中考已經(jīng)迫在眉睫，如何有效地復(fù)習(xí)以及有針對(duì)性地準(zhǔn)備是考生們的關(guān)注熱點(diǎn)。寫(xiě)一些心得和備忘，供考生們參考，祝大家考出優(yōu)異的成績(jī)，特別是語(yǔ)文。
    一、心理調(diào)節(jié)是必要的，要有比較合理的心理暗示。語(yǔ)文是一門(mén)很特別的學(xué)科，既有規(guī)范的識(shí)記內(nèi)容，又有相當(dāng)靈活的理解分析，更有體現(xiàn)綜合能力的作文。在考前如果對(duì)識(shí)記部分已經(jīng)比較有把握，就可以大膽地心理暗示自己：語(yǔ)文是考驗(yàn)點(diǎn)滴功夫的，不要指望臨時(shí)突擊。在復(fù)習(xí)上，做到有數(shù)即可，做到頭腦清晰是為關(guān)鍵的。敢于放棄漫無(wú)目的的零散復(fù)習(xí)甚至敢于對(duì)自己說(shuō)，隨時(shí)可以戰(zhàn)斗了。
    二、審題比做題更重要。很多學(xué)生考試出來(lái)都說(shuō)自己感覺(jué)良好，覺(jué)得自己答得挺順利的，誰(shuí)知分?jǐn)?shù)下來(lái)卻是誤差巨大，對(duì)于考后估分來(lái)說(shuō)，影響不必多言了。所以沉心靜氣地仔細(xì)審題，搞清楚每一道題考的究竟是哪一個(gè)或幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就會(huì)很有針對(duì)性地做出比較準(zhǔn)確的判斷和解答。例如“請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文段的大意，連標(biāo)點(diǎn)不超過(guò)40個(gè)格子（2分）”。這道題的提問(wèn)很簡(jiǎn)潔，恰恰是考生覺(jué)得不要研究的，而事實(shí)上，這類(lèi)型的題失分率卻很高。仔細(xì)推敲一下，拿到題后，第一件事就是應(yīng)該在試卷答題處找到第40個(gè)格子，在里面打一個(gè)句號(hào)，提醒自己。第二件事就是整理文段的大意，記敘文抓六要素，議論文，說(shuō)明文抓段落中心句，并進(jìn)行有效的整合。這樣規(guī)范而條理清晰的解答才能保證得分率。
    三、古詩(shī)文當(dāng)中的名句要理解意思，不要認(rèn)為會(huì)默寫(xiě)就可以了，在有要求填空當(dāng)中，杜絕默寫(xiě)出現(xiàn)答非所問(wèn)的錯(cuò)誤。
    四、課外古文翻譯是一個(gè)難點(diǎn)，確實(shí)看不太懂某個(gè)字的意思時(shí)，多結(jié)合語(yǔ)境去“猜”，不要小看“猜”這個(gè)技巧，它比起一些學(xué)生放棄填寫(xiě)更體現(xiàn)出一種考試經(jīng)驗(yàn)和情商。翻譯時(shí)盡量采用組詞法，慎用換詞法。例如“卸”這個(gè)字出現(xiàn)在語(yǔ)段中，翻譯成“卸下”要比翻譯成“搬”、“脫”等意思效果更好，安全系數(shù)更高。
    五、閱讀題中說(shuō)明文是閱讀障礙大的，但恰恰這種文體的結(jié)構(gòu)理性，之所以產(chǎn)生難度大的錯(cuò)覺(jué)是因?yàn)樵S多考生總是在大量的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)面前糾纏不清，總覺(jué)得不搞明白就做不出題。而事實(shí)上，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)是屬于專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的，考試考的是語(yǔ)文能力，是對(duì)文字的理解，對(duì)結(jié)構(gòu)的整體把握?？忌耆梢园咽裁础胺肿印?、“血紅蛋白”、“流線型”等詞匯看成1234或者ABCD，根本就不必花工夫去研究，造成丟了西瓜撿了芝麻。
    六、記敘文是個(gè)人情感色彩比較濃重的文體，閱讀過(guò)程中，要充分理解作者本身的情感點(diǎn)，不要過(guò)多地受命題者的題目影響，簡(jiǎn)言之，就是做記敘文閱讀要在先不看題目的情況下整體閱讀一遍全文，心里問(wèn)自己——寫(xiě)了什么，為什么這樣寫(xiě)？有了基本概念后再看題答題。
    七、作文是關(guān)鍵。
    A、無(wú)論是命題還是話題，都不會(huì)無(wú)話可說(shuō)，不要緊張自己會(huì)不會(huì)偏題走題，順著確定的中心點(diǎn)走，閱卷老師更看重你的創(chuàng)造力和由點(diǎn)到面的敘述能力。
    B、拿到試卷千萬(wàn)不要迫不及待地去看作文題，無(wú)論好寫(xiě)還是難寫(xiě)，都會(huì)對(duì)冷靜解答前面的題目起到負(fù)面影響，一定要到后專(zhuān)門(mén)的作文時(shí)間里全心投入寫(xiě)作。
    C、一定要有分段意識(shí)，大量的學(xué)生喜歡三段打天下，多分段的好處當(dāng)然不是故意讓大家增加空格，而是分段意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生，他們的作文會(huì)傳遞給他人思路清晰，條理分明的信息。
    D、寫(xiě)記敘文還是議論文或者其它文體并不重要，重要的是寫(xiě)什么要像什么，很多學(xué)生在文體上的雜糅失分實(shí)在可惜。
    E、萬(wàn)一寫(xiě)不完怎么辦，如果考場(chǎng)上老師說(shuō)還有五分鐘收卷，對(duì)你來(lái)說(shuō)，在確定肯定寫(xiě)不完的情況下，請(qǐng)當(dāng)機(jī)立斷，把正在進(jìn)行的細(xì)節(jié)描寫(xiě)放棄，轉(zhuǎn)成記敘情節(jié)，或者取消舉例證明，重新回到論點(diǎn)的解析上。記住，兩個(gè)考生同樣只寫(xiě)了437個(gè)字，一個(gè)結(jié)尾是“我端起手中的……”和“一切都顯得美好無(wú)比?！憋@然后者可以解釋為短小精悍，而前者只會(huì)狼狽地“告訴”閱卷老師：“對(duì)不起，我沒(méi)寫(xiě)完”。
    F、選材上，穩(wěn)字當(dāng)頭，創(chuàng)新為輔，不要想當(dāng)然地認(rèn)為自己拿手的，熟悉的事物就是別人熟悉的，了解的。考試作文還是扣住情感做文章比較好，不要賣(mài)弄網(wǎng)絡(luò)詞匯，動(dòng)漫術(shù)語(yǔ)，這樣只會(huì)讓老師形成閱讀障礙。