二、填空
1、教學目標是_________學生通過教學活動獲得的學習結(jié)果。
2、教學目標是評價教學結(jié)果的客觀和可靠的標準，教學結(jié)果的_________必須針對教學目標。
3、如果教學目標側(cè)重知識或結(jié)果，則宜于選擇接受學習），與之相應的教學策略是_______________。
4、上課開始時，教師明確告訴學生學習目標，將有助于引導學生的集中注意課中的重要信息，對所教內(nèi)容_____________。
5、對所學知識材料的記憶，包括具體事實、方法、過程、______________的回憶。
6、知識領(lǐng)會過程中的轉(zhuǎn)換，即指______________或用不同于原先表達方式的方法表達自己的思想。
7、教師的教學策略包括教學事項的順序安排、教學方法的選用、教學媒體的選擇、教學______________以及師生相互作用的設(shè)計等。
8、在學校教育中，教師常用的教學方法有：_____________、演示法、課堂問答、練習、指導法、討論法、實驗法、參觀法、實習作業(yè)等。
9、教師的教學策略可以分為以______________的教學策略、以學生為中心的教學策略和個別化教學等。
10、布魯姆等人在其教育目標分類系統(tǒng)中，將教學目標分為三大領(lǐng)域，即認知、______________
11、行為目標的陳述必須具備三個要素：具體目標、______________ 和行為標準。
12、行為目標是指用可觀察和______________ 行為陳述的教學目標。
13、在進行任務(wù)分析時，教師要從終目標出發(fā)，一級子目標______________地揭示其先決條件。
14、任務(wù)分析必須將教學目標逐級細分成彼此相聯(lián)的各種______________ 。
15、在進行任務(wù)分析時，教師要反復提出這樣的問題：“學生要完成這一目，預先必須具備哪些能力）？”一直追問到______________ 為止。
16、教學方法指在教學過程中師生雙方為實現(xiàn)一定的教學目的，完成一定的教學任務(wù)而采取的______________ 相互作用的活動方式。
17、課堂教學環(huán)境包括兩個方面：即課堂______________ 和課堂社會環(huán)境。
18、教學策略指教師采取的______________ 教學目標的一切活動計劃。
19、發(fā)現(xiàn)教學又稱啟發(fā)式教學，主張讓學生通過______________ 活動而發(fā)現(xiàn)合作學習概念或原理。
三、簡答
㈠指導教學包括六個主要活動
㈡發(fā)現(xiàn)教學經(jīng)歷的四個教學階段
㈢布魯納對發(fā)現(xiàn)教學的教學設(shè)計提出的四項原則
㈣在教學中教師要依次完成的九大教學事項
㈤教師引起學生注意的方式
㈥合作學習在設(shè)計與實施上必須具備的五個特征
四、論述
教師指導學生完成課堂作業(yè)時的注意事項
1、教學目標是_________學生通過教學活動獲得的學習結(jié)果。
2、教學目標是評價教學結(jié)果的客觀和可靠的標準，教學結(jié)果的_________必須針對教學目標。
3、如果教學目標側(cè)重知識或結(jié)果，則宜于選擇接受學習），與之相應的教學策略是_______________。
4、上課開始時，教師明確告訴學生學習目標，將有助于引導學生的集中注意課中的重要信息，對所教內(nèi)容_____________。
5、對所學知識材料的記憶，包括具體事實、方法、過程、______________的回憶。
6、知識領(lǐng)會過程中的轉(zhuǎn)換，即指______________或用不同于原先表達方式的方法表達自己的思想。
7、教師的教學策略包括教學事項的順序安排、教學方法的選用、教學媒體的選擇、教學______________以及師生相互作用的設(shè)計等。
8、在學校教育中，教師常用的教學方法有：_____________、演示法、課堂問答、練習、指導法、討論法、實驗法、參觀法、實習作業(yè)等。
9、教師的教學策略可以分為以______________的教學策略、以學生為中心的教學策略和個別化教學等。
10、布魯姆等人在其教育目標分類系統(tǒng)中，將教學目標分為三大領(lǐng)域，即認知、______________
11、行為目標的陳述必須具備三個要素：具體目標、______________ 和行為標準。
12、行為目標是指用可觀察和______________ 行為陳述的教學目標。
13、在進行任務(wù)分析時，教師要從終目標出發(fā)，一級子目標______________地揭示其先決條件。
14、任務(wù)分析必須將教學目標逐級細分成彼此相聯(lián)的各種______________ 。
15、在進行任務(wù)分析時，教師要反復提出這樣的問題：“學生要完成這一目，預先必須具備哪些能力）？”一直追問到______________ 為止。
16、教學方法指在教學過程中師生雙方為實現(xiàn)一定的教學目的，完成一定的教學任務(wù)而采取的______________ 相互作用的活動方式。
17、課堂教學環(huán)境包括兩個方面：即課堂______________ 和課堂社會環(huán)境。
18、教學策略指教師采取的______________ 教學目標的一切活動計劃。
19、發(fā)現(xiàn)教學又稱啟發(fā)式教學，主張讓學生通過______________ 活動而發(fā)現(xiàn)合作學習概念或原理。
三、簡答
㈠指導教學包括六個主要活動
㈡發(fā)現(xiàn)教學經(jīng)歷的四個教學階段
㈢布魯納對發(fā)現(xiàn)教學的教學設(shè)計提出的四項原則
㈣在教學中教師要依次完成的九大教學事項
㈤教師引起學生注意的方式
㈥合作學習在設(shè)計與實施上必須具備的五個特征
四、論述
教師指導學生完成課堂作業(yè)時的注意事項