卻有很強(qiáng)的技巧性，直接憑常識做非常難，而用特別的技巧則能做的又快又好。這幾種題在今后考試中出現(xiàn)的會越來越多。以考察逆向思維的預(yù)設(shè)題為例，陳君華老師講的“否定代入法”，就是對付預(yù)設(shè)題的天才方法，沒有老師提示一般人是想不到的。邏輯的每種題型都有自己簡單的解法，熟練掌握之是提高邏輯解題速度和準(zhǔn)確率的佳方法。
第二：題眼每一道邏輯題都有自己的“題眼”。也就是題目評論的“靶子”?！邦}眼”往往是一個詞或短語，如果“題眼”抓錯了，就會出現(xiàn)“想歪了”的現(xiàn)象，選了無關(guān)的干擾項(xiàng)或次要項(xiàng)。所以說邏輯很大程度上是在考察閱讀理解能力，對語言敏感的人看完題干后不但能抓住“題眼”，而且能看出文字背后的弦外之音或者漏洞，甚至預(yù)測到作者會從那些角度設(shè)置題目。做到這一點(diǎn)，邏輯就算成功了一半了。
第三：語言理解的前提是能夠輕松的讀懂題目，但是mba考試的邏輯題都是抄gmat的英文題，翻譯的非常別扭，讀起來令人頭疼，甚至產(chǎn)生誤解，更談不上深層次理解了。所以一定要多讀多做這樣的拗口題，正式考試時(shí)就感覺不到譯文的障礙了。我是11月份買了機(jī)工版白皮書模擬試題，10套模擬題做完，感覺順口了許多。
以我為例，我1997年從成都科技大學(xué)（今四川大學(xué)）畢業(yè)，受過四年系統(tǒng)的理工科教育；自幼博覽群書，語文功底扎實(shí)；英語基礎(chǔ)好，通過大學(xué)英語四、六級考試；97年開始接觸管理知識，曾廣泛閱讀管理類書籍雜志，專業(yè)基礎(chǔ)比較好。綜合考慮上述情況，我覺得自己考mba有相當(dāng)?shù)膬?yōu)勢，成功的幾率非常大，因此我給自己制定了總分300分以上的總體目標(biāo)，其中數(shù)學(xué)80分，英語70分，管理70分，語文邏輯80分。以后的所有努力就是沖著這個目標(biāo)去的。對付高考和mba聯(lián)考我都是用這個方法，結(jié)果2003年mba聯(lián)考296分，與目標(biāo)只差四分，可謂屢試不爽。需要注意的是，制定目標(biāo)要實(shí)事求是，注意揚(yáng)長補(bǔ)短，各科均衡發(fā)展。
其次，在總體戰(zhàn)略目標(biāo)的指導(dǎo)下，合理安排各科的復(fù)習(xí)。計(jì)劃是很重要的，但制定計(jì)劃之前，一定要有正確的復(fù)習(xí)戰(zhàn)略，而不是一味的花時(shí)間。每一步都要有助于實(shí)現(xiàn)你的終目標(biāo)，而不是為了做題而做題。以下是對聯(lián)考各科戰(zhàn)略的分別論述。
綜合我的綜合考試戰(zhàn)略可歸納為八個字：丟車保帥，保七爭三。我覺得對于絕大多數(shù)考生來說，要在3個小時(shí)內(nèi)做出（不是猜出）綜合試卷上的每一道題是不可能的。因?yàn)榫C合考試題量很大，時(shí)間很緊，許多考生出于習(xí)慣思維，總想按順序把所有題目（尤其是數(shù)學(xué)題）給做出來。其結(jié)果往往是數(shù)學(xué)花的時(shí)間過多，碰到難題糾纏好長時(shí)間做不出來，會做的題沒時(shí)間做了，邏輯題連猜帶蒙，作文寫不完，甚至沒有時(shí)間涂卡，導(dǎo)致大幅度的扣分。傳統(tǒng)上認(rèn)為的“得數(shù)學(xué)者得聯(lián)考”已經(jīng)不太適用了。因?yàn)榭季V突變之后，綜合科的分量劇增，而綜合科能否考好，往往是看考生能否正確的權(quán)衡數(shù)學(xué)、邏輯、語文三個部分，合理分配時(shí)間，通觀全局，揚(yáng)長避短?！皝G車保帥”就是說要權(quán)衡每道題的難度、所需時(shí)間和分值，做“投入產(chǎn)出分析”，來確定哪些題目先做、哪些后做、哪些必做、哪些試做、哪些不做。而“保七爭三”的含義就在于，每次考試中，簡單和中等難度的題至少占70%，這70%的分?jǐn)?shù)是一定要穩(wěn)拿的；在此基礎(chǔ)上，那30%的難題則是能做就做，不會做就猜一個。每門課都能有70分，總分也有280，絕對算高分了。
數(shù)學(xué)篇對于數(shù)學(xué)我沒多費(fèi)心，基礎(chǔ)階段除了按時(shí)上輔導(dǎo)班聽課之外，就是挨個做經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教材后面的習(xí)題。我覺得那套教材是經(jīng)過千錘百煉的，題目質(zhì)量很高，難度適中，緊扣經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)用實(shí)例，非常適合備考mba復(fù)習(xí)使用。我并沒有去看其它的復(fù)習(xí)資料，包括炒得很兇的“機(jī)工版教材”，我壓根就沒買（可能和自己的逆反心理有關(guān)）；新起點(diǎn)二階段發(fā)的厚厚的數(shù)學(xué)教材也幾乎沒看，但是那三本經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教材后面的習(xí)題以及例題我至少是做了兩遍。我知道自己并不是數(shù)學(xué)天才，所以從不跟難題計(jì)較，但是那些基本題目和中等難度的題是一定要做熟的，而且在第一階段就應(yīng)該做到。由于去年數(shù)學(xué)考試方式變化，我在后沖刺階段針對充分型判斷和選擇題型又進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練。用的是機(jī)工版出的白皮書模擬試題，反反復(fù)復(fù)做了兩三遍。剛開始兩個小時(shí)還做不完，錯的也很多，到后來基本上能在90分鐘內(nèi)完成，正確率也提高不少，基本達(dá)到了自己的要求。后來參加新起點(diǎn)?？紩r(shí)，成績已經(jīng)基本穩(wěn)定在80分左右。另外新起點(diǎn)的四次模考共七套試題，經(jīng)陳老師講評過以后，又至少做了兩遍。之所以這樣反芻，就是要訓(xùn)練自己第一時(shí)間找對思路，在熟練計(jì)算的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用分析、推斷、猜測等各種方法，在短時(shí)間內(nèi)找到佳答案的能力。
邏輯篇邏輯是我比較擅長的科目，因?yàn)檫壿嬵}其實(shí)就是考察一個人的閱讀理解能力、周密思考能力和批判思維能力。復(fù)習(xí)邏輯不必花太多的時(shí)間，也不需要死記邏輯知識，但是必須非常注重復(fù)習(xí)的方法。我覺得復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該關(guān)注五個方面的問題：
第一：題型對許多傳統(tǒng)的邏輯題如削弱題和加強(qiáng)題，一般人都能一眼看出答案，但是近幾年新出現(xiàn)的幾種題型如預(yù)設(shè)題、推斷題、評價(jià)題和數(shù)字推理題，卻有很強(qiáng)的技巧性，直接憑常識做非常難，而用特別的技巧則能做的又快又好。這幾種題在今后考試中出現(xiàn)的會越來越多。以考察逆向思維的預(yù)設(shè)題為例，陳君華老師講的“否定代入法”，就是對付預(yù)設(shè)題的天才方法，沒有老師提示一般人是想不到的。邏輯的每種題型都有自己簡單的解法，熟練掌握之是提高邏輯解題速度和準(zhǔn)確率的佳方法。
第二：題眼每一道邏輯題都有自己的“題眼”。也就是題目評論的“靶子”?！邦}眼”往往是一個詞或短語，如果“題眼”抓錯了，就會出現(xiàn)“想歪了”的現(xiàn)象，選了無關(guān)的干擾項(xiàng)或次要項(xiàng)。所以說邏輯很大程度上是在考察閱讀理解能力，對語言敏感的人看完題干后不但能抓住“題眼”，而且能看出文字背后的弦外之音或者漏洞，甚至預(yù)測到作者會從那些角度設(shè)置題目。做到這一點(diǎn)，邏輯就算成功了一半了。
第三：語言理解的前提是能夠輕松的讀懂題目，但是mba考試的邏輯題都是抄gmat的英文題，翻譯的非常別扭，讀起來令人頭疼，甚至產(chǎn)生誤解，更談不上深層次理解了。所以一定要多讀多做這樣的拗口題，正式考試時(shí)就感覺不到譯文的障礙了。我是11月份買了機(jī)工版白皮書模擬試題，10套模擬題做完，感覺順口了許多。