一、填空題
1、從學(xué)科范疇看，教育心理學(xué)是一門(mén)___________________的交叉學(xué)科。
2、從學(xué)科作用看，教育心理學(xué)是一門(mén)____________________的學(xué)科。
3、教育心理學(xué)的研究對(duì)象是______________，即學(xué)的心理活動(dòng)、教的心理活動(dòng)及其教與學(xué)的互動(dòng)機(jī)制。
4、1903年，______________出版《教育心理學(xué)》，標(biāo)志著教育心理學(xué)的誕生。
5、1924年，_________編寫(xiě)了我國(guó)第一本《教育心理學(xué)》教科書(shū)，此后又陸續(xù)編寫(xiě)和翻譯了幾本教育心理學(xué)著作，開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)教育心理學(xué)的研究與教學(xué)道路。
6、教育心理學(xué)的研究不以損害教育對(duì)象的發(fā)展為基本前提，遵守人道主義的道德要求指教育心理學(xué)的研究要貫徹__________________原則。
7、一般意義上講心理發(fā)展主要指_____________________________________________。
8、在教育實(shí)踐中我們可以將教育劃分為不同的階段如初等教育和中等教育、高等教育等是因?yàn)開(kāi)_____________。
9、在教育中我們堅(jiān)持因材施教是因?yàn)開(kāi)__________。
10、小學(xué)階段正是人生心理發(fā)展的_________________時(shí)期。
11、學(xué)習(xí)是個(gè)體發(fā)展的________________。
12、教育心理學(xué)的最終價(jià)值體現(xiàn)在__________________________。
13、小學(xué)生思維發(fā)展的一般規(guī)律是：整個(gè)小學(xué)時(shí)期，兒童的思維逐步______________過(guò)度。
14、由于____________________________成功、嘉獎(jiǎng)是樂(lè)觀、進(jìn)取和勤奮人格的基本條件。
15、小學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知表現(xiàn)出從表面到內(nèi)部、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、_______________（從身體特征到心理特征）認(rèn)知特點(diǎn)。
16、學(xué)習(xí)本質(zhì)上講是一種__________行為。
17、根據(jù)學(xué)習(xí)的方式分類可以把學(xué)習(xí)分為接受學(xué)習(xí)與___________、機(jī)械學(xué)習(xí)與__________。
18、行為主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的主要條件是_______________。
19、動(dòng)機(jī)既是學(xué)習(xí)的條件又是學(xué)習(xí)的_________________。
20、動(dòng)機(jī)可以促進(jìn)學(xué)習(xí)，具體表現(xiàn)在______________________，__________________________；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)使學(xué)習(xí)者積極主動(dòng)并持之以恒地尋求有關(guān)信息。
21、內(nèi)部動(dòng)機(jī)的核心是_____________________，表現(xiàn)為好奇、探索、操作和掌握行為。
22、一般認(rèn)為隨著學(xué)生年齡的增加，間隔強(qiáng)化好于連續(xù)強(qiáng)化，_________________。
23、引起好奇心產(chǎn)生的條件一般認(rèn)為是_____________、刺激的性質(zhì)獨(dú)特、____________。
24、外部強(qiáng)化的恰當(dāng)使用能夠促進(jìn)個(gè)體對(duì)自身能力的認(rèn)識(shí)，所以外部強(qiáng)化在_______________條件下會(huì)促進(jìn)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生與提高。
25、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境會(huì)__________________，所以能夠激發(fā)個(gè)體的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。
26、合作的學(xué)習(xí)環(huán)境比競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)環(huán)境更容易_____________________________，并產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
27、力求成功者的成就動(dòng)機(jī)高，表現(xiàn)為_(kāi)_________________________________________。
28、當(dāng)人和動(dòng)物接連不斷地受到挫折，便會(huì)___________________________________。
29、知識(shí)是人類對(duì)客觀事物的一種_____________。
30、對(duì)知識(shí)可以從不同的角度進(jìn)行分類，得到普遍認(rèn)同的是把知識(shí)分為陳述性知識(shí)（狹義的知識(shí)）與_________________________。知識(shí)的學(xué)習(xí)實(shí)際上指______________的學(xué)習(xí)。
31、概念學(xué)習(xí)是獲得____________________，掌握_________________________________。
32、命題學(xué)習(xí)是理解_________________________，從而掌握__________________________。
33、信息的呈現(xiàn)方式應(yīng)該是______________________________，是能夠_________________，也就是說(shuō)應(yīng)該去掉一些無(wú)關(guān)信息。
34、知識(shí)同化的條件有_________________________、__________________、學(xué)習(xí)者有動(dòng)機(jī)；
35、知識(shí)的保持主要指____________________的儲(chǔ)存。
36、一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響被稱為_(kāi)___________________。
37、苛勒提出的遷移的關(guān)系轉(zhuǎn)換理論認(rèn)為遷移的原因是________________。
38、官能心理學(xué)認(rèn)為遷移的發(fā)生是由于________________________。
39、綜合各種要素，實(shí)際上影響遷移的主要原因是__________________和學(xué)習(xí)形成的心向。
40、智力技能的特點(diǎn)是_________________、意識(shí)參與度大。
41、動(dòng)作技能形成的認(rèn)知定向階段的主要任務(wù)是________________，_______________，形成目標(biāo)表象與目標(biāo)期望。
42、動(dòng)作技能熟練的標(biāo)志是_____________________。
43、教師在進(jìn)行動(dòng)作技能的教學(xué)中必須示范，示范之初要降低示范速度，分解示范動(dòng)作，便于___________________________。
44、動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)中有一種現(xiàn)象被稱為_(kāi)________________練習(xí)的過(guò)程中要注意克服。
45、智力技能形成的原型定向階段的主要任務(wù)是______________、_____________、建立初步的自我調(diào)節(jié)機(jī)制。
46、在沒(méi)有進(jìn)行練習(xí)之前，技能即產(chǎn)生式系統(tǒng)還停留在______________狀態(tài)，只有經(jīng)過(guò)練習(xí)才能______________________成為真正的技能。
47、_____________是促使智力技能從陳述性知識(shí)轉(zhuǎn)化為程序性知識(shí)即真正的智力技能的必要條件。
48、問(wèn)題（problem)包含起始狀態(tài)、_______________和_____________三個(gè)構(gòu)成成分。
49、根據(jù)條件與目標(biāo)的確定性可以把問(wèn)題分為_(kāi)___________與___________問(wèn)題。
50、解決問(wèn)題的核心是__________________________________。
51、___________________是影響學(xué)生表征問(wèn)題的關(guān)鍵，所以教師提出問(wèn)題時(shí)需要注意表達(dá)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
52、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是解決問(wèn)題的____________________。那些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)豐富卻不能解決問(wèn)題的現(xiàn)象的原因是_____________________。
53、_______________是那些具有豐富的知識(shí)但不受定勢(shì)影響的個(gè)體能解決問(wèn)題的原因。
54、____________是問(wèn)題解決的高級(jí)形式。
55、創(chuàng)造力以________________為核心。來(lái)
1、從學(xué)科范疇看，教育心理學(xué)是一門(mén)___________________的交叉學(xué)科。
2、從學(xué)科作用看，教育心理學(xué)是一門(mén)____________________的學(xué)科。
3、教育心理學(xué)的研究對(duì)象是______________，即學(xué)的心理活動(dòng)、教的心理活動(dòng)及其教與學(xué)的互動(dòng)機(jī)制。
4、1903年，______________出版《教育心理學(xué)》，標(biāo)志著教育心理學(xué)的誕生。
5、1924年，_________編寫(xiě)了我國(guó)第一本《教育心理學(xué)》教科書(shū)，此后又陸續(xù)編寫(xiě)和翻譯了幾本教育心理學(xué)著作，開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)教育心理學(xué)的研究與教學(xué)道路。
6、教育心理學(xué)的研究不以損害教育對(duì)象的發(fā)展為基本前提，遵守人道主義的道德要求指教育心理學(xué)的研究要貫徹__________________原則。
7、一般意義上講心理發(fā)展主要指_____________________________________________。
8、在教育實(shí)踐中我們可以將教育劃分為不同的階段如初等教育和中等教育、高等教育等是因?yàn)開(kāi)_____________。
9、在教育中我們堅(jiān)持因材施教是因?yàn)開(kāi)__________。
10、小學(xué)階段正是人生心理發(fā)展的_________________時(shí)期。
11、學(xué)習(xí)是個(gè)體發(fā)展的________________。
12、教育心理學(xué)的最終價(jià)值體現(xiàn)在__________________________。
13、小學(xué)生思維發(fā)展的一般規(guī)律是：整個(gè)小學(xué)時(shí)期，兒童的思維逐步______________過(guò)度。
14、由于____________________________成功、嘉獎(jiǎng)是樂(lè)觀、進(jìn)取和勤奮人格的基本條件。
15、小學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知表現(xiàn)出從表面到內(nèi)部、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、_______________（從身體特征到心理特征）認(rèn)知特點(diǎn)。
16、學(xué)習(xí)本質(zhì)上講是一種__________行為。
17、根據(jù)學(xué)習(xí)的方式分類可以把學(xué)習(xí)分為接受學(xué)習(xí)與___________、機(jī)械學(xué)習(xí)與__________。
18、行為主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的主要條件是_______________。
19、動(dòng)機(jī)既是學(xué)習(xí)的條件又是學(xué)習(xí)的_________________。
20、動(dòng)機(jī)可以促進(jìn)學(xué)習(xí)，具體表現(xiàn)在______________________，__________________________；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)使學(xué)習(xí)者積極主動(dòng)并持之以恒地尋求有關(guān)信息。
21、內(nèi)部動(dòng)機(jī)的核心是_____________________，表現(xiàn)為好奇、探索、操作和掌握行為。
22、一般認(rèn)為隨著學(xué)生年齡的增加，間隔強(qiáng)化好于連續(xù)強(qiáng)化，_________________。
23、引起好奇心產(chǎn)生的條件一般認(rèn)為是_____________、刺激的性質(zhì)獨(dú)特、____________。
24、外部強(qiáng)化的恰當(dāng)使用能夠促進(jìn)個(gè)體對(duì)自身能力的認(rèn)識(shí)，所以外部強(qiáng)化在_______________條件下會(huì)促進(jìn)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生與提高。
25、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境會(huì)__________________，所以能夠激發(fā)個(gè)體的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。
26、合作的學(xué)習(xí)環(huán)境比競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)環(huán)境更容易_____________________________，并產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
27、力求成功者的成就動(dòng)機(jī)高，表現(xiàn)為_(kāi)_________________________________________。
28、當(dāng)人和動(dòng)物接連不斷地受到挫折，便會(huì)___________________________________。
29、知識(shí)是人類對(duì)客觀事物的一種_____________。
30、對(duì)知識(shí)可以從不同的角度進(jìn)行分類，得到普遍認(rèn)同的是把知識(shí)分為陳述性知識(shí)（狹義的知識(shí)）與_________________________。知識(shí)的學(xué)習(xí)實(shí)際上指______________的學(xué)習(xí)。
31、概念學(xué)習(xí)是獲得____________________，掌握_________________________________。
32、命題學(xué)習(xí)是理解_________________________，從而掌握__________________________。
33、信息的呈現(xiàn)方式應(yīng)該是______________________________，是能夠_________________，也就是說(shuō)應(yīng)該去掉一些無(wú)關(guān)信息。
34、知識(shí)同化的條件有_________________________、__________________、學(xué)習(xí)者有動(dòng)機(jī)；
35、知識(shí)的保持主要指____________________的儲(chǔ)存。
36、一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響被稱為_(kāi)___________________。
37、苛勒提出的遷移的關(guān)系轉(zhuǎn)換理論認(rèn)為遷移的原因是________________。
38、官能心理學(xué)認(rèn)為遷移的發(fā)生是由于________________________。
39、綜合各種要素，實(shí)際上影響遷移的主要原因是__________________和學(xué)習(xí)形成的心向。
40、智力技能的特點(diǎn)是_________________、意識(shí)參與度大。
41、動(dòng)作技能形成的認(rèn)知定向階段的主要任務(wù)是________________，_______________，形成目標(biāo)表象與目標(biāo)期望。
42、動(dòng)作技能熟練的標(biāo)志是_____________________。
43、教師在進(jìn)行動(dòng)作技能的教學(xué)中必須示范，示范之初要降低示范速度，分解示范動(dòng)作，便于___________________________。
44、動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)中有一種現(xiàn)象被稱為_(kāi)________________練習(xí)的過(guò)程中要注意克服。
45、智力技能形成的原型定向階段的主要任務(wù)是______________、_____________、建立初步的自我調(diào)節(jié)機(jī)制。
46、在沒(méi)有進(jìn)行練習(xí)之前，技能即產(chǎn)生式系統(tǒng)還停留在______________狀態(tài)，只有經(jīng)過(guò)練習(xí)才能______________________成為真正的技能。
47、_____________是促使智力技能從陳述性知識(shí)轉(zhuǎn)化為程序性知識(shí)即真正的智力技能的必要條件。
48、問(wèn)題（problem)包含起始狀態(tài)、_______________和_____________三個(gè)構(gòu)成成分。
49、根據(jù)條件與目標(biāo)的確定性可以把問(wèn)題分為_(kāi)___________與___________問(wèn)題。
50、解決問(wèn)題的核心是__________________________________。
51、___________________是影響學(xué)生表征問(wèn)題的關(guān)鍵，所以教師提出問(wèn)題時(shí)需要注意表達(dá)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
52、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是解決問(wèn)題的____________________。那些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)豐富卻不能解決問(wèn)題的現(xiàn)象的原因是_____________________。
53、_______________是那些具有豐富的知識(shí)但不受定勢(shì)影響的個(gè)體能解決問(wèn)題的原因。
54、____________是問(wèn)題解決的高級(jí)形式。
55、創(chuàng)造力以________________為核心。來(lái)