天津 李汝驛
在中考前的一個(gè)多月中，同學(xué)們都需要在總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行多次模擬考試，以檢查復(fù)習(xí)的效果，并為最后的沖刺進(jìn)行演練。模擬考試后，我們?cè)撟鲂┦裁矗坷潇o下來(lái)認(rèn)真地進(jìn)行分析和反思是必要的，因?yàn)檎J(rèn)真的分析可以檢查一下我們對(duì)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)的掌握情況，找出出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，從而尋求解決辦法。所以，模擬考試后進(jìn)行認(rèn)真的分析和反思是至關(guān)重要的。如何進(jìn)行分析和反思呢？
一、找薄弱環(huán)節(jié)和具體疑惑
首先是在考后對(duì)自己的得、失分情況做個(gè)統(tǒng)計(jì)，可按下表進(jìn)行：
試題內(nèi)容所占分值
基本概念基礎(chǔ)理論（分）
元素化合物（分）
實(shí)驗(yàn)（分）
計(jì)算（分）
得分
%
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%
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失分
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%
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填完上表后進(jìn)一步找出失分的具體內(nèi)容。如基本概念和基礎(chǔ)理論失分了，那具體是物質(zhì)的組成、分類(lèi)、結(jié)構(gòu)失分了呢，還是物質(zhì)的性質(zhì)和變化失分了呢？是化學(xué)用語(yǔ)失分了呢，還是……這樣逐步找下去，直至找到具體的章節(jié)和具體的內(nèi)客。通過(guò)這樣的分析，最后去找到知識(shí)的欠缺和漏洞所在，從而可有針對(duì)性地進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
有同學(xué)認(rèn)為這樣太麻煩，浪費(fèi)時(shí)間。錯(cuò)了，用一大塊時(shí)間進(jìn)行試卷分析是針對(duì)問(wèn)題而進(jìn)行的，花費(fèi)時(shí)間是絕對(duì)值得的。
二、分析出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因
考試中出現(xiàn)錯(cuò)誤是難免的，對(duì)錯(cuò)誤不要混為一談，要找出具體的原因，才能對(duì)癥下藥。一般有以下幾種情況。
1. 根本不會(huì)。出現(xiàn)這種情況是對(duì)所考核的知識(shí)不熟知、不理解，沒(méi)有完全掌握，就更談不上會(huì)用。這就要從基礎(chǔ)知識(shí)入手補(bǔ)缺補(bǔ)漏，直到弄清搞懂，并通過(guò)一定量的練習(xí)達(dá)到
理解、掌握，靈活運(yùn)用的目的。
2. 似會(huì)似不會(huì)?；卮饡r(shí)沒(méi)有把握，帶有猜測(cè)的成分，出現(xiàn)這種情況是對(duì)考核的知識(shí)理解和掌握得不夠靈活。這就要注意知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化以及彼此的關(guān)系，并加強(qiáng)開(kāi)拓思路和解題能力的訓(xùn)練。
3. 會(huì)而答錯(cuò)。出現(xiàn)這種情況一般是粗心大意，審題不準(zhǔn)，有時(shí)持有“想當(dāng)然”的做題態(tài)度。這就要在學(xué)習(xí)態(tài)度上多下工夫，克服粗心的習(xí)慣思維，養(yǎng)成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。
還有一種情況是在考場(chǎng)上不會(huì)，但考后進(jìn)行冷靜的思考是可以解答的，這也是對(duì)知識(shí)掌握得不牢固的結(jié)果。對(duì)似會(huì)似不會(huì)的問(wèn)題，在平時(shí)的練習(xí)中也不要放過(guò)，要認(rèn)真思考，不留隱患。
總之，找到自己知識(shí)體系中存在的漏洞和缺陷，如方法運(yùn)用上的不當(dāng)，書(shū)寫(xiě)或語(yǔ)言表述上的不科學(xué)、不準(zhǔn)確……其目的就是找出自己的問(wèn)題所在，最后在老師和同學(xué)的幫助下，采取有針對(duì)性的措施去妥善解決，迎接中考的到來(lái)。
對(duì)已考過(guò)的模擬試卷，同學(xué)們不妨試一試，爭(zhēng)取下次考出滿意的成績(jī)。
在中考前的一個(gè)多月中，同學(xué)們都需要在總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行多次模擬考試，以檢查復(fù)習(xí)的效果，并為最后的沖刺進(jìn)行演練。模擬考試后，我們?cè)撟鲂┦裁矗坷潇o下來(lái)認(rèn)真地進(jìn)行分析和反思是必要的，因?yàn)檎J(rèn)真的分析可以檢查一下我們對(duì)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)的掌握情況，找出出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，從而尋求解決辦法。所以，模擬考試后進(jìn)行認(rèn)真的分析和反思是至關(guān)重要的。如何進(jìn)行分析和反思呢？
一、找薄弱環(huán)節(jié)和具體疑惑
首先是在考后對(duì)自己的得、失分情況做個(gè)統(tǒng)計(jì)，可按下表進(jìn)行：
試題內(nèi)容所占分值
基本概念基礎(chǔ)理論（分）
元素化合物（分）
實(shí)驗(yàn)（分）
計(jì)算（分）
得分
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填完上表后進(jìn)一步找出失分的具體內(nèi)容。如基本概念和基礎(chǔ)理論失分了，那具體是物質(zhì)的組成、分類(lèi)、結(jié)構(gòu)失分了呢，還是物質(zhì)的性質(zhì)和變化失分了呢？是化學(xué)用語(yǔ)失分了呢，還是……這樣逐步找下去，直至找到具體的章節(jié)和具體的內(nèi)客。通過(guò)這樣的分析，最后去找到知識(shí)的欠缺和漏洞所在，從而可有針對(duì)性地進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
有同學(xué)認(rèn)為這樣太麻煩，浪費(fèi)時(shí)間。錯(cuò)了，用一大塊時(shí)間進(jìn)行試卷分析是針對(duì)問(wèn)題而進(jìn)行的，花費(fèi)時(shí)間是絕對(duì)值得的。
二、分析出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因
考試中出現(xiàn)錯(cuò)誤是難免的，對(duì)錯(cuò)誤不要混為一談，要找出具體的原因，才能對(duì)癥下藥。一般有以下幾種情況。
1. 根本不會(huì)。出現(xiàn)這種情況是對(duì)所考核的知識(shí)不熟知、不理解，沒(méi)有完全掌握，就更談不上會(huì)用。這就要從基礎(chǔ)知識(shí)入手補(bǔ)缺補(bǔ)漏，直到弄清搞懂，并通過(guò)一定量的練習(xí)達(dá)到
理解、掌握，靈活運(yùn)用的目的。
2. 似會(huì)似不會(huì)?；卮饡r(shí)沒(méi)有把握，帶有猜測(cè)的成分，出現(xiàn)這種情況是對(duì)考核的知識(shí)理解和掌握得不夠靈活。這就要注意知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化以及彼此的關(guān)系，并加強(qiáng)開(kāi)拓思路和解題能力的訓(xùn)練。
3. 會(huì)而答錯(cuò)。出現(xiàn)這種情況一般是粗心大意，審題不準(zhǔn)，有時(shí)持有“想當(dāng)然”的做題態(tài)度。這就要在學(xué)習(xí)態(tài)度上多下工夫，克服粗心的習(xí)慣思維，養(yǎng)成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。
還有一種情況是在考場(chǎng)上不會(huì)，但考后進(jìn)行冷靜的思考是可以解答的，這也是對(duì)知識(shí)掌握得不牢固的結(jié)果。對(duì)似會(huì)似不會(huì)的問(wèn)題，在平時(shí)的練習(xí)中也不要放過(guò)，要認(rèn)真思考，不留隱患。
總之，找到自己知識(shí)體系中存在的漏洞和缺陷，如方法運(yùn)用上的不當(dāng)，書(shū)寫(xiě)或語(yǔ)言表述上的不科學(xué)、不準(zhǔn)確……其目的就是找出自己的問(wèn)題所在，最后在老師和同學(xué)的幫助下，采取有針對(duì)性的措施去妥善解決，迎接中考的到來(lái)。
對(duì)已考過(guò)的模擬試卷，同學(xué)們不妨試一試，爭(zhēng)取下次考出滿意的成績(jī)。