.教育在人的身心發(fā)展中起( )作用。
主導(dǎo)
影響
決定
制約
2.“人只有靠教育才能成為人,人完全是教育的結(jié)果”,這是( )的言論。
盧梭
洛克
康德
柏拉圖
3.一個(gè)國(guó)家各類教育機(jī)構(gòu)有機(jī)構(gòu)成的總體及其正常運(yùn)行所需的種種規(guī)范或規(guī)定的總和,即:
學(xué)制
學(xué)校教育制度
教育體制
教育制度
4.新中國(guó)成立以后,廢除舊學(xué)制,推行新學(xué)制是在:
1949年
1950年
1951年
1953年
5.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》頒布于:
1985年4月
1985年10月
1986年4月
1986年10月
6.我國(guó)現(xiàn)行的教育基本制度是在( )中規(guī)定的。
1995年《中華人民共和國(guó)教育法》
1986年《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》
1993年《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》
1985年《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》
7.英國(guó)歷占主導(dǎo)地位的學(xué)制是:
雙軌制
單軌制
分支型學(xué)制
六三三制
8.近年來(lái),英國(guó)學(xué)制改革使傳統(tǒng)的“雙軌制?逐漸轉(zhuǎn)向:
單軌制
五四三制
六三三制
分支型學(xué)制
9.教育制度的主體是:
學(xué)校教育制度
國(guó)家
教育體制
義務(wù)教育
10.二十世紀(jì)末我國(guó)教育發(fā)展總目標(biāo)中的“兩基”是指:
基礎(chǔ)教育和義務(wù)教育
基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲
基本普及九年義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育
主導(dǎo)
影響
決定
制約
2.“人只有靠教育才能成為人,人完全是教育的結(jié)果”,這是( )的言論。
盧梭
洛克
康德
柏拉圖
3.一個(gè)國(guó)家各類教育機(jī)構(gòu)有機(jī)構(gòu)成的總體及其正常運(yùn)行所需的種種規(guī)范或規(guī)定的總和,即:
學(xué)制
學(xué)校教育制度
教育體制
教育制度
4.新中國(guó)成立以后,廢除舊學(xué)制,推行新學(xué)制是在:
1949年
1950年
1951年
1953年
5.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》頒布于:
1985年4月
1985年10月
1986年4月
1986年10月
6.我國(guó)現(xiàn)行的教育基本制度是在( )中規(guī)定的。
1995年《中華人民共和國(guó)教育法》
1986年《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》
1993年《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》
1985年《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》
7.英國(guó)歷占主導(dǎo)地位的學(xué)制是:
雙軌制
單軌制
分支型學(xué)制
六三三制
8.近年來(lái),英國(guó)學(xué)制改革使傳統(tǒng)的“雙軌制?逐漸轉(zhuǎn)向:
單軌制
五四三制
六三三制
分支型學(xué)制
9.教育制度的主體是:
學(xué)校教育制度
國(guó)家
教育體制
義務(wù)教育
10.二十世紀(jì)末我國(guó)教育發(fā)展總目標(biāo)中的“兩基”是指:
基礎(chǔ)教育和義務(wù)教育
基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲
基本普及九年義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育