一年一度的高考硝煙散盡，不少高考學(xué)生將自己的留學(xué)計劃擺上了議事日程。
由于時間緊迫，這些學(xué)生需要在高考后的2個月左右做出留學(xué)的選擇，理性和穩(wěn)妥就更顯重要了。作為廣東地區(qū)知名的國際預(yù)科學(xué)校，華師附中的IFY英澳預(yù)科每年會迎來大批高考學(xué)生報考。由于IFY英澳預(yù)科的學(xué)制是一年，對高考學(xué)生留學(xué)特別適合，學(xué)生一年順利畢業(yè)后，可以免雅思直升25所英、澳大學(xué)。但對高考學(xué)生來講，還是有幾個因素需要理性的考慮和選擇。
高考學(xué)生適合的留學(xué)國家———英國和澳洲
由于各國教育體制的銜接不同，高考后的學(xué)生如果計劃留學(xué)的話，英國和澳洲的大學(xué)將會是一個比較理想的選擇。所有申請英國大學(xué)的國際學(xué)生需要具備預(yù)科成績，即學(xué)生需要先修讀一年的IFY預(yù)科課程或是兩年制的ALEVEL課程。對于高考后的學(xué)生來講，選擇一年制的預(yù)科，無疑是一個比較理性的選擇，因為英國大學(xué)的本科學(xué)制是三年，加一年的預(yù)科學(xué)習(xí)，四年完成大學(xué)本科，時間成本更具優(yōu)勢。
高考分?jǐn)?shù)在一本以上，可鎖定世界百強大學(xué)
如果高考成績在一本分?jǐn)?shù)線之上，總體來講這一類學(xué)生有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意愿，有較強的自我管理和約束能力。這樣的學(xué)生如果打算出國可以選擇將目標(biāo)定在全球前百強的大學(xué)，當(dāng)然也要避免目標(biāo)太高和不切實際，比如說動不動就想要申請牛津、劍橋等，這些頂尖每年在中國也就招十幾個本科學(xué)生，競爭之激烈可想而知。而能進(jìn)入到世界百強的大學(xué)學(xué)習(xí)，對高考成績在一本分?jǐn)?shù)左右的學(xué)生也是一個比較理想目標(biāo)。譬如：華附IFY英澳預(yù)科的畢業(yè)生有不少就是當(dāng)年參加高考，分?jǐn)?shù)在一本線以上的學(xué)生。他們絕大部分都進(jìn)入了布里斯托大學(xué)、曼徹斯特大學(xué)、伯明翰大學(xué)、澳洲國立大學(xué)等世界百強大學(xué)。
應(yīng)盡量考慮海外大學(xué)錄取的穩(wěn)妥性
另外一個高考學(xué)生不容忽視的因素是海外大學(xué)錄取的穩(wěn)妥性，因為絕大部分高考后留學(xué)的學(xué)生是放棄了國內(nèi)大學(xué)的錄取的。如果海外大學(xué)的錄取沒有辦法保證的話，將會面臨很大的升學(xué)風(fēng)險。華附IFY英澳預(yù)科的學(xué)生直接納入25所英國和澳洲的大學(xué)在華招生計劃，高考學(xué)生在這里學(xué)習(xí)一年順利畢業(yè)后，即可免雅思考試，直升海外的大一。
“理性留學(xué)”包含的三個主要方面
華附IFY英澳預(yù)科在國內(nèi)首倡高中生理性留學(xué)的概念，其負(fù)責(zé)人指出：理性留學(xué)其實是建立在學(xué)生認(rèn)識自身，未來計劃和專業(yè)選擇，職業(yè)規(guī)劃和理想三方面的基礎(chǔ)之上。華附IFY對所有的學(xué)生在這三方面都有體系完善的指導(dǎo)和幫助：
在幫助學(xué)生認(rèn)識自身方面，華附IFY英澳預(yù)科在所有學(xué)生入學(xué)時會提供職業(yè)興趣測評分析，該測驗由海內(nèi)外知名心理專家精心修訂而成。測評分析將對學(xué)生的專業(yè)選擇起參考作用，目的是幫助IFY學(xué)生加深對自我的認(rèn)識和對專業(yè)的理性選擇；
在未來計劃和專業(yè)選擇方面，指導(dǎo)老師會根據(jù)學(xué)生的個體情況和未來職業(yè)的發(fā)展趨勢為學(xué)生提供參考意見，同時每年都會邀請對口的25所海外大學(xué)的代表來為學(xué)生指導(dǎo)大學(xué)選擇和專業(yè)填報等事項；
在職業(yè)規(guī)劃方面，華附IFY、諸多英國知名大學(xué)、眾多中外大型企業(yè)(雇主聯(lián)盟)發(fā)起了體系完善的“IFY職業(yè)指導(dǎo)計劃”。包括了學(xué)前準(zhǔn)備、留學(xué)期間、留學(xué)歸來三個階段，內(nèi)容包括留學(xué)生檔案的建立，畢業(yè)時的再次個人評估，求職技巧培訓(xùn)，建立雇主聯(lián)盟，提供雇主信息，為優(yōu)秀留學(xué)生提供就業(yè)推薦等。
高考后留學(xué)：一年制 IFY和兩年制ALEVEL之比較
中國高中生在進(jìn)入英、澳本科之前必須要讀1-2年的銜接課程，為以后的本科學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。這樣的銜接課程大體上有兩大類：一年制的IFY英澳預(yù)科和兩年制的A-Level課程。
一年制的IFY英澳預(yù)科
專為海外學(xué)生而設(shè)，以彌補他們原所在國和英澳教育體制上的差異，更好地適應(yīng)英澳大學(xué)學(xué)習(xí)。英國學(xué)生是不讀預(yù)科課程的， 因此中國學(xué)生通過預(yù)科課程進(jìn)入英國大學(xué)就少了一個強大的競爭對手， 除非你的成績十分拔尖并且目標(biāo)是非牛津劍橋不讀。而且，學(xué)習(xí)這種課程大的好處在于它可以節(jié)省學(xué)生一年的時間(通常學(xué)習(xí)ALEVEL課程一般需要兩年的時間)。
在預(yù)科學(xué)習(xí)期間，所有學(xué)生都將會學(xué)習(xí)英語以及數(shù)學(xué)這兩門課程，除此之外，學(xué)生還將選修兩到三門課，這幾門課將根據(jù)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后所學(xué)專業(yè)而定，比如，學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后想修讀與工程相關(guān)的專業(yè)，那么可以選讀物理、化學(xué)等科目；如果進(jìn)入大學(xué)后修讀商業(yè)方面的專業(yè)，則可以選擇商業(yè)調(diào)查、商務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)等科目。這些專業(yè)課程使得學(xué)生能夠更快的適應(yīng)以后本科的學(xué)習(xí)。
手持IFY預(yù)科的成績， 可以申請英國大多數(shù)學(xué)校。 由于IFY預(yù)科是與布里斯托大學(xué)，曼徹斯特大學(xué)、澳洲國立大學(xué)等海外25所大學(xué)合作。因此當(dāng)學(xué)生進(jìn)入IFY預(yù)科的時候， 就已經(jīng)在合作院校留有學(xué)位， 一旦合格畢業(yè)就保證被錄取， 也省去了雅思考試， 這樣也大大降低了學(xué)生的錄取風(fēng)險。
兩年制的ALEVEL
Alevel課程考試可說是英國的 “高考”。在兩年的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通常會學(xué)習(xí)三到四門課程，并憑成績報讀英國的大學(xué)(包括劍橋、牛津等院校)。 但是中國學(xué)生通過ALevel課程進(jìn)入英國大學(xué)，實際上就是要和英國學(xué)生同場競爭，參加統(tǒng)一的考試并取得好成績，這個挑戰(zhàn)的難度更高。設(shè)想一下，一個英國的高中生到中國來插讀中國的高中，然后要憑高考進(jìn)入北大清華，其難度有多大。
有些國內(nèi)的ALEVEL學(xué)校在招生時大力宣揚劍橋、牛津，但連續(xù)幾年沒有學(xué)生被這些大學(xué)錄取，這其實也不是奇怪的事情。實際上，劍橋、牛津的門檻極高，他們除了看學(xué)生的筆試成績以外，還要進(jìn)行兩次面試。一些學(xué)生A-Level成績是全A,但面試沒通過，也無緣進(jìn)入。2009年劍橋大學(xué)在中國只錄取了11位本科學(xué)生。大部分花兩年讀ALEVEL的學(xué)生，更多地還是進(jìn)入英國的布里斯托大學(xué)，曼徹斯特大學(xué)這樣一個檔次的。
顯然， 盡管IFY預(yù)科和A-Level都可以通往英國大學(xué)， 但是學(xué)制有長短的區(qū)別，一個是海外學(xué)生的銜接課程，一個是英國學(xué)生的 “高考”， 其對象是不同的。因此高考后的學(xué)生和家長做選擇時，一定要考慮清楚， 看看自己到底適合入讀哪一類課程？
由于時間緊迫，這些學(xué)生需要在高考后的2個月左右做出留學(xué)的選擇，理性和穩(wěn)妥就更顯重要了。作為廣東地區(qū)知名的國際預(yù)科學(xué)校，華師附中的IFY英澳預(yù)科每年會迎來大批高考學(xué)生報考。由于IFY英澳預(yù)科的學(xué)制是一年，對高考學(xué)生留學(xué)特別適合，學(xué)生一年順利畢業(yè)后，可以免雅思直升25所英、澳大學(xué)。但對高考學(xué)生來講，還是有幾個因素需要理性的考慮和選擇。
高考學(xué)生適合的留學(xué)國家———英國和澳洲
由于各國教育體制的銜接不同，高考后的學(xué)生如果計劃留學(xué)的話，英國和澳洲的大學(xué)將會是一個比較理想的選擇。所有申請英國大學(xué)的國際學(xué)生需要具備預(yù)科成績，即學(xué)生需要先修讀一年的IFY預(yù)科課程或是兩年制的ALEVEL課程。對于高考后的學(xué)生來講，選擇一年制的預(yù)科，無疑是一個比較理性的選擇，因為英國大學(xué)的本科學(xué)制是三年，加一年的預(yù)科學(xué)習(xí)，四年完成大學(xué)本科，時間成本更具優(yōu)勢。
高考分?jǐn)?shù)在一本以上，可鎖定世界百強大學(xué)
如果高考成績在一本分?jǐn)?shù)線之上，總體來講這一類學(xué)生有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意愿，有較強的自我管理和約束能力。這樣的學(xué)生如果打算出國可以選擇將目標(biāo)定在全球前百強的大學(xué)，當(dāng)然也要避免目標(biāo)太高和不切實際，比如說動不動就想要申請牛津、劍橋等，這些頂尖每年在中國也就招十幾個本科學(xué)生，競爭之激烈可想而知。而能進(jìn)入到世界百強的大學(xué)學(xué)習(xí)，對高考成績在一本分?jǐn)?shù)左右的學(xué)生也是一個比較理想目標(biāo)。譬如：華附IFY英澳預(yù)科的畢業(yè)生有不少就是當(dāng)年參加高考，分?jǐn)?shù)在一本線以上的學(xué)生。他們絕大部分都進(jìn)入了布里斯托大學(xué)、曼徹斯特大學(xué)、伯明翰大學(xué)、澳洲國立大學(xué)等世界百強大學(xué)。
應(yīng)盡量考慮海外大學(xué)錄取的穩(wěn)妥性
另外一個高考學(xué)生不容忽視的因素是海外大學(xué)錄取的穩(wěn)妥性，因為絕大部分高考后留學(xué)的學(xué)生是放棄了國內(nèi)大學(xué)的錄取的。如果海外大學(xué)的錄取沒有辦法保證的話，將會面臨很大的升學(xué)風(fēng)險。華附IFY英澳預(yù)科的學(xué)生直接納入25所英國和澳洲的大學(xué)在華招生計劃，高考學(xué)生在這里學(xué)習(xí)一年順利畢業(yè)后，即可免雅思考試，直升海外的大一。
“理性留學(xué)”包含的三個主要方面
華附IFY英澳預(yù)科在國內(nèi)首倡高中生理性留學(xué)的概念，其負(fù)責(zé)人指出：理性留學(xué)其實是建立在學(xué)生認(rèn)識自身，未來計劃和專業(yè)選擇，職業(yè)規(guī)劃和理想三方面的基礎(chǔ)之上。華附IFY對所有的學(xué)生在這三方面都有體系完善的指導(dǎo)和幫助：
在幫助學(xué)生認(rèn)識自身方面，華附IFY英澳預(yù)科在所有學(xué)生入學(xué)時會提供職業(yè)興趣測評分析，該測驗由海內(nèi)外知名心理專家精心修訂而成。測評分析將對學(xué)生的專業(yè)選擇起參考作用，目的是幫助IFY學(xué)生加深對自我的認(rèn)識和對專業(yè)的理性選擇；
在未來計劃和專業(yè)選擇方面，指導(dǎo)老師會根據(jù)學(xué)生的個體情況和未來職業(yè)的發(fā)展趨勢為學(xué)生提供參考意見，同時每年都會邀請對口的25所海外大學(xué)的代表來為學(xué)生指導(dǎo)大學(xué)選擇和專業(yè)填報等事項；
在職業(yè)規(guī)劃方面，華附IFY、諸多英國知名大學(xué)、眾多中外大型企業(yè)(雇主聯(lián)盟)發(fā)起了體系完善的“IFY職業(yè)指導(dǎo)計劃”。包括了學(xué)前準(zhǔn)備、留學(xué)期間、留學(xué)歸來三個階段，內(nèi)容包括留學(xué)生檔案的建立，畢業(yè)時的再次個人評估，求職技巧培訓(xùn)，建立雇主聯(lián)盟，提供雇主信息，為優(yōu)秀留學(xué)生提供就業(yè)推薦等。
高考后留學(xué)：一年制 IFY和兩年制ALEVEL之比較
中國高中生在進(jìn)入英、澳本科之前必須要讀1-2年的銜接課程，為以后的本科學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。這樣的銜接課程大體上有兩大類：一年制的IFY英澳預(yù)科和兩年制的A-Level課程。
一年制的IFY英澳預(yù)科
專為海外學(xué)生而設(shè)，以彌補他們原所在國和英澳教育體制上的差異，更好地適應(yīng)英澳大學(xué)學(xué)習(xí)。英國學(xué)生是不讀預(yù)科課程的， 因此中國學(xué)生通過預(yù)科課程進(jìn)入英國大學(xué)就少了一個強大的競爭對手， 除非你的成績十分拔尖并且目標(biāo)是非牛津劍橋不讀。而且，學(xué)習(xí)這種課程大的好處在于它可以節(jié)省學(xué)生一年的時間(通常學(xué)習(xí)ALEVEL課程一般需要兩年的時間)。
在預(yù)科學(xué)習(xí)期間，所有學(xué)生都將會學(xué)習(xí)英語以及數(shù)學(xué)這兩門課程，除此之外，學(xué)生還將選修兩到三門課，這幾門課將根據(jù)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后所學(xué)專業(yè)而定，比如，學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后想修讀與工程相關(guān)的專業(yè)，那么可以選讀物理、化學(xué)等科目；如果進(jìn)入大學(xué)后修讀商業(yè)方面的專業(yè)，則可以選擇商業(yè)調(diào)查、商務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)等科目。這些專業(yè)課程使得學(xué)生能夠更快的適應(yīng)以后本科的學(xué)習(xí)。
手持IFY預(yù)科的成績， 可以申請英國大多數(shù)學(xué)校。 由于IFY預(yù)科是與布里斯托大學(xué)，曼徹斯特大學(xué)、澳洲國立大學(xué)等海外25所大學(xué)合作。因此當(dāng)學(xué)生進(jìn)入IFY預(yù)科的時候， 就已經(jīng)在合作院校留有學(xué)位， 一旦合格畢業(yè)就保證被錄取， 也省去了雅思考試， 這樣也大大降低了學(xué)生的錄取風(fēng)險。
兩年制的ALEVEL
Alevel課程考試可說是英國的 “高考”。在兩年的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通常會學(xué)習(xí)三到四門課程，并憑成績報讀英國的大學(xué)(包括劍橋、牛津等院校)。 但是中國學(xué)生通過ALevel課程進(jìn)入英國大學(xué)，實際上就是要和英國學(xué)生同場競爭，參加統(tǒng)一的考試并取得好成績，這個挑戰(zhàn)的難度更高。設(shè)想一下，一個英國的高中生到中國來插讀中國的高中，然后要憑高考進(jìn)入北大清華，其難度有多大。
有些國內(nèi)的ALEVEL學(xué)校在招生時大力宣揚劍橋、牛津，但連續(xù)幾年沒有學(xué)生被這些大學(xué)錄取，這其實也不是奇怪的事情。實際上，劍橋、牛津的門檻極高，他們除了看學(xué)生的筆試成績以外，還要進(jìn)行兩次面試。一些學(xué)生A-Level成績是全A,但面試沒通過，也無緣進(jìn)入。2009年劍橋大學(xué)在中國只錄取了11位本科學(xué)生。大部分花兩年讀ALEVEL的學(xué)生，更多地還是進(jìn)入英國的布里斯托大學(xué)，曼徹斯特大學(xué)這樣一個檔次的。
顯然， 盡管IFY預(yù)科和A-Level都可以通往英國大學(xué)， 但是學(xué)制有長短的區(qū)別，一個是海外學(xué)生的銜接課程，一個是英國學(xué)生的 “高考”， 其對象是不同的。因此高考后的學(xué)生和家長做選擇時，一定要考慮清楚， 看看自己到底適合入讀哪一類課程？