41. 習(xí)得行為是動物和人類個體在后天適應(yīng)環(huán)境的過程中通過學(xué)習(xí)而獲得的經(jīng)驗.例如,鴨子會游水.
    42. 廣義的學(xué)習(xí)指人和動物在生活過程中,憑借經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的變化.
    43. 次廣義的學(xué)習(xí)指人類的學(xué)習(xí).狹義的學(xué)習(xí)專指學(xué)生的學(xué)習(xí).
    44. 隨著學(xué)習(xí)層次的不斷提高,大學(xué)生的獨立性,批判性和自覺性將會得到不斷增強(qiáng).
    45. 條件反射分為經(jīng)典性條件反射與操作性條件反射.
    46. 自我效能感是指人們對自己是否能夠成功地從事某一成就行為的客觀判斷.
    47. 替代性強(qiáng)化,即通過一定的榜樣來強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為傾向.
    48. 自我強(qiáng)化,即學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的主人標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評價和自我監(jiān)督,來強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為,強(qiáng)化的作用在于激發(fā)和推持自己的學(xué)習(xí)行為.
    49. 社會惰化是指,當(dāng)別人在場,或與別人在一起活動時,行為效率有所下降的現(xiàn)象.
    50. 任務(wù)難度越低,動機(jī)的激起水平也越低.
    51. 任務(wù)難度中等,動機(jī)的動機(jī)激起水平也適中.
    52. 任務(wù)難度越高,動機(jī)的激起水平也越高.
    53. 動機(jī)激起水平與作業(yè)效率之間呈現(xiàn)一種倒"U"曲線關(guān)系.
    54. 學(xué)習(xí)遷移(簡稱遷移)是指一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的經(jīng)驗對其他學(xué)習(xí)的影響.品德不存在遷移現(xiàn)象.
    55. 定勢也叫心向,指的是先于一定活動而指向這種活動的心理準(zhǔn)備狀態(tài).它對于學(xué)習(xí)遷移只產(chǎn)生積極的影響.
    56. 元認(rèn)知是指個體對自己的認(rèn)知過程和結(jié)果的意識,即對自己認(rèn)知活動的認(rèn)知.
    57. 元認(rèn)知策略就是個體調(diào)節(jié)和控制認(rèn)知行為的方法與規(guī)則,它是個體在學(xué)習(xí)中,隨著經(jīng)驗的增長而逐漸發(fā)展起來.
    58. 學(xué)習(xí)策略就是在個體學(xué)習(xí)過程中,用以提高學(xué)習(xí)和記憶效率的方法或活動.
    59. 心智技能也叫智力技能,是一種調(diào)節(jié)和控制心智活動的經(jīng)驗,是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的心智活動方式.
    60. 認(rèn)知策略就是關(guān)于如何使用陳述性知識和程序性知識去學(xué)習(xí),記憶和解決問題的一般性方法