一、填空題(每小題1分，共10分)
     1.教育心理學(xué)和學(xué)習(xí)心理學(xué)的關(guān)系可以描述為：學(xué)習(xí)心理學(xué)是教育心理學(xué)的_____。
     2.凡是能增強反應(yīng)概率的刺激和事件都叫_____。
     3.人類學(xué)習(xí)的特點是社會性、以語言為中介及其_____。
     4.學(xué)習(xí)單個符號或一組符號的意義，或者說學(xué)習(xí)它們代表什么，這稱之為______學(xué)習(xí)。
     5.學(xué)習(xí)理論從行為主義發(fā)展到認知主義，再發(fā)展到_____。
     6.人們對學(xué)習(xí)本身的興趣所引起的動機叫_____。
     7.概念可以在知覺水平和_____時運用。
     8._____思維者要具有批判精神，要時刻用批判眼光來看問題。
     9.皮亞杰指出，兒童的道德發(fā)展從他律期發(fā)展到_____。
     10.黑爾曾把教師的個性特征分為煩躁型、膽怯型和_____。來源：考試大
    二、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共25分)
     1.( )從歷史唯物主義的觀點出發(fā)，在30年代提出“文化歷史發(fā)展理論”。
     A.魯賓斯坦 B.維果茨基C.列昂節(jié)夫 D.魯利亞
     2.( )認為兒童的心理發(fā)展具有社會性。A.皮亞杰 B.高爾頓C.麥獨孤 D.維果茨基
     3.弗洛伊德提出了( )。A.完形心理學(xué) B.精神分析理論C.超越心理學(xué) D.集體心理學(xué)
     4.下列關(guān)于行為主義學(xué)習(xí)論表述正確的是( )。
     A.研究認知結(jié)構(gòu)的獲得 B.研究圖式的獲得C.研究認知地圖的獲得 D.研究行為習(xí)慣的獲得
     5.認知派學(xué)習(xí)論強調(diào)( )。
     A.學(xué)習(xí)過程中的嘗試錯誤.學(xué)生獲得認知結(jié)構(gòu)C.學(xué)習(xí)時的模仿 D.強化在學(xué)習(xí)中的作用
     6.在間隔式的強化程式中，強化與反應(yīng)次數(shù)之間的比例是變化的，這屬于( )。 來源：考試大
     A.定時距式 B.變時距式C.定比率式 D.變比率式
     7.( )提出，教育就是塑造行為。A.馮特B.布盧姆C.安德森 D.斯金納
     8.在學(xué)習(xí)理論領(lǐng)域，( )是當(dāng)代教育心理學(xué)中的一場革命。
     A.行為主義 B.認知主義C.人本主義 D.建構(gòu)主義
     9.加里培林提出了( )的理論。 來源：考試大
     A.掌握學(xué)習(xí) B.觀察學(xué)習(xí)C.智力活動按階段形成 D.學(xué)習(xí)結(jié)果的分類
     10.( )指出，一切有意義的學(xué)習(xí)必然包括遷移。A.馮特 B.麥獨孤C.勒溫D.奧蘇伯爾
     11.韋納提出了學(xué)習(xí)動機的( )。A.強化論B.自我效能感理論C.成就動機論D.歸因論
     12.兒童，尤其是學(xué)前兒童，主要是通過( )的方式來獲得概念。
     A.觀察學(xué)習(xí)B.直接活動C.概念形成D.概念同化
     13.解決問題的過程依次為( )四個階段。
     A.表征問題、尋求解答、執(zhí)行計劃和評價結(jié)果
     B.表征問題、執(zhí)行計劃、尋求解答和評價結(jié)果
     C.尋求解答、表征問題、評價結(jié)果和執(zhí)行計劃
     D.尋求解答、表征問題、執(zhí)行計劃和評價結(jié)果