2010年，北京將首次進行新課改下的高考，估計各位高三的家長和學生，心中都很沒底。因此，有一些特別重要的事情提醒大家特別關注！
    目前，高等教育已經(jīng)進入大眾化階段?；謴透呖籍斈辏?70萬人報考，錄取20萬人，今年1020萬人參加高考，錄取人數(shù)為629萬人。在這樣的情況下，如果高考制度仍然繼續(xù)原來的模式，肯定不適應。所以，新課改對高考提出了客觀的要 求，因為基礎教育在改革，高等教育也在改革。
    高考中，即使平時成績再優(yōu)秀，如果高考成績不過關，便會名落孫山，這樣的例子屢見不鮮。對于一個學生的評價，不僅要看高考成績，也要看平時的學習情況，以及德智體美勞等各方面的綜合素質(zhì)。新課改高考，無疑是對現(xiàn)行高考制度的一種挑戰(zhàn)。
    在北京新課改高考之前，已近有山東、廣東、海南、寧夏、江蘇、遼寧、天津、安徽、福建、浙江、上海11省市迎來新課改后的首次高考。因此：
    我們先來看看外省高考動態(tài)：
    從已經(jīng)進行過新課改高考的山東等省看，高考評價方式的變化是顯而易見的。山東，近年高考科目設置為“3+X+1”，“3”和“X”并無變化，“3”指語、數(shù)、外三個科目，“X”指文科綜合或理科綜合，變化在于“1”，即高中畢業(yè)生適應社會應具備的基本知識和能力素質(zhì)，內(nèi)容涉及高中課程的人文與社會、科學、技術(shù)、體育與健康、綜合實踐以及運用所學知識解決生活和社會實際問題的能力。
    海南2007年起新課改高考則將高考科目設置從“3+文科綜合/ 理科綜合”改為“3+3+基礎會考”。以文史類為例，3+3的科目組合中前3項不變，仍為語、數(shù)、外，后3項為政治、歷史、地理，基礎會考按卷面實際獲得成績的10%計入總成績。理工類的科目組合前3項與文史類相同，后3項為物理、化學、生物。該方案一方面與會考緊密聯(lián)系，高中會考過去往往流于形式，而改革后，高考不涉及的內(nèi)容將放在會考里，其成績的10%還將計入高考總成績，不至于讓高考成為的指揮棒；另一方面在考試科目設置上將綜合變成了單科，脫離以前的“拼盤”模式，使學生的選擇余地更大了。海南新課改高考實際已對“一考定終身” 的高考制度形成了一定的沖擊。會考成績的10%計入總分，意味著高考前已有幾十分計入考生的高考成績，這樣，平日綜合素質(zhì)好的考生將搶占先機，有助于減少高考臨場發(fā)揮的偶然性。這一點，在即將進行新課改高考的遼寧等省市那里得到了承繼。