二、填空題
    16、影響遷移的主要因素有相似性、 和學習的心向與定式。
    17、元認知控制包括計劃策略、 和調(diào)節(jié)策略。
    18、教育心理學是應用心理學的一種，是 的交叉學科。
    19、我國心理學家在研究國外模式基礎上，提出了問題解決的一般認識過程模式，這一過程分為發(fā)現(xiàn)問題， 提出假設和體驗假設。
    20、教育心理學研究的系統(tǒng)是由學習過程， 和評價與反思過程這三種活動過程交織在一起的。
    21、我國心理學家對學習的分類是 、技能學習和行為規(guī)范的學習。
    22、我國心理學家將個體心理發(fā)展分為八個階段，其中少年期的年齡范圍是 。
    23、規(guī)則學習主要有兩種學習方式，發(fā)現(xiàn)學習和 。
    24、問題的三個基本成分，給定 和目標。
    25、教育心理學研究認為，焦慮水平與學習效率之間的關系是 。
    三、名詞解釋：
    26、學習準備：
    27、心理發(fā)展：
    28、創(chuàng)造性：
    29、知識：
    30、學習策略：
    四、簡答題：
    31、簡述學習遷移的作用？
    32、簡述心理發(fā)展的基本特征？
    33、簡述最近發(fā)展區(qū)概念及其意義？
    34、簡述人格發(fā)展階段理論的教育意義？
    35、簡述學校情境中成就動機的構成？
    五、論述題：
    36、論述中學生品德發(fā)展的基本特征？
    37、論述知識學習的作用？
    38、論述青年期的心理特點？