此話聽(tīng)起有些可怕，甚至有些恐怖，沒(méi)經(jīng)歷過(guò)高考的考生和家長(zhǎng)永遠(yuǎn)都不會(huì)明白，那種特別的感覺(jué)，上大學(xué)，上一所理想中的大學(xué)，是所有家長(zhǎng)和考生的愿望。
兩年前，兒子經(jīng)歷了高考，走過(guò)了一段艱難的心路歷程。那時(shí)，兒子以幾分之差，與清華大學(xué)擦肩而過(guò)，終放棄了復(fù)讀的想法，選擇了一所普通的一本院校，但是選擇了他自己非常喜愛(ài)的專業(yè)。
大學(xué)期間，由于兒子喜歡這個(gè)專業(yè)，學(xué)起來(lái)非常努力、非常輕松。這兩年來(lái)，兒子在學(xué)校里當(dāng)班長(zhǎng)、進(jìn)學(xué)生會(huì)，做志愿者、獲學(xué)院獎(jiǎng)，拿獎(jiǎng)學(xué)金，老師、同學(xué)都稱贊他的專業(yè)特強(qiáng)，兒子是如魚(yú)得水，無(wú)限的歡騰。
從過(guò)來(lái)人的角度談?wù)劯呖贾驹福?BR> 能否如愿以償進(jìn)入理想的大學(xué)，一取決于高考成績(jī)，二取決于志愿。在成績(jī)上線的前提下，志愿填得好，可增加被錄取的機(jī)率，志愿填得不好，即使達(dá)到錄取分?jǐn)?shù)線，仍有可能落選
志愿：孩子心里早有主張?jiān)趺崔k
高三的學(xué)生絕大多數(shù)都是“成人”了，高考又是他們平生遇到的第重大轉(zhuǎn)折關(guān)口，對(duì)于志愿，心里有所主張是很自然的事情，作為家長(zhǎng)一方面要尊重孩子的選擇，另一方面又要幫助孩子選擇。
孩子的志愿主張起于何時(shí)都無(wú)所謂，重要的是他的主張是否經(jīng)過(guò)深思熟慮，是否合適。有些孩子由于閱歷淺、又缺乏經(jīng)驗(yàn)，往往僅憑著對(duì)知識(shí)的一些感性認(rèn)識(shí)和興趣，有的甚至憑想當(dāng)然，盲目輕率地選擇志愿，往往還與家長(zhǎng)想法不一致。
這時(shí)，多數(shù)此類孩子的家長(zhǎng)都會(huì)認(rèn)為，孩子對(duì)社會(huì)生活接觸少，職業(yè)取向不明確，更不知專業(yè)畢業(yè)后的就業(yè)難易只憑興趣、愛(ài)好或沖動(dòng)選專業(yè)，極容易失效，必須以家長(zhǎng)判斷為主，才能避免后續(xù)產(chǎn)生的煩惱。實(shí)際上是采取包辦的辦法。這就有可能使孩子學(xué)非所愿，甚至厭學(xué)、逃避，顯然不可取。事實(shí)上，每年高校招生都不乏這類事例。
有一種情況是家長(zhǎng)對(duì)高校招生政策，專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)主干課程及就業(yè)前景也一無(wú)所知或知之甚少，對(duì)幫孩子選擇志愿是心有余而力不足，完全由著孩子決定，這類家長(zhǎng)實(shí)屬無(wú)奈，好向孩子的班主任討教討教
比較明智的家長(zhǎng)能及早與孩子溝通，上高二時(shí)就開(kāi)始談?wù)摵⒆訉?lái)想上什么樣的大學(xué)、學(xué)什么專業(yè)，經(jīng)過(guò)討論不斷深化或調(diào)整各自的認(rèn)識(shí)后，大方向容易取得一致，孩子心里的主張已深入了父母的意愿。這樣，家長(zhǎng)就利用自己的經(jīng)驗(yàn)、閱歷及各種渠道，圍繞孩子準(zhǔn)備報(bào)考的學(xué)校和專業(yè)作廣泛的調(diào)查和分析，使孩子的志愿定得更合理、明智。
志愿：家長(zhǎng)該怎樣做
在孩子選擇志愿上，家長(zhǎng)一要指導(dǎo)、二要參謀，終選擇權(quán)歸孩子。所謂指導(dǎo)，主要是把住大方向。由于孩子在高三主要精力放在復(fù)習(xí)備考上，很少考慮志愿方面的事，另外缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，這兩方面家長(zhǎng)正好有優(yōu)勢(shì)。既能幫孩子定位，也能幫孩子確定目標(biāo)院校層次和專業(yè)取向。在具體定志愿學(xué)校和專業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)可以從幾方面參謀。
一是提供盡可能多的有用信息資料，二是第一志愿院校是否符合自己的實(shí)力或能力，既不擔(dān)太大風(fēng)險(xiǎn)又能充分發(fā)揮每1考分的作用。三是根據(jù)梯度原則和志愿級(jí)差規(guī)則提出第二志愿及后續(xù)志愿方案。四是“學(xué)?！边€是“專業(yè)”優(yōu)先建議。
在確定專業(yè)時(shí)根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和興趣志向幫孩子確立大專業(yè)方向。提出專業(yè)與將來(lái)職業(yè)關(guān)系的參考意見(jiàn)，(是把專業(yè)作為終身職業(yè)還是作為從事其他職業(yè)的或繼續(xù)深造的基礎(chǔ))，根據(jù)已有錄取資料和級(jí)差規(guī)定提出專業(yè)志愿順序建議。
家長(zhǎng)對(duì)孩子選擇志愿的指導(dǎo)和參謀都要講究方式和深度。有時(shí)家長(zhǎng)和孩子想法會(huì)有矛盾，這不要緊，要以理服人，不能包辦代替，更不能撒手不管。因?yàn)槟顣?shū)是孩子在念，志愿是孩子的志愿，家長(zhǎng)僅限于提看法或建議，后決定權(quán)在孩子自己。
無(wú)論如何，對(duì)孩子心里的主張要理解、尊重，尤其是雙方看法不一致時(shí)，一定要心平氣和地探討，千萬(wàn)不能包辦代替，因?yàn)榧议L(zhǎng)也會(huì)有錯(cuò)的時(shí)候。通過(guò)溝通能取得大方向一致好，作為家長(zhǎng)在選擇志愿這件事上就是參謀，只能幫助孩子選擇，決定權(quán)一定要給孩子。
兩年前，兒子經(jīng)歷了高考，走過(guò)了一段艱難的心路歷程。那時(shí)，兒子以幾分之差，與清華大學(xué)擦肩而過(guò)，終放棄了復(fù)讀的想法，選擇了一所普通的一本院校，但是選擇了他自己非常喜愛(ài)的專業(yè)。
大學(xué)期間，由于兒子喜歡這個(gè)專業(yè)，學(xué)起來(lái)非常努力、非常輕松。這兩年來(lái)，兒子在學(xué)校里當(dāng)班長(zhǎng)、進(jìn)學(xué)生會(huì)，做志愿者、獲學(xué)院獎(jiǎng)，拿獎(jiǎng)學(xué)金，老師、同學(xué)都稱贊他的專業(yè)特強(qiáng)，兒子是如魚(yú)得水，無(wú)限的歡騰。
從過(guò)來(lái)人的角度談?wù)劯呖贾驹福?BR> 能否如愿以償進(jìn)入理想的大學(xué)，一取決于高考成績(jī)，二取決于志愿。在成績(jī)上線的前提下，志愿填得好，可增加被錄取的機(jī)率，志愿填得不好，即使達(dá)到錄取分?jǐn)?shù)線，仍有可能落選
志愿：孩子心里早有主張?jiān)趺崔k
高三的學(xué)生絕大多數(shù)都是“成人”了，高考又是他們平生遇到的第重大轉(zhuǎn)折關(guān)口，對(duì)于志愿，心里有所主張是很自然的事情，作為家長(zhǎng)一方面要尊重孩子的選擇，另一方面又要幫助孩子選擇。
孩子的志愿主張起于何時(shí)都無(wú)所謂，重要的是他的主張是否經(jīng)過(guò)深思熟慮，是否合適。有些孩子由于閱歷淺、又缺乏經(jīng)驗(yàn)，往往僅憑著對(duì)知識(shí)的一些感性認(rèn)識(shí)和興趣，有的甚至憑想當(dāng)然，盲目輕率地選擇志愿，往往還與家長(zhǎng)想法不一致。
這時(shí)，多數(shù)此類孩子的家長(zhǎng)都會(huì)認(rèn)為，孩子對(duì)社會(huì)生活接觸少，職業(yè)取向不明確，更不知專業(yè)畢業(yè)后的就業(yè)難易只憑興趣、愛(ài)好或沖動(dòng)選專業(yè)，極容易失效，必須以家長(zhǎng)判斷為主，才能避免后續(xù)產(chǎn)生的煩惱。實(shí)際上是采取包辦的辦法。這就有可能使孩子學(xué)非所愿，甚至厭學(xué)、逃避，顯然不可取。事實(shí)上，每年高校招生都不乏這類事例。
有一種情況是家長(zhǎng)對(duì)高校招生政策，專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)主干課程及就業(yè)前景也一無(wú)所知或知之甚少，對(duì)幫孩子選擇志愿是心有余而力不足，完全由著孩子決定，這類家長(zhǎng)實(shí)屬無(wú)奈，好向孩子的班主任討教討教
比較明智的家長(zhǎng)能及早與孩子溝通，上高二時(shí)就開(kāi)始談?wù)摵⒆訉?lái)想上什么樣的大學(xué)、學(xué)什么專業(yè)，經(jīng)過(guò)討論不斷深化或調(diào)整各自的認(rèn)識(shí)后，大方向容易取得一致，孩子心里的主張已深入了父母的意愿。這樣，家長(zhǎng)就利用自己的經(jīng)驗(yàn)、閱歷及各種渠道，圍繞孩子準(zhǔn)備報(bào)考的學(xué)校和專業(yè)作廣泛的調(diào)查和分析，使孩子的志愿定得更合理、明智。
志愿：家長(zhǎng)該怎樣做
在孩子選擇志愿上，家長(zhǎng)一要指導(dǎo)、二要參謀，終選擇權(quán)歸孩子。所謂指導(dǎo)，主要是把住大方向。由于孩子在高三主要精力放在復(fù)習(xí)備考上，很少考慮志愿方面的事，另外缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，這兩方面家長(zhǎng)正好有優(yōu)勢(shì)。既能幫孩子定位，也能幫孩子確定目標(biāo)院校層次和專業(yè)取向。在具體定志愿學(xué)校和專業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)可以從幾方面參謀。
一是提供盡可能多的有用信息資料，二是第一志愿院校是否符合自己的實(shí)力或能力，既不擔(dān)太大風(fēng)險(xiǎn)又能充分發(fā)揮每1考分的作用。三是根據(jù)梯度原則和志愿級(jí)差規(guī)則提出第二志愿及后續(xù)志愿方案。四是“學(xué)?！边€是“專業(yè)”優(yōu)先建議。
在確定專業(yè)時(shí)根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和興趣志向幫孩子確立大專業(yè)方向。提出專業(yè)與將來(lái)職業(yè)關(guān)系的參考意見(jiàn)，(是把專業(yè)作為終身職業(yè)還是作為從事其他職業(yè)的或繼續(xù)深造的基礎(chǔ))，根據(jù)已有錄取資料和級(jí)差規(guī)定提出專業(yè)志愿順序建議。
家長(zhǎng)對(duì)孩子選擇志愿的指導(dǎo)和參謀都要講究方式和深度。有時(shí)家長(zhǎng)和孩子想法會(huì)有矛盾，這不要緊，要以理服人，不能包辦代替，更不能撒手不管。因?yàn)槟顣?shū)是孩子在念，志愿是孩子的志愿，家長(zhǎng)僅限于提看法或建議，后決定權(quán)在孩子自己。
無(wú)論如何，對(duì)孩子心里的主張要理解、尊重，尤其是雙方看法不一致時(shí)，一定要心平氣和地探討，千萬(wàn)不能包辦代替，因?yàn)榧议L(zhǎng)也會(huì)有錯(cuò)的時(shí)候。通過(guò)溝通能取得大方向一致好，作為家長(zhǎng)在選擇志愿這件事上就是參謀，只能幫助孩子選擇，決定權(quán)一定要給孩子。