基礎(chǔ)知識緊抓不放
語文復(fù)習(xí)我覺得就是考生認(rèn)為自己薄弱的地方，那就是他復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，語文試卷有好幾塊，如果他認(rèn)為自己的基礎(chǔ)比較薄弱，這個時候我覺得他應(yīng)該把基礎(chǔ)還是應(yīng)該抓住不放的，基礎(chǔ)是永遠(yuǎn)不能放松。
1.基礎(chǔ)知識那也就是前四題，基礎(chǔ)這一塊，因?yàn)樗膬?nèi)容比較多，中國的漢字，字形比較復(fù)雜，讀音也比較復(fù)雜，詞語也比較多，而且這個病句的類型比較多，也比較復(fù)雜，所以一定要把以前做過的習(xí)題中易錯的字音、字形、近義詞辨析、成語、病句的知識挑出來進(jìn)行夯實(shí)。
2.文言文復(fù)習(xí)不要再做過多的課外文段，有時間看一看課本，結(jié)合書下注釋，鞏固120個實(shí)詞，18個虛詞和一些特殊句式。
3.要在名句背誦默寫方面多下點(diǎn)工夫。同學(xué)們以前復(fù)習(xí)的范圍比較廣，在后幾天應(yīng)該縮小范圍。要重點(diǎn)復(fù)習(xí)名家名篇中廣為流傳的句子，尤其要注意第三冊的漢魏晉詩三首、近體詩六首、詞七首，第五冊的教材中的李杜詩五首，以及 《將進(jìn)酒》、《兵車行》、《蜀道難》、《琵琶行》、《滕王閣序》、《赤壁賦》、《夢游天姥吟留別》中的一些名句。
4．詩歌鑒賞如何有效復(fù)習(xí)。高考詩歌鑒賞復(fù)習(xí)的時候，各種題型都要讓學(xué)生見識一下，各類題都會做一下，基本的題型一定要讓學(xué)生練得比較多，另外題目就是密碼，注釋也是一個密碼，詩歌鑒賞題一般不給注釋，只要給注釋，這個注釋就有用，借助注釋就可以把詩歌讀懂，還要注意作者的朝代。
5．現(xiàn)代文閱讀應(yīng)注意的幾個方面：建議考生在現(xiàn)代文閱讀方面，還是不要去大量的做題，不去做新題，就是把以前做過的閱讀文章，回頭看一看當(dāng)時問題出在哪兒了，是出在文章沒看懂，還是題目沒看明白，還是答題中出了什么嚴(yán)重的疏漏，我覺得把這個問題找到，把這個毛病找到，也就提高了，在有效的時間內(nèi)，我覺得看舊的就是溫故知新比看新的要好得多。
6．語文作文如何進(jìn)行準(zhǔn)備復(fù)習(xí)。在后的有限的時間，作文60分非常重要。學(xué)生重點(diǎn)看高三一年來的作文，比如說我們做了十次文，每次作文老師怎么講評的，你自己是怎么寫的，你那個作文出了什么問題，那么針對老師每次講評，針對我們每次下發(fā)的范文，你回頭去看，還是回頭兩個字，然后通過看別人的文章找自己的不足，然后來提升自己，通過回憶老師當(dāng)時講評方法上一些指導(dǎo)來提升自己。
7．如何安排語文復(fù)習(xí)的時間。語文這門學(xué)科，我還是建議學(xué)生們語文是不能放的，為什么呢？它是高考第一科，很多考生第一科語文考好以后，他充滿了自信，以后五科他就一路都是順風(fēng)順?biāo)耍嫉梅浅：?，反過來說，由于第一科語文準(zhǔn)備不足，復(fù)習(xí)準(zhǔn)備不足，心理準(zhǔn)備不足，第一科如果發(fā)揮不夠正常，那么受的打擊很大，給后面幾科都會帶來很大的副作用。因此造成整體上的一個失利，所以語文還是不能輕易就放。
掃清知識盲點(diǎn)，突出重點(diǎn)問題
高考沖刺在即，如何有效利用后的這段時間大程度地取得突破，筆者有以下幾點(diǎn)建議：
首先，應(yīng)該注意梳理知識庫存，構(gòu)建學(xué)科知識點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)。即以《考試說明》作指導(dǎo)，將已經(jīng)復(fù)習(xí)的語文知識點(diǎn)（具體來說就是高考的考點(diǎn)）進(jìn)行歸納整理，形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。俗話說，磨刀不誤砍柴工，這樣做的目的在于診斷和補(bǔ)漏，掃清知識盲點(diǎn)，突出重點(diǎn)問題。
其次，在基礎(chǔ)知識方面，應(yīng)該注重反思，及時糾錯。在近幾年的高考語文試題中，相當(dāng)數(shù)量的題目本來是送分題，但不少考生卻陷入了“越基礎(chǔ)的東西越容易出差錯”的怪圈。
對此，建議大家對考試中出現(xiàn)差錯的“事故易發(fā)地帶”要有意識地加以強(qiáng)化訓(xùn)練，根據(jù)自己的具體情況采取強(qiáng)化的糾錯方式加以解決，防止在試場上低級失誤的發(fā)生。
第三，閱讀題應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)答題規(guī)律，歸納答題模式。由于今年是大綱卷的后一年，題型結(jié)構(gòu)應(yīng)該不會有大的變化，因此，建議大家不要陷入“題海”戰(zhàn)術(shù)，而應(yīng)該有針對性地回顧有關(guān)知識點(diǎn)的高考真題，認(rèn)真分析研讀題干和參考答案，提煉答題規(guī)律，做到對高考閱讀題目的題型了如指掌，對作答方式爛熟于胸，以起到舉一反三、觸類旁通的作用。
第四，作文的備考方面應(yīng)該重點(diǎn)進(jìn)行審題、行文提綱的訓(xùn)練和作文素材的梳理提升。審題訓(xùn)練要注意對材料的整體把握和公眾的價(jià)值取向；行文提綱訓(xùn)練側(cè)重于行文層次的清晰和行文結(jié)構(gòu)的新穎；作文素材則應(yīng)多多關(guān)注身邊生活，18年的生活體驗(yàn)、6年的作文實(shí)例、3年的高中課本，還有1年來的社會熱點(diǎn)，所有這些都應(yīng)認(rèn)真回顧，發(fā)掘其可以利用的內(nèi)容或角度。
考前復(fù)習(xí) 注重自我提升
高考臨近，要在有限的時間內(nèi)做好考前復(fù)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
一、認(rèn)真閱讀課本：
（1）應(yīng)認(rèn)真閱讀課本的課文、例題、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)，將這些內(nèi)容結(jié)合起來看，四位一體把握教材。（2）應(yīng)認(rèn)真閱讀課本中的圖表，重視對插圖、圖像的理解。（3）注意整理知識條塊及聯(lián)系，讀完一章時，將本章內(nèi)容歸納總結(jié)，找出本章知識和前面知識的聯(lián)系，將知識前后貫通，縱橫聯(lián)系，并從物理量間的因果關(guān)系和發(fā)展變化中加深對物理規(guī)律的認(rèn)識。
二、善于總結(jié)回顧：
（1）這一階段應(yīng)充分利用原有的筆
記，充分利用以前的錯題記錄本，它們可以幫助我們回憶起當(dāng)時學(xué)習(xí)的情景，回憶起當(dāng)時自己思考的問題和遇到的思維障礙，看到自己記錄的其他資料中對某概念的不同說法，能幫助自己更好地理解一些問題，這樣可以省去許多查找資料的時間。
（2）這一階段還應(yīng)將高三做過的題重新看一遍，把難題、錯題進(jìn)行重新分析，目的是使難題不難，錯誤不再重犯。
三、重視實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)：
物理實(shí)驗(yàn)的重要性似已無需多說，不論是從日常學(xué)習(xí)的角度，還是從應(yīng)試教育的角度，都不能對物理實(shí)驗(yàn)掉以輕心。實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)可采用列表的方法把實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、步驟、注意點(diǎn)或者把實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)記錄下來，注意數(shù)據(jù)處理誤差分析，這樣才會條理清楚，使實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)突出，易懂易記易掌握。
四、注重審題過程：
（1）準(zhǔn)確無誤地看清題目字面內(nèi)容，其中包括與題目有關(guān)的一切方面，如答題要求、文字內(nèi)容、圖表符號等。（2）分析明顯的和潛在的已知和未知，搞清楚究竟給了什么條件，求解的是什么。在這里還應(yīng)會進(jìn)行日常語言、物理語言和數(shù)學(xué)語言之間的轉(zhuǎn)換。（3）發(fā)掘隱含條件，弄清“習(xí)慣用語”，只有深入發(fā)掘這些隱含條件，熟悉這些習(xí)慣用語的特定含義，才有助于問題的解決。（4）尋找解題途徑，對某問題涉及的基本知識逐一分析后，從邏輯的角度挑選和整理，找到解決這一問題的方法。這樣，就找到解決這一問題的突破口，從而使問題獲得解決。
語文復(fù)習(xí)我覺得就是考生認(rèn)為自己薄弱的地方，那就是他復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，語文試卷有好幾塊，如果他認(rèn)為自己的基礎(chǔ)比較薄弱，這個時候我覺得他應(yīng)該把基礎(chǔ)還是應(yīng)該抓住不放的，基礎(chǔ)是永遠(yuǎn)不能放松。
1.基礎(chǔ)知識那也就是前四題，基礎(chǔ)這一塊，因?yàn)樗膬?nèi)容比較多，中國的漢字，字形比較復(fù)雜，讀音也比較復(fù)雜，詞語也比較多，而且這個病句的類型比較多，也比較復(fù)雜，所以一定要把以前做過的習(xí)題中易錯的字音、字形、近義詞辨析、成語、病句的知識挑出來進(jìn)行夯實(shí)。
2.文言文復(fù)習(xí)不要再做過多的課外文段，有時間看一看課本，結(jié)合書下注釋，鞏固120個實(shí)詞，18個虛詞和一些特殊句式。
3.要在名句背誦默寫方面多下點(diǎn)工夫。同學(xué)們以前復(fù)習(xí)的范圍比較廣，在后幾天應(yīng)該縮小范圍。要重點(diǎn)復(fù)習(xí)名家名篇中廣為流傳的句子，尤其要注意第三冊的漢魏晉詩三首、近體詩六首、詞七首，第五冊的教材中的李杜詩五首，以及 《將進(jìn)酒》、《兵車行》、《蜀道難》、《琵琶行》、《滕王閣序》、《赤壁賦》、《夢游天姥吟留別》中的一些名句。
4．詩歌鑒賞如何有效復(fù)習(xí)。高考詩歌鑒賞復(fù)習(xí)的時候，各種題型都要讓學(xué)生見識一下，各類題都會做一下，基本的題型一定要讓學(xué)生練得比較多，另外題目就是密碼，注釋也是一個密碼，詩歌鑒賞題一般不給注釋，只要給注釋，這個注釋就有用，借助注釋就可以把詩歌讀懂，還要注意作者的朝代。
5．現(xiàn)代文閱讀應(yīng)注意的幾個方面：建議考生在現(xiàn)代文閱讀方面，還是不要去大量的做題，不去做新題，就是把以前做過的閱讀文章，回頭看一看當(dāng)時問題出在哪兒了，是出在文章沒看懂，還是題目沒看明白，還是答題中出了什么嚴(yán)重的疏漏，我覺得把這個問題找到，把這個毛病找到，也就提高了，在有效的時間內(nèi)，我覺得看舊的就是溫故知新比看新的要好得多。
6．語文作文如何進(jìn)行準(zhǔn)備復(fù)習(xí)。在后的有限的時間，作文60分非常重要。學(xué)生重點(diǎn)看高三一年來的作文，比如說我們做了十次文，每次作文老師怎么講評的，你自己是怎么寫的，你那個作文出了什么問題，那么針對老師每次講評，針對我們每次下發(fā)的范文，你回頭去看，還是回頭兩個字，然后通過看別人的文章找自己的不足，然后來提升自己，通過回憶老師當(dāng)時講評方法上一些指導(dǎo)來提升自己。
7．如何安排語文復(fù)習(xí)的時間。語文這門學(xué)科，我還是建議學(xué)生們語文是不能放的，為什么呢？它是高考第一科，很多考生第一科語文考好以后，他充滿了自信，以后五科他就一路都是順風(fēng)順?biāo)耍嫉梅浅：?，反過來說，由于第一科語文準(zhǔn)備不足，復(fù)習(xí)準(zhǔn)備不足，心理準(zhǔn)備不足，第一科如果發(fā)揮不夠正常，那么受的打擊很大，給后面幾科都會帶來很大的副作用。因此造成整體上的一個失利，所以語文還是不能輕易就放。
掃清知識盲點(diǎn)，突出重點(diǎn)問題
高考沖刺在即，如何有效利用后的這段時間大程度地取得突破，筆者有以下幾點(diǎn)建議：
首先，應(yīng)該注意梳理知識庫存，構(gòu)建學(xué)科知識點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)。即以《考試說明》作指導(dǎo)，將已經(jīng)復(fù)習(xí)的語文知識點(diǎn)（具體來說就是高考的考點(diǎn)）進(jìn)行歸納整理，形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。俗話說，磨刀不誤砍柴工，這樣做的目的在于診斷和補(bǔ)漏，掃清知識盲點(diǎn)，突出重點(diǎn)問題。
其次，在基礎(chǔ)知識方面，應(yīng)該注重反思，及時糾錯。在近幾年的高考語文試題中，相當(dāng)數(shù)量的題目本來是送分題，但不少考生卻陷入了“越基礎(chǔ)的東西越容易出差錯”的怪圈。
對此，建議大家對考試中出現(xiàn)差錯的“事故易發(fā)地帶”要有意識地加以強(qiáng)化訓(xùn)練，根據(jù)自己的具體情況采取強(qiáng)化的糾錯方式加以解決，防止在試場上低級失誤的發(fā)生。
第三，閱讀題應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)答題規(guī)律，歸納答題模式。由于今年是大綱卷的后一年，題型結(jié)構(gòu)應(yīng)該不會有大的變化，因此，建議大家不要陷入“題海”戰(zhàn)術(shù)，而應(yīng)該有針對性地回顧有關(guān)知識點(diǎn)的高考真題，認(rèn)真分析研讀題干和參考答案，提煉答題規(guī)律，做到對高考閱讀題目的題型了如指掌，對作答方式爛熟于胸，以起到舉一反三、觸類旁通的作用。
第四，作文的備考方面應(yīng)該重點(diǎn)進(jìn)行審題、行文提綱的訓(xùn)練和作文素材的梳理提升。審題訓(xùn)練要注意對材料的整體把握和公眾的價(jià)值取向；行文提綱訓(xùn)練側(cè)重于行文層次的清晰和行文結(jié)構(gòu)的新穎；作文素材則應(yīng)多多關(guān)注身邊生活，18年的生活體驗(yàn)、6年的作文實(shí)例、3年的高中課本，還有1年來的社會熱點(diǎn)，所有這些都應(yīng)認(rèn)真回顧，發(fā)掘其可以利用的內(nèi)容或角度。
考前復(fù)習(xí) 注重自我提升
高考臨近，要在有限的時間內(nèi)做好考前復(fù)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
一、認(rèn)真閱讀課本：
（1）應(yīng)認(rèn)真閱讀課本的課文、例題、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)，將這些內(nèi)容結(jié)合起來看，四位一體把握教材。（2）應(yīng)認(rèn)真閱讀課本中的圖表，重視對插圖、圖像的理解。（3）注意整理知識條塊及聯(lián)系，讀完一章時，將本章內(nèi)容歸納總結(jié)，找出本章知識和前面知識的聯(lián)系，將知識前后貫通，縱橫聯(lián)系，并從物理量間的因果關(guān)系和發(fā)展變化中加深對物理規(guī)律的認(rèn)識。
二、善于總結(jié)回顧：
（1）這一階段應(yīng)充分利用原有的筆
記，充分利用以前的錯題記錄本，它們可以幫助我們回憶起當(dāng)時學(xué)習(xí)的情景，回憶起當(dāng)時自己思考的問題和遇到的思維障礙，看到自己記錄的其他資料中對某概念的不同說法，能幫助自己更好地理解一些問題，這樣可以省去許多查找資料的時間。
（2）這一階段還應(yīng)將高三做過的題重新看一遍，把難題、錯題進(jìn)行重新分析，目的是使難題不難，錯誤不再重犯。
三、重視實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)：
物理實(shí)驗(yàn)的重要性似已無需多說，不論是從日常學(xué)習(xí)的角度，還是從應(yīng)試教育的角度，都不能對物理實(shí)驗(yàn)掉以輕心。實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)可采用列表的方法把實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、步驟、注意點(diǎn)或者把實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)記錄下來，注意數(shù)據(jù)處理誤差分析，這樣才會條理清楚，使實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)突出，易懂易記易掌握。
四、注重審題過程：
（1）準(zhǔn)確無誤地看清題目字面內(nèi)容，其中包括與題目有關(guān)的一切方面，如答題要求、文字內(nèi)容、圖表符號等。（2）分析明顯的和潛在的已知和未知，搞清楚究竟給了什么條件，求解的是什么。在這里還應(yīng)會進(jìn)行日常語言、物理語言和數(shù)學(xué)語言之間的轉(zhuǎn)換。（3）發(fā)掘隱含條件，弄清“習(xí)慣用語”，只有深入發(fā)掘這些隱含條件，熟悉這些習(xí)慣用語的特定含義，才有助于問題的解決。（4）尋找解題途徑，對某問題涉及的基本知識逐一分析后，從邏輯的角度挑選和整理，找到解決這一問題的方法。這樣，就找到解決這一問題的突破口，從而使問題獲得解決。