同濟大學(xué)自主招生首次引入中學(xué)校長直薦制
“校長直薦”如何確保公正引關(guān)注
晚報記者 李征 報道
昨日，同濟大學(xué)對外發(fā)布2010年自主招生方案，將首次在上海地區(qū)引入“中學(xué)校長直薦制”，直薦生比例大約占該校2010年第一批普通本科招生計劃數(shù)的5%左右，他們不參加同濟大學(xué)組織的文化水平測試，通過專家審核后即可成為該校自主招生對象。越來越多的高校采取“中學(xué)校長直薦制”，此前已有人質(zhì)疑可能引發(fā)招生腐敗。
對此，眾多中學(xué)校長表示，“校長直薦”其實就是“學(xué)校推薦”，校長只是作為學(xué)校的代表敲下印章而已，學(xué)校還是要按照公正的程序推薦學(xué)生，公眾不必太過疑慮。
300名教授赴中學(xué)面試學(xué)生
同濟大學(xué)副校長陳以一教授表示，試行直薦政策是繼同濟大學(xué)2009年首次引入“綜合素質(zhì)面試”之后，在2010年自主招生中作出的又一新嘗試。其目的是充分尊重中學(xué)校長意見，減輕考生負(fù)擔(dān)，挑選出一批符合同濟大學(xué)人才培養(yǎng)需要的優(yōu)秀創(chuàng)新人才。因為看一個學(xué)生是否優(yōu)秀、是否有培養(yǎng)潛質(zhì)、德才是否兼?zhèn)?，單靠大學(xué)組織的自主招生選拔仍很難充分判定；而作為培養(yǎng)學(xué)生3年乃至6年的中學(xué)校長，對于學(xué)生的全面了解具發(fā)言權(quán)。
三類學(xué)生可以獲得同濟大學(xué)“校長直薦制”的要求，滬上80所示范性實驗中學(xué)的校長均可直接向同濟大學(xué)推薦學(xué)習(xí)成績優(yōu)異、或在市級以上各類競賽獲獎、或在科技創(chuàng)新等其他方面有突出特長和潛能的優(yōu)秀應(yīng)屆高中畢業(yè)生。各校獲得的直薦名額不等，主要看各中學(xué)校長的支持程度，以及各校學(xué)生每年的考試情況。
直薦生名單將首先在所在中學(xué)進行公示，隨后由同濟大學(xué)專家對直薦生材料進行審核，并組織專家前往中學(xué)與學(xué)生面談，然后將合格名單在同濟大學(xué)進行公示。同濟目前已經(jīng)為此邀請了300多名教授擔(dān)任“面試官”。
比北大直薦更考驗中學(xué)校長
此前，北大、清華等校已在上海推行“校長直薦制”，同濟與之有何區(qū)別？“主要在于面試環(huán)節(jié)，北大的是‘淘汰式面試’，同濟的則是‘驗收式面試’。相比而言，同濟放手校長的權(quán)利更大?！标愐砸桓毙ｉL表示，當(dāng)前中學(xué)教育與大學(xué)教育普遍缺乏有效銜接，不利于人才聯(lián)合培養(yǎng)。在實施直薦制基礎(chǔ)上，同濟大學(xué)還計劃在不久的將來在部分中學(xué)建立聯(lián)合實驗室、開設(shè)聯(lián)合課程，或讓高一、高二學(xué)生進入同濟大學(xué)開展各類創(chuàng)新活動。被確定為自主招生對象的學(xué)生，可根據(jù)個人興趣、特長，自主組隊、自主提出課題、自主制定方案，在進入同濟大學(xué)后，可經(jīng)專家答辯、修改、完善方案后開展自主科研。
同濟大學(xué)2010年自主招生選拔范圍將在2009年基礎(chǔ)上進一步擴大，該校2009年首次在上海、江蘇、浙江三省市試行的考生綜合素質(zhì)面試，也將向全國更多省份推廣。同濟去年共招收4550名新生，其中通過自主招生招收了480多名學(xué)生，今年這一比例將大大增加。各中學(xué)拿到直薦表，以及自主招生選拔報名的時間，將在下周公布。
中學(xué)校長表態(tài)是“學(xué)校推薦”
近日，社會上對于北大在全國多省市實行“校長直薦”議論紛紛，認(rèn)為可能導(dǎo)致招生腐敗，不過中學(xué)校長們倒并沒有感到太大壓力，因為在他們看來，其實“校長直薦”就是“學(xué)校推薦”，只是這里以校長作為學(xué)校的代表而已。
華師大二附中校長何曉文告訴記者，該校有一個由校長、教導(dǎo)主任、年級主任和班主任等五人組成的常設(shè)推薦小組，從北大、清華，到本市各的推薦生，都由小組終決定。
唐盛昌校長也直言不諱：“上海中學(xué)一個年級有10個班，校長也沒有三頭六臂，怎么可能全部了解幾百號學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣特長呢？校長只能代替學(xué)校行使推薦權(quán)力，具體的推薦工作還是要靠高三年級的任課老師、班主任、年級主任等等?！苯淮蟾街行ｉL徐向東也建議，建立一套固定的權(quán)威的操作流程，如選拔之后的高校跟蹤系統(tǒng)等等，而“名字和印章”只是形式而已。
對于社會上有人把“校長推薦制”看作可能是高考招生腐敗和權(quán)力尋租的“溫床”，眾多中學(xué)校長均表示：“人和人之間的不信任已經(jīng)影響到公眾對于學(xué)校招生工作的信任，社會對中學(xué)和高校也應(yīng)該多多給予信任，否則改革很難做?！?BR>
“校長直薦”如何確保公正引關(guān)注
晚報記者 李征 報道
昨日，同濟大學(xué)對外發(fā)布2010年自主招生方案，將首次在上海地區(qū)引入“中學(xué)校長直薦制”，直薦生比例大約占該校2010年第一批普通本科招生計劃數(shù)的5%左右，他們不參加同濟大學(xué)組織的文化水平測試，通過專家審核后即可成為該校自主招生對象。越來越多的高校采取“中學(xué)校長直薦制”，此前已有人質(zhì)疑可能引發(fā)招生腐敗。
對此，眾多中學(xué)校長表示，“校長直薦”其實就是“學(xué)校推薦”，校長只是作為學(xué)校的代表敲下印章而已，學(xué)校還是要按照公正的程序推薦學(xué)生，公眾不必太過疑慮。
300名教授赴中學(xué)面試學(xué)生
同濟大學(xué)副校長陳以一教授表示，試行直薦政策是繼同濟大學(xué)2009年首次引入“綜合素質(zhì)面試”之后，在2010年自主招生中作出的又一新嘗試。其目的是充分尊重中學(xué)校長意見，減輕考生負(fù)擔(dān)，挑選出一批符合同濟大學(xué)人才培養(yǎng)需要的優(yōu)秀創(chuàng)新人才。因為看一個學(xué)生是否優(yōu)秀、是否有培養(yǎng)潛質(zhì)、德才是否兼?zhèn)?，單靠大學(xué)組織的自主招生選拔仍很難充分判定；而作為培養(yǎng)學(xué)生3年乃至6年的中學(xué)校長，對于學(xué)生的全面了解具發(fā)言權(quán)。
三類學(xué)生可以獲得同濟大學(xué)“校長直薦制”的要求，滬上80所示范性實驗中學(xué)的校長均可直接向同濟大學(xué)推薦學(xué)習(xí)成績優(yōu)異、或在市級以上各類競賽獲獎、或在科技創(chuàng)新等其他方面有突出特長和潛能的優(yōu)秀應(yīng)屆高中畢業(yè)生。各校獲得的直薦名額不等，主要看各中學(xué)校長的支持程度，以及各校學(xué)生每年的考試情況。
直薦生名單將首先在所在中學(xué)進行公示，隨后由同濟大學(xué)專家對直薦生材料進行審核，并組織專家前往中學(xué)與學(xué)生面談，然后將合格名單在同濟大學(xué)進行公示。同濟目前已經(jīng)為此邀請了300多名教授擔(dān)任“面試官”。
比北大直薦更考驗中學(xué)校長
此前，北大、清華等校已在上海推行“校長直薦制”，同濟與之有何區(qū)別？“主要在于面試環(huán)節(jié)，北大的是‘淘汰式面試’，同濟的則是‘驗收式面試’。相比而言，同濟放手校長的權(quán)利更大?！标愐砸桓毙ｉL表示，當(dāng)前中學(xué)教育與大學(xué)教育普遍缺乏有效銜接，不利于人才聯(lián)合培養(yǎng)。在實施直薦制基礎(chǔ)上，同濟大學(xué)還計劃在不久的將來在部分中學(xué)建立聯(lián)合實驗室、開設(shè)聯(lián)合課程，或讓高一、高二學(xué)生進入同濟大學(xué)開展各類創(chuàng)新活動。被確定為自主招生對象的學(xué)生，可根據(jù)個人興趣、特長，自主組隊、自主提出課題、自主制定方案，在進入同濟大學(xué)后，可經(jīng)專家答辯、修改、完善方案后開展自主科研。
同濟大學(xué)2010年自主招生選拔范圍將在2009年基礎(chǔ)上進一步擴大，該校2009年首次在上海、江蘇、浙江三省市試行的考生綜合素質(zhì)面試，也將向全國更多省份推廣。同濟去年共招收4550名新生，其中通過自主招生招收了480多名學(xué)生，今年這一比例將大大增加。各中學(xué)拿到直薦表，以及自主招生選拔報名的時間，將在下周公布。
中學(xué)校長表態(tài)是“學(xué)校推薦”
近日，社會上對于北大在全國多省市實行“校長直薦”議論紛紛，認(rèn)為可能導(dǎo)致招生腐敗，不過中學(xué)校長們倒并沒有感到太大壓力，因為在他們看來，其實“校長直薦”就是“學(xué)校推薦”，只是這里以校長作為學(xué)校的代表而已。
華師大二附中校長何曉文告訴記者，該校有一個由校長、教導(dǎo)主任、年級主任和班主任等五人組成的常設(shè)推薦小組，從北大、清華，到本市各的推薦生，都由小組終決定。
唐盛昌校長也直言不諱：“上海中學(xué)一個年級有10個班，校長也沒有三頭六臂，怎么可能全部了解幾百號學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣特長呢？校長只能代替學(xué)校行使推薦權(quán)力，具體的推薦工作還是要靠高三年級的任課老師、班主任、年級主任等等?！苯淮蟾街行ｉL徐向東也建議，建立一套固定的權(quán)威的操作流程，如選拔之后的高校跟蹤系統(tǒng)等等，而“名字和印章”只是形式而已。
對于社會上有人把“校長推薦制”看作可能是高考招生腐敗和權(quán)力尋租的“溫床”，眾多中學(xué)校長均表示：“人和人之間的不信任已經(jīng)影響到公眾對于學(xué)校招生工作的信任，社會對中學(xué)和高校也應(yīng)該多多給予信任，否則改革很難做?！?BR>