學(xué)生們在雅思考前準(zhǔn)備的時(shí)候，詞匯是一項(xiàng)重要的工作。北京雅思蘇州分校的專家老師指出，這個(gè)工作有兩個(gè)方面，不妨稱之為 “做減法”和“做加法”。
    做加法的意義是補(bǔ)充我們所欠缺的詞匯。大量的實(shí)例告訴我們，具有大學(xué)英語CET6英語基礎(chǔ)的考生之中拿到已經(jīng)成為出國基本要求的雅思閱讀6分甚至更高的分?jǐn)?shù)的比例是相當(dāng)高的。從這個(gè)意義上講，如果你沒有達(dá)到和CET6要求相當(dāng)?shù)脑~匯量（教育部大綱要求為5500），則可能需要在雅思考試之前進(jìn)行一定的詞匯記憶工作突破詞匯障礙。
    北雅蘇州分校的老師建議考生，要想取得詞匯突破需要解決what和how兩個(gè)問題。圍繞題型說考生應(yīng)該怎樣備考雅思閱讀
    先說what。我們拿什么詞匯來進(jìn)行突破呢？雅思備考中詞匯準(zhǔn)備方面不宜鋪得太開，鉆得太深。就詞匯量而言，雅思考試的閱讀對于nativespeaker而言都不會(huì)太輕松，而我們則更沒有可能，也沒有必要非得掌握“足夠多”的詞匯，才能進(jìn)行考試并拿到合適的成績。
    再說how。我們?nèi)绾芜M(jìn)行詞匯突破呢？考慮到相當(dāng)部分考生從參加培訓(xùn)到終考試的準(zhǔn)備周期都在2-3個(gè)月左右，這樣的話進(jìn)行詞匯突破必須講究“短平快”。那么有效的方法就只能是圍繞著機(jī)械記憶進(jìn)行，其他所有方法，無論正途還是偏門，都會(huì)存在或者耗時(shí)或者使用有局限性的問題。
    指點(diǎn)：機(jī)械記憶也有其不足，就是遺忘快。但如果能夠科學(xué)地安排頻率及復(fù)習(xí)周期，機(jī)械記憶的這一弱點(diǎn)可以大程度地削弱。
    什么叫做做減法呢？相對于做加法在考前發(fā)揮作用而言，做減法是在考場之上面對著各種生詞難詞要進(jìn)行的工作：通過各種詞匯閱讀技能的熟練運(yùn)用，要能夠在熟悉5000-6000基礎(chǔ)詞匯這樣一個(gè)適中的詞匯平臺(tái)上，相對順利地完成絕大部分雅思文章的閱讀，不存在明顯的詞匯障礙。從而在認(rèn)知基礎(chǔ)這一點(diǎn)上確保我們拿到6分以上的閱讀分?jǐn)?shù)。這是如何實(shí)現(xiàn)的呢？
    專家建議：通過各種手段——上下文中對比/比較用詞、標(biāo)點(diǎn)符號、常識(shí)、以及前綴、后綴、詞干等——結(jié)合題目的具體要求，來猜測（guess），概括（generalise），以及忽略（ignore）句子中出現(xiàn)的特定詞匯，從而保證理解的連貫進(jìn)行和對重要信息的把握。
    這其中，猜詞是為積極和重要的一種詞匯閱讀技能。往往，句子中的對比和比較關(guān)系用詞可以直接讓我們通過同義/反義關(guān)系得出生詞的大致意思。當(dāng)猜測成為一種習(xí)慣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，閱讀其實(shí)并不是件很痛苦的事情，反而會(huì)因?yàn)椤罢鞣绷穗y詞而帶來成就感。
    同樣，基于對詞匯的前后綴以及詞干意義的了解，我們也可以達(dá)到茅塞頓開的效果。例如，deforestation由de-，-forest-，以及-ation三個(gè)部分構(gòu)成。前綴de-有downward,away的含義，-ation則是常見的動(dòng)詞名詞化后綴，和主干部分forest合在一起，“毀林”的大致含義就躍然紙上了。
    做加法和做減法結(jié)合在一起，從兩個(gè)不同的方向?qū)ξ覀兗右灾?，雅思閱讀考試的成功大門將會(huì)向你徐徐打開。