托?？谡Z評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)于考生的口語語音有較為嚴(yán)格而明確的要求。但是因?yàn)檎Z音上的各類問題而被扣分的情況在中國考生中相當(dāng)普遍。而且口語考試較為短暫，所有回答都是一次過，因此考生哪怕出現(xiàn)一些小失誤也會(huì)對(duì)整體回答造成較大影響。以下是整理的導(dǎo)致托?？谡Z扣分的發(fā)音問題，歡迎閱讀！
1.導(dǎo)致托?？谡Z扣分的發(fā)音問題
1、輕重音不分
輕重音部分是一個(gè)非常普遍的語調(diào)現(xiàn)象，許多學(xué)生的回答錄音聽起來就類似于機(jī)器人說話，一平到底。關(guān)鍵是，很多語速很快的同學(xué)都有這樣的弊端。往往這樣的同學(xué)都很想練出輕重音的感覺，但又無從下手，甚至出現(xiàn)一些奇怪的重音方式，比如特意加重。其實(shí)大家只要多聽英語音頻，就不難發(fā)現(xiàn)英語中的重音并非一味加重，而是往上提的發(fā)音方式。將發(fā)音自然而然地向上揚(yáng)，揚(yáng)至類似于漢語第一聲這樣的音調(diào)，就可以突出重點(diǎn)內(nèi)容了。在口語中，輕重分明的回答可以有效讓考官聽到自己的得分點(diǎn)，事半功倍。
2、忽視略讀
在托?？谡Z中有一個(gè)語音現(xiàn)象常常被忽視，就是略讀。一句日常用語，讀出來的同時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)what的最后一個(gè)字母t是不發(fā)音的，且不說發(fā)出來是不是錯(cuò)了，如果沒有略讀，發(fā)音就會(huì)擠在一起，并且讓人覺得很生硬，不地道。這一特點(diǎn)學(xué)生可在平時(shí)的聽力當(dāng)中去積累和跟讀模仿，這是的方法。
3、元音不標(biāo)準(zhǔn)
每個(gè)單詞的發(fā)音都離不開元音音標(biāo)，而元音音標(biāo)的不標(biāo)準(zhǔn)會(huì)影響到幾乎所有單詞的發(fā)音。元音分單元音和雙元音，單元音問題常見于//,如palace,family,passion等等，而錯(cuò)誤的發(fā)音是偏向于/a/,這源于發(fā)音啟蒙初期，并沒有很好地意識(shí)到這兩個(gè)元音發(fā)音的區(qū)別，嘴型的區(qū)別。糾正的關(guān)鍵也在于嘴型的糾正，是縱向張開或是橫向張開是關(guān)鍵。
雙元音問題也很常見，之前有一個(gè)學(xué)生，常常把place讀成/ples/,雙元音/ei/的發(fā)音是由開口音和閉口音的過渡構(gòu)成的，/e/是其開口音，但如果沒有閉口音，就不能構(gòu)成完整的雙元音發(fā)音。此類發(fā)音誤區(qū)還常常出現(xiàn)于name,game,take等。出現(xiàn)此類錯(cuò)誤時(shí)，大家可以嘗試將兩個(gè)發(fā)音分別練習(xí)之后進(jìn)行連讀，效果很顯著。
4、輔音分不清
輔音音標(biāo)大多成雙成對(duì)，如/s/和/z/,/t/和/d/,分別為清輔音和濁輔音。考生常見的混淆發(fā)音出現(xiàn)于/θ/和/δ/,也就是th字母組合的發(fā)音。常見問題為容易將/θ/發(fā)成/s/,以及將/δ/發(fā)成/z/。當(dāng)出現(xiàn)此類問題時(shí)，大家常常無法感知其中發(fā)音的區(qū)別，除非對(duì)著鏡子對(duì)口型。一開始的糾正也很艱難，因?yàn)閼T性思維已經(jīng)形成，一時(shí)間改過來很難，但一定要找對(duì)方法，如舌頭與牙齒的位置，氣流發(fā)出的方式，唯有多多練習(xí)才能完全習(xí)慣并掌握。
輔音問題還常見于/l/,這個(gè)發(fā)音與中文里的“了”的音很相像，但用在英語中卻常常出現(xiàn)于詞尾，這就給大家出了難題。有些同學(xué)將hall常常讀成/hr/，鬧出笑話。當(dāng)/l/出現(xiàn)于詞尾時(shí)，應(yīng)注意最后一個(gè)音類似于中文里的“偶”，而不是所謂的兒化音。常見詞有mall,conceal,rainfall等等。
5、連讀生硬
能夠體現(xiàn)英語流利的一個(gè)要點(diǎn)就是連讀，連讀常常出現(xiàn)于前一個(gè)詞的輔音結(jié)尾加上后一個(gè)詞的元音開頭，如一個(gè)橢圓形，發(fā)音為anoval/nvl/,有些同學(xué)的反應(yīng)常常是/n(空一下)vl/,這是因?yàn)樗麄儾⒉涣?xí)慣連讀，也許是老師沒有在平時(shí)的學(xué)習(xí)中強(qiáng)調(diào)，也許是并沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過連讀技巧。但是，在托福口語中，我們需要聽聽力，其中有許多口語化的連讀現(xiàn)象，不習(xí)慣連讀就意味著聽不出連讀的信息。再者，在有限的時(shí)間內(nèi)答題也是需要連讀技巧的，連讀是流利度提升后的一個(gè)體現(xiàn)。
2.托福口語考場(chǎng)的提升關(guān)鍵點(diǎn)
托?？荚囍斜容^容易出現(xiàn)發(fā)揮不穩(wěn)定情況的科目就是托?？谡Z，因?yàn)榭谡Z考試較為短暫，所有回答都是一次過，因此考生哪怕出現(xiàn)一些小失誤也會(huì)對(duì)整體回答造成較大影響。
托?？谡Z是很看重考生臨場(chǎng)發(fā)揮表現(xiàn)的。有些同學(xué)事先看似做好了充分準(zhǔn)備，平時(shí)自己練習(xí)時(shí)口語也說的比較好，但上了考場(chǎng)就會(huì)因?yàn)榫o張或是細(xì)節(jié)上的疏忽而發(fā)揮不出全部實(shí)力影響表現(xiàn)和得分。托?？谡Z如何提升考場(chǎng)表現(xiàn)?
1、注意語音和語法
很多中國考生理解為說得快就是英語流利的體現(xiàn)，結(jié)果發(fā)音含混不清，很多考官重點(diǎn)考察的發(fā)音不到位，而在詞語運(yùn)用上過于簡(jiǎn)單，信息含量低，影響考官打高分。因此，考生在陳述過程中要有豐富的抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)。對(duì)于語句重音、語調(diào)方式及停頓等，要掌握得自然飄逸。并注意口語的修辭化，對(duì)一些修辭能恰到好處地進(jìn)行引用。
2、掌握好答題時(shí)間
平時(shí)考生在準(zhǔn)備口試的時(shí)候應(yīng)該強(qiáng)迫自己對(duì)于某個(gè)話題在最短的時(shí)間內(nèi)形成一個(gè)清晰、有邏輯性的觀點(diǎn)以及證明過程，并試圖先用中文表達(dá)出來，以后再慢慢地過渡到英語上面去。
3、保持邏輯思維的敏銳
西方人在口語表達(dá)時(shí)會(huì)事先在頭腦中形成類似于寫作一樣的大致的邏輯框架，對(duì)開頭(提出論點(diǎn))，中間(發(fā)展論點(diǎn))，結(jié)尾(總結(jié)或辨析)進(jìn)行規(guī)劃。所以學(xué)生只要應(yīng)用了邏輯的開頭，以此來陳述立場(chǎng)，進(jìn)而發(fā)展論點(diǎn)，就會(huì)讓考官形成思想認(rèn)同，覺得你這個(gè)人邏輯思維到位，從而取得高分。而很多中國考生過于“含蓄”，回答問題毫無計(jì)劃性。以這種思維方式來與西方人進(jìn)行溝通，不僅影響雙方理解，時(shí)間(通常是45秒-1分鐘)也不允許。
3.托?？谡Z的熱門話題場(chǎng)景詞匯
托?？谡Z中涉及到的話題種類較多，其中有些話題考生如果以前沒有接觸過，很容易遇到有些詞匯不知道英文怎么說的尷尬情況。為了避免這類問題，大家需要提前補(bǔ)充相關(guān)的詞匯。
municipal 市政的
drudgery 藥店
department store 百貨商店
market市場(chǎng)
supermarket超級(jí)市場(chǎng)
zoo 動(dòng)物園
museum博物館
railway station 火車站
shop 商店
book store書店
gift shop禮品店
library 圖書館
airport機(jī)場(chǎng)
bus stop公共汽車站
park公園
school學(xué)校
fairground游樂園
church 教堂
post office郵電局
police station 警察局
fire station消防隊(duì)
university 大學(xué)
botanic garden 植物園
theater 劇院
art gallery畫廊
stadium 體育場(chǎng)
play ground操場(chǎng)
bar 酒吧
office 辦公室
government政府
opposite 在對(duì)面
multi-storey 多層的
petrol station 加油站
motorway 汽車高速公路
roar 汽車呼嘯而過
overlook 俯瞰
football ground 足球場(chǎng)
main-road 主路
car park 停車場(chǎng)
rush hour 高峰時(shí)期
pedestrian 步行者
vehicle 車輛
lorry 卡車
van 有篷卡車
turning 轉(zhuǎn)彎處
intersection 十字路口