1、怎樣理解方法比困難多？
[李祖華解析]：2001年5月20日，美國一位名叫喬治·赫伯特的推銷員，能夠成功地把一把斧子推銷給小布什總統(tǒng)。他就是一位卓越者，卓越者也必定是重視找方法的人。在卓越者的世界里，不存在困難這樣的字眼，他們相信凡事必有方法去解決，而且能夠解決得最完美。事實(shí)也一再證明，看似極其困難的事情，只要用心去尋找方法，必定有所突破。
尋找解決問題的方法是不容易的，但是方法總是有的，只要我們用心去思考。工作中的難題也是一樣，我們?cè)诠ぷ髦幸惨獔?jiān)持這樣的原則，方法總比問題多，有問題就必定有解決的方法。
用對(duì)智慧做對(duì)事，克服困難更高效，困難也能變機(jī)會(huì)，成功一定有方法，卓越者必是重視找方法之人，只為成功找方法，不為失敗找借口，蔑視困難讓你不可阻擋。
2、談?wù)勀銓?duì)北大拒絕錄取重慶高考狀元的看法？
[李祖華解析]：第一、這一事件給那些望子成龍的家長們敲響了警鐘：任何時(shí)候都別投機(jī)取巧，更別造假。
第二、或者對(duì)于民族造假一事完全是家長所為，孩子完全是無辜的。因此，家長應(yīng)該多對(duì)孩子進(jìn)行全面的了解，多與孩子進(jìn)行溝通，千萬別再釀這樣畫蛇添足的苦果。
第三、一名考生如果分?jǐn)?shù)可以上北大，但是人品上不了北大，同樣會(huì)被北大、清華這樣的拒之門外。
第四、造假作弊年年在處理，但造假似乎一年比一年厲害，一年比一年大膽，手段也一年比一年先進(jìn)。究其原因，還是處理不力，才讓很多的人鋌而走險(xiǎn)。
第五、這一事件應(yīng)該給一些地方官員打了一支清醒劑。我們的一些地方官員真的思考應(yīng)該如何用好自己手中的權(quán)利，切莫用自己手中的權(quán)利為自己的孩子謀取這樣的“福利”。
第六、從理論上講，雖然高考加分政策是素質(zhì)教育的體現(xiàn)，但從一開始就成了某些人手中的籌碼。為了人才的公平選拔和培養(yǎng)，我們應(yīng)該重新審視現(xiàn)行的高考加分制度。要通過規(guī)范程序、強(qiáng)化監(jiān)督、公開透明、嚴(yán)懲違規(guī)等途徑，完善高考加分制度，不給造假者以可乘之機(jī)，使這一制度帶給考生真正的公平和公正。
第七、不得不承認(rèn)，我們國家現(xiàn)行的民族政策確實(shí)是導(dǎo)致了一些很不公平的現(xiàn)象的發(fā)生，比如我們高考時(shí)，大家小學(xué)就一起讀書的漢族同學(xué)就沒有得到加分，同樣的地區(qū)，同樣的教育水平，這樣真的很不公平。這樣的結(jié)果也確實(shí)導(dǎo)致了很多漢族同學(xué)改自己的民族。我們應(yīng)該在這一點(diǎn)上應(yīng)該弱化這樣的民族加分政策。對(duì)于那些經(jīng)濟(jì)和教育都落后的少數(shù)民族地區(qū)的考生實(shí)行統(tǒng)一政策。這樣就可以減少這樣修改民族的現(xiàn)象。
第八、如果少數(shù)民族的加分政策能夠繼續(xù)執(zhí)行，那么，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)防范力度：個(gè)別家長和有關(guān)人員法紀(jì)意識(shí)淡薄、戶籍管理單位把關(guān)不嚴(yán)密、制度不完善、有關(guān)部門對(duì)政策的理解和把握不準(zhǔn)、審批不規(guī)范等等。
第九、北大放棄錄取重慶文科高考狀元，再一次說明了：高考改革的進(jìn)程中，繼續(xù)維護(hù)程序公平，決不容許任何人撼動(dòng)“錄取公平”這一高考公平最堅(jiān)實(shí)的基石。
第十、從眾多網(wǎng)友的質(zhì)疑聲音中，也不難看到：公眾迫切期盼高考制度的設(shè)計(jì)更加趨于科學(xué)合理，更多地促進(jìn)人的健康全面發(fā)展，推動(dòng)教育公平與社會(huì)公平。這一進(jìn)程，還需要社會(huì)各界力量的共同努力，任重而道遠(yuǎn)。
3、某機(jī)關(guān)單位要進(jìn)行集體采購，請(qǐng)你制定采購計(jì)劃？
[李祖華解析]：政府采購制度的建立，對(duì)于加強(qiáng)廉政建設(shè)，節(jié)約預(yù)算資金收到了良好的效果。了解采購的目的、意義、有關(guān)要求、政策、指導(dǎo)思想、堅(jiān)持的原則；
第一，基本情況包括：采購項(xiàng)目、規(guī)格及型號(hào)、數(shù)量、資金渠道、發(fā)布方式等。
第二，采購組織組成包括：招標(biāo)采購中評(píng)標(biāo)委員會(huì)的組成人員，競(jìng)爭(zhēng)性談判采購中談判小組的組成人員，詢價(jià)采購中詢價(jià)小組的組成人員等。
第三，供應(yīng)商的選擇條件。（一）具有獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任的能力；（二）具有良好的商業(yè)信譽(yù)和健全的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度；（三）具有履行合同所必需的設(shè)備和專業(yè)技術(shù)能力；（四）有依法繳納稅收和社會(huì)保障資金的良好記錄；（五）參加政府采購活動(dòng)前三年內(nèi)，在經(jīng)營活動(dòng)中沒有重大違法記錄；（六）法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他條件。
第四，采購方式的選擇。政府采購采用以下方式：（一）公開招標(biāo)；（二）邀請(qǐng)招標(biāo)；（三）競(jìng)爭(zhēng)性談判；（四）單一來源采購；（五）詢價(jià)；（六）國務(wù)院政府采購監(jiān)督管理部門認(rèn)定的其他采購方式。公開招標(biāo)應(yīng)作為政府采購的主要采購方式。
第五，政府采購合同的內(nèi)容及相關(guān)規(guī)定。
第六，監(jiān)督檢查內(nèi)容及方式。
第七，報(bào)名方式、地點(diǎn)、聯(lián)系人、聯(lián)系辦法、時(shí)間安排等?！?BR>
[李祖華解析]：2001年5月20日，美國一位名叫喬治·赫伯特的推銷員，能夠成功地把一把斧子推銷給小布什總統(tǒng)。他就是一位卓越者，卓越者也必定是重視找方法的人。在卓越者的世界里，不存在困難這樣的字眼，他們相信凡事必有方法去解決，而且能夠解決得最完美。事實(shí)也一再證明，看似極其困難的事情，只要用心去尋找方法，必定有所突破。
尋找解決問題的方法是不容易的，但是方法總是有的，只要我們用心去思考。工作中的難題也是一樣，我們?cè)诠ぷ髦幸惨獔?jiān)持這樣的原則，方法總比問題多，有問題就必定有解決的方法。
用對(duì)智慧做對(duì)事，克服困難更高效，困難也能變機(jī)會(huì)，成功一定有方法，卓越者必是重視找方法之人，只為成功找方法，不為失敗找借口，蔑視困難讓你不可阻擋。
2、談?wù)勀銓?duì)北大拒絕錄取重慶高考狀元的看法？
[李祖華解析]：第一、這一事件給那些望子成龍的家長們敲響了警鐘：任何時(shí)候都別投機(jī)取巧，更別造假。
第二、或者對(duì)于民族造假一事完全是家長所為，孩子完全是無辜的。因此，家長應(yīng)該多對(duì)孩子進(jìn)行全面的了解，多與孩子進(jìn)行溝通，千萬別再釀這樣畫蛇添足的苦果。
第三、一名考生如果分?jǐn)?shù)可以上北大，但是人品上不了北大，同樣會(huì)被北大、清華這樣的拒之門外。
第四、造假作弊年年在處理，但造假似乎一年比一年厲害，一年比一年大膽，手段也一年比一年先進(jìn)。究其原因，還是處理不力，才讓很多的人鋌而走險(xiǎn)。
第五、這一事件應(yīng)該給一些地方官員打了一支清醒劑。我們的一些地方官員真的思考應(yīng)該如何用好自己手中的權(quán)利，切莫用自己手中的權(quán)利為自己的孩子謀取這樣的“福利”。
第六、從理論上講，雖然高考加分政策是素質(zhì)教育的體現(xiàn)，但從一開始就成了某些人手中的籌碼。為了人才的公平選拔和培養(yǎng)，我們應(yīng)該重新審視現(xiàn)行的高考加分制度。要通過規(guī)范程序、強(qiáng)化監(jiān)督、公開透明、嚴(yán)懲違規(guī)等途徑，完善高考加分制度，不給造假者以可乘之機(jī)，使這一制度帶給考生真正的公平和公正。
第七、不得不承認(rèn)，我們國家現(xiàn)行的民族政策確實(shí)是導(dǎo)致了一些很不公平的現(xiàn)象的發(fā)生，比如我們高考時(shí)，大家小學(xué)就一起讀書的漢族同學(xué)就沒有得到加分，同樣的地區(qū)，同樣的教育水平，這樣真的很不公平。這樣的結(jié)果也確實(shí)導(dǎo)致了很多漢族同學(xué)改自己的民族。我們應(yīng)該在這一點(diǎn)上應(yīng)該弱化這樣的民族加分政策。對(duì)于那些經(jīng)濟(jì)和教育都落后的少數(shù)民族地區(qū)的考生實(shí)行統(tǒng)一政策。這樣就可以減少這樣修改民族的現(xiàn)象。
第八、如果少數(shù)民族的加分政策能夠繼續(xù)執(zhí)行，那么，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)防范力度：個(gè)別家長和有關(guān)人員法紀(jì)意識(shí)淡薄、戶籍管理單位把關(guān)不嚴(yán)密、制度不完善、有關(guān)部門對(duì)政策的理解和把握不準(zhǔn)、審批不規(guī)范等等。
第九、北大放棄錄取重慶文科高考狀元，再一次說明了：高考改革的進(jìn)程中，繼續(xù)維護(hù)程序公平，決不容許任何人撼動(dòng)“錄取公平”這一高考公平最堅(jiān)實(shí)的基石。
第十、從眾多網(wǎng)友的質(zhì)疑聲音中，也不難看到：公眾迫切期盼高考制度的設(shè)計(jì)更加趨于科學(xué)合理，更多地促進(jìn)人的健康全面發(fā)展，推動(dòng)教育公平與社會(huì)公平。這一進(jìn)程，還需要社會(huì)各界力量的共同努力，任重而道遠(yuǎn)。
3、某機(jī)關(guān)單位要進(jìn)行集體采購，請(qǐng)你制定采購計(jì)劃？
[李祖華解析]：政府采購制度的建立，對(duì)于加強(qiáng)廉政建設(shè)，節(jié)約預(yù)算資金收到了良好的效果。了解采購的目的、意義、有關(guān)要求、政策、指導(dǎo)思想、堅(jiān)持的原則；
第一，基本情況包括：采購項(xiàng)目、規(guī)格及型號(hào)、數(shù)量、資金渠道、發(fā)布方式等。
第二，采購組織組成包括：招標(biāo)采購中評(píng)標(biāo)委員會(huì)的組成人員，競(jìng)爭(zhēng)性談判采購中談判小組的組成人員，詢價(jià)采購中詢價(jià)小組的組成人員等。
第三，供應(yīng)商的選擇條件。（一）具有獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任的能力；（二）具有良好的商業(yè)信譽(yù)和健全的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度；（三）具有履行合同所必需的設(shè)備和專業(yè)技術(shù)能力；（四）有依法繳納稅收和社會(huì)保障資金的良好記錄；（五）參加政府采購活動(dòng)前三年內(nèi)，在經(jīng)營活動(dòng)中沒有重大違法記錄；（六）法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他條件。
第四，采購方式的選擇。政府采購采用以下方式：（一）公開招標(biāo)；（二）邀請(qǐng)招標(biāo)；（三）競(jìng)爭(zhēng)性談判；（四）單一來源采購；（五）詢價(jià)；（六）國務(wù)院政府采購監(jiān)督管理部門認(rèn)定的其他采購方式。公開招標(biāo)應(yīng)作為政府采購的主要采購方式。
第五，政府采購合同的內(nèi)容及相關(guān)規(guī)定。
第六，監(jiān)督檢查內(nèi)容及方式。
第七，報(bào)名方式、地點(diǎn)、聯(lián)系人、聯(lián)系辦法、時(shí)間安排等?！?BR>