一、單項選擇題
    1．B．系統(tǒng)地收集有關學生學習行為的資料，’參照預定的教學目標對其進行價值判斷的過程稱為教學評價，見學習精要中的定義。
    2．D．見學習精要中教學評價的概念及其歷史演進。
    3．A．見學習精要中的診斷性評價。
    4．B．見學習精要中形成性評價的定義。
    5．D．見學習精要中總結性評定的含義。
    6．A．見學習精要中標準化成就測驗的含義。
    7．c．基于某種特定的標準，來評價學生對與教學密切關聯的具體知識和技能的掌握程度的評價方式稱為標準參照評價。
    8．A．以學生所在團體的平均成績?yōu)閰⒄諛藴?，根據其在團體中的相對位置(或名次)來報告評價結果的評價方式稱為常模參照評價。
    9．B．一個測驗能夠測量出所要測量的東西的程度稱為效度。
    10．D．測驗項目對所測量屬性或品質的鑒別能力稱為區(qū)分度。
    11．A．某一測驗在多次施測后所得的分數的穩(wěn)定、一致程度稱為信度。
    12．A．在教學開始前進行，為了解學生對新學習任務的準備狀況，確定學生當前的基本能力和起點行為的評價稱為配置性評價，見學習精要中的含義。
    13．B．對于認知和技能領域的學業(yè)，常用的教學評價手段是標準化成就測驗和教師自編測驗。
    二、填空題
    1．價值判斷
    2．描述并分析
    3．課程教學方法
    4．學習結果課程的內容或范圍
    5．配置性評價診斷性評價
    6．常模參照評價標準參照評價
    7．形成性評價總結性評價
    8．非測驗性
    9．問題解決題
    10．選擇題
    11．信度區(qū)分度
    12．認知技能
    13．標準化成就測驗教師自編測驗
    14．相對標準
    15．標準化成就測驗
    16．區(qū)分程度鑒別能力
    17．客觀性計劃性