11．我國(guó)教師的身份特征是（　）。
    A．國(guó)家干部　
    B．專業(yè)人員
    C．公務(wù)員　
    D．自由擇業(yè)者
    12．“我們假定教育的目的在于使個(gè)人能繼續(xù)他們的教育，或者說，學(xué)習(xí)的目的和報(bào)酬是繼續(xù)不斷生長(zhǎng)的能力”，體現(xiàn)了______的觀點(diǎn)。（?。?BR>    A．教育的無目的論　
    B．神學(xué)的教育目的論
    C．社會(huì)本位的教育目的論　
    D．個(gè)人本位的教育目的論
    13．智育是教育者創(chuàng)設(shè)一定情境以提升教育對(duì)象的______為目標(biāo)的教育。（　）
    A．知識(shí)水平　
    B．智力水平
    C．智慧水平　
    D．能力水平
    14．真正為課程論建立心理學(xué)基礎(chǔ)的人是（?。?BR>    A．克伯屈　
    B．赫爾巴特　
    C．杜威　
    D．馮特
    15．將學(xué)生按智力測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)和學(xué)業(yè)成績(jī)分成不同水平的班組，教師根據(jù)不同班組的實(shí)際水平進(jìn)行教學(xué)的組織形式是（　）。
    A．組合作學(xué)習(xí)　
    B．小班教學(xué)
    C．活動(dòng)課時(shí)制　
    D．分層教學(xué)
    16．教師提出課題和一定的材料，引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行分析、綜合、抽象、概括等一系列活動(dòng)，后得到學(xué)習(xí)結(jié)果。這是______教學(xué)方法的做法。（?。?BR>    A．發(fā)現(xiàn)法　
    B．探究—研討法
    C．暗示教學(xué)法　
    D．范例教學(xué)法
    17．在學(xué)生咨詢中，______是著重調(diào)整情感的方法。（　）
    A．系統(tǒng)脫敏法　
    B．行為契約法
    C．模仿學(xué)習(xí)法　
    D．深入共感法
    18．在學(xué)生咨詢中，______是著重訓(xùn)練行為的方法。（?。?BR>    A．行為契約法　
    B．鼓勵(lì)表達(dá)法
    C．深入共感法　
    D．身體放松法
    19．以發(fā)現(xiàn)問題、找出學(xué)習(xí)困難的原因?yàn)槟康牡臏y(cè)驗(yàn)是（?。?。
    A．安置性測(cè)驗(yàn)　
    B．形成性測(cè)驗(yàn)
    C．診斷性測(cè)驗(yàn)　
    D．總結(jié)性測(cè)驗(yàn)
    20．教育法規(guī)定的法律責(zé)任是一種______法律責(zé)任。（　）
    A．行政　
    B．民事　
    C．經(jīng)濟(jì)　
    D．刑事