語(yǔ)用題可能涉及到連貫、得體和修辭格。連貫題要注意上下文的關(guān)聯(lián)，主要看話題的統(tǒng)一，前后的照應(yīng)，句式的對(duì)稱，音韻的和諧等；語(yǔ)言表達(dá)得體要重視傳統(tǒng)禮貌稱謂，交際場(chǎng)合的用語(yǔ)得體等；修辭運(yùn)用的考查主要注意修辭句中的語(yǔ)病。
    從2008年高考考題來(lái)看，考查方向有變化：第6題的題干是“本文談?wù)摰暮诵膯?wèn)題是什么”，第8題是“下列表述符合原文意思的一項(xiàng)是”，這樣設(shè)題遵循了宏觀把握、整體感知、分析局部、合理推斷的原則，測(cè)試點(diǎn)覆蓋全文內(nèi)容概括、重點(diǎn)內(nèi)容的理解與推斷等方面。
    從2009年考綱的調(diào)整來(lái)看，這部分內(nèi)容由原來(lái)的4題12分調(diào)整為3題9分，分值比例降低。根據(jù)2008年考查方向的變化，被刪掉的一題將可能是對(duì)文中重要概念或重要詞語(yǔ)的理解，對(duì)“文章主旨的把握”、“對(duì)全文信息的篩選概括”以及“分析推斷”可能繼續(xù)出現(xiàn)。
    語(yǔ)文教材中的文言文復(fù)習(xí)要扎實(shí)。文言文考題中，實(shí)詞、虛詞、翻譯等都在中學(xué)語(yǔ)文課本中似曾相識(shí)過(guò)的，考生如果對(duì)課文很熟悉，高考中就能熟能生巧，舉一反三。
    文言文基礎(chǔ)知識(shí)要掌握牢穩(wěn)。教學(xué)大綱中列舉的120個(gè)文言實(shí)詞和考綱中規(guī)定的18個(gè)文言虛詞是文言文提高的根本，備考中必須重視，力求掌握得精熟。
    不斷總結(jié)和反復(fù)演練文言文實(shí)詞詞義推斷的技巧。考試中遇到陌生的實(shí)詞，要靈活運(yùn)用已有知識(shí)準(zhǔn)確推斷，如帶“扌”旁的詞多指動(dòng)作，像“援”、“擢”等。
    翻譯以直譯為主，并重視要求翻譯的文句中的重要內(nèi)容（即采分點(diǎn)）。翻譯一般只求直譯而少意譯，要做到信、達(dá)、雅，翻譯時(shí)切忌拖泥帶水或隨意增刪，同時(shí)要揣測(cè)命題人設(shè)置在翻譯句中的得分點(diǎn)，并盡可能精確地翻譯。
    默寫(xiě)方面，要背誦教材中要求背誦的篇目，注意帶有人文關(guān)懷、文化底蘊(yùn)、表現(xiàn)主旨、意境優(yōu)美、表達(dá)生動(dòng)的名篇名句，要求準(zhǔn)確無(wú)誤地默寫(xiě)，不能有錯(cuò)字、別字、加字、漏字，出現(xiàn)以上情況均不得分。
    古詩(shī)鑒賞，湖南卷本題難度一般超過(guò)外地，需要多做準(zhǔn)備，尤其是今年增加了分值，應(yīng)該注意。增加分值可以理解為對(duì)新的課程改革的回應(yīng)和向下一年“新高考”過(guò)渡，它必將導(dǎo)致考點(diǎn)的增多，難易題的配置調(diào)整等情況。
    本題的命題走向可以參看廣東、江蘇和北京卷（2008年廣東該題7分、江蘇8分、北京10分）2008年考題：設(shè)問(wèn)在3個(gè)或以上，所提問(wèn)題涉及鑒賞形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和評(píng)價(jià)思想內(nèi)容與作者的觀點(diǎn)態(tài)度五項(xiàng)。
    考查形式可能是單首古詩(shī)賞析或兩首古詩(shī)對(duì)比賞析。
    E 文學(xué)作品閱讀
    選文方面，湖南卷此題偏愛(ài)文風(fēng)樸實(shí)清新、文學(xué)趣味濃郁的作品，強(qiáng)調(diào)對(duì)文本的深入賞讀。
    此題備考要注意三“有”：
    ○考點(diǎn)心中“有數(shù)”。此題考點(diǎn)覆蓋較廣，且近三年考點(diǎn)穩(wěn)定，主要涉及到如下內(nèi)容：①文中重要詞語(yǔ)的含義，如2008年考“感受”的含義；②文中重要句子的理解，如2008年對(duì)推論句的推論環(huán)節(jié)的補(bǔ)充；③文章結(jié)構(gòu)、思路的把握，如2008年要求在原文三部分中各挑出一個(gè)詞概括各部分大意；④文章要點(diǎn)、中心的概括，如2006年考題要求概括文章第二部分意思；⑤作者觀點(diǎn)態(tài)度的把握，如2007年“魯迅對(duì)劉半農(nóng)的‘淺’持什么態(tài)度”。
    ○閱讀心中“有法”。閱讀的總原則是強(qiáng)調(diào)整體把握，強(qiáng)化語(yǔ)境意識(shí)。具體操作中，可按三步法閱讀。第一步：猜讀文題，緣題馳想。如看到《在山陰道上》，就猜想文章應(yīng)是寫(xiě)作者在旅途的見(jiàn)聞感受。第二步：精讀文本，微觀鑒賞。精讀時(shí)不妨在試卷上作必要的圈點(diǎn)，以幫助前后結(jié)合思考。第三步：抓讀重點(diǎn)，知其主旨。注意那些體現(xiàn)作者立場(chǎng)觀點(diǎn)、反映文章深層次內(nèi)容的詞句。
    ○表述心中“有范”。閱讀后，根據(jù)自己的分析理解及時(shí)作答，語(yǔ)言組織要規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，有章可循。
    ○要強(qiáng)化審題訓(xùn)練。三種形式的作文題的審題都不能忽視：材料作文要求全面理解材料，但可選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文；話題作文給出了一個(gè)確定的話題，考生只須在這個(gè)范圍內(nèi)選擇一個(gè)點(diǎn)作文就是了，一般不會(huì)跑題；命題作文需在大范圍中選好角度，自行立意，難度也較大。
    ○關(guān)注火熱的現(xiàn)實(shí)生活。2009年高考具有新的社會(huì)背景、生活背景、教育背景。語(yǔ)文知識(shí)繁富深廣，其范圍與“生活”一樣，所謂“生活即語(yǔ)文”。如果考前學(xué)語(yǔ)文的狀態(tài)是“兩耳不聞窗外事”，備考中應(yīng)突出“關(guān)注火熱的現(xiàn)實(shí)生活”：席卷全球的金融海嘯、全球迎戰(zhàn)豬流感、五四運(yùn)動(dòng)九十周年，等等，備考中不一定要選這些材料，但要關(guān)注、要理解、要思考。
    ○要掌握必要的臨場(chǎng)作文技巧。如作文開(kāi)頭簡(jiǎn)潔明了，可運(yùn)用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的技巧，使論點(diǎn)或中心顯著；行文中要不斷點(diǎn)題，防止下筆千言，離題萬(wàn)里；列出深刻嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆终擖c(diǎn)，有助于寫(xiě)出條理，結(jié)構(gòu)清晰；語(yǔ)言講求文采，可調(diào)動(dòng)各種修辭手法，將生澀的道理講得生動(dòng)深刻。
    ○書(shū)寫(xiě)認(rèn)真規(guī)范，不出錯(cuò)別字，卷面整潔干凈。