作者：欒翔 (蘇州新東方學(xué)校SAT教研組)
SAT考試中的Multiple Choices主要考查考生兩方面的能力：一是邏輯；二是對(duì)英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)用法的掌握。以上兩點(diǎn)有異于傳統(tǒng)語(yǔ)法教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。筆者一直強(qiáng)調(diào)對(duì)SAT語(yǔ)法的研習(xí)，不僅局限于解題技巧的嫻熟運(yùn)用，這只是一項(xiàng)最基本的考試技能而已，更可貴的應(yīng)該是對(duì)英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)用法感到從容、有據(jù)、坦然和合理。作為老師，我更看重的是后者。本文試從解題技巧和素養(yǎng)提升兩方面淺談一下SAT語(yǔ)法的備考和學(xué)習(xí)。
首先談?wù)劷忸}技巧。
在SAT語(yǔ)法部分，嫻熟運(yùn)用解題技巧是斬獲高分的關(guān)鍵。解題技巧的來(lái)源主要有二：一為邏輯的推理；二為句式的解讀。在IE部分，這兩點(diǎn)體現(xiàn)得尤為明顯，有例為證：
Before he sprained his back, Morgan spends much of his leisure time engaged in outdoor
A B C
sports, particularly hiking and canoeing. No error
D E
邏輯必殺：解此題目根本不需要火眼金睛，上帝賜予我們的一雙凡胎肉眼即可成事。本題選A。原因者何？試看before從句，謂語(yǔ)動(dòng)詞既為一般過(guò)去時(shí)態(tài)，又有before提示，即為“過(guò)去之前”，故主句謂語(yǔ)動(dòng)詞(A項(xiàng))應(yīng)為過(guò)去完成時(shí)態(tài)。這類題目不需解析句式，更不必解讀語(yǔ)義，邏輯推理即可解題。
又例：
Contrasting with most other fifteen-century rulers, Portuguese kings could count on the
A B C
support of the aristocracy in any overseas ventures. No error
D E
邏輯必殺：此題亦不難。C項(xiàng)首先排除，因?yàn)镾AT語(yǔ)法不考情態(tài)動(dòng)詞；第二步分析非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句子以ing分詞開(kāi)首只有兩種可能：若為動(dòng)名詞，則分句完整；若為現(xiàn)在分詞，則分句缺成分。由此看來(lái)，本題屬后者。既為現(xiàn)在分詞，則與主語(yǔ)Portuguese kings發(fā)生邏輯上的主動(dòng)關(guān)系，根據(jù)第一個(gè)分句語(yǔ)義可知A選項(xiàng)錯(cuò)誤，應(yīng)該為過(guò)去分詞形式，表示被動(dòng)。兩步即可解題。
SAT語(yǔ)法部分共49道題目，35分鐘，其中還要讀一篇IP文章，對(duì)解題效率提出了高要求。考生若養(yǎng)成解讀句式的解題習(xí)慣，解題時(shí)必然游刃有余。有例為證：
The scientific writings of Edward O. Wilson, Stephen Jay Gould, and Richard Dawkins,
which has continued the discussion of genetic issues raised by Charles Darwin, are familiar to
A B C D
many high school and college students. No error
E
句式必殺：題干為主從復(fù)合句，其中嵌套非限制性定語(yǔ)從句。首先找出主句的主干：The writings are familiar to students。又因?yàn)锽為has continued，故D選項(xiàng)的時(shí)態(tài)和數(shù)均正確，排除。再找從句的主干：The writings has continued the discussion…主謂一致出現(xiàn)錯(cuò)誤，故選B。C、D兩項(xiàng)不再考察。
又例：
The question of whether certain chemical fertilizers are a curse or are they a blessing is still
A B C
being debated. No error
D E
句式必殺：題干的主干為The question is still being debated. 由此可排除C、D。剩余部分有一個(gè)明顯的平行結(jié)構(gòu)A or B，A為名詞a curse，B為倒裝句are they a blessing，不符合平行原則，故選B，應(yīng)將are they去掉。
對(duì)此題目的補(bǔ)正：
筆者在某SAT論壇中發(fā)現(xiàn)一條所謂的“解題公理”：選項(xiàng)中含有being的即為錯(cuò)項(xiàng)。此為以訛傳訛。確切的說(shuō)法應(yīng)該是：含有being的選項(xiàng)95%是錯(cuò)項(xiàng)。那5%在哪里？這就要從being的起源說(shuō)起。
being一詞產(chǎn)生于18世紀(jì)，此詞并非約定俗成，實(shí)為出自語(yǔ)言學(xué)家之手。當(dāng)時(shí)有這樣一種句式：The room is cleaning。意為“房間正在打掃”，表示進(jìn)行中的被動(dòng)。后來(lái)語(yǔ)言學(xué)家發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，room一詞在句中的語(yǔ)義指向具有性，也就是說(shuō)room只能是受動(dòng)者，不可能是施動(dòng)者。若主語(yǔ)名詞既可表受動(dòng)，又可表施動(dòng)，這個(gè)句式就產(chǎn)生了歧義。如：The cat is eating。是“貓被吃掉”還是“貓吃掉他物”？不得解。故創(chuàng)being一詞，僅用于表示進(jìn)行中的被動(dòng)和名詞性的被動(dòng)。而本題中D選項(xiàng)恰恰表示進(jìn)行中的被動(dòng)，故正確。
SAT考試中的Multiple Choices主要考查考生兩方面的能力：一是邏輯；二是對(duì)英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)用法的掌握。以上兩點(diǎn)有異于傳統(tǒng)語(yǔ)法教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。筆者一直強(qiáng)調(diào)對(duì)SAT語(yǔ)法的研習(xí)，不僅局限于解題技巧的嫻熟運(yùn)用，這只是一項(xiàng)最基本的考試技能而已，更可貴的應(yīng)該是對(duì)英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)用法感到從容、有據(jù)、坦然和合理。作為老師，我更看重的是后者。本文試從解題技巧和素養(yǎng)提升兩方面淺談一下SAT語(yǔ)法的備考和學(xué)習(xí)。
首先談?wù)劷忸}技巧。
在SAT語(yǔ)法部分，嫻熟運(yùn)用解題技巧是斬獲高分的關(guān)鍵。解題技巧的來(lái)源主要有二：一為邏輯的推理；二為句式的解讀。在IE部分，這兩點(diǎn)體現(xiàn)得尤為明顯，有例為證：
Before he sprained his back, Morgan spends much of his leisure time engaged in outdoor
A B C
sports, particularly hiking and canoeing. No error
D E
邏輯必殺：解此題目根本不需要火眼金睛，上帝賜予我們的一雙凡胎肉眼即可成事。本題選A。原因者何？試看before從句，謂語(yǔ)動(dòng)詞既為一般過(guò)去時(shí)態(tài)，又有before提示，即為“過(guò)去之前”，故主句謂語(yǔ)動(dòng)詞(A項(xiàng))應(yīng)為過(guò)去完成時(shí)態(tài)。這類題目不需解析句式，更不必解讀語(yǔ)義，邏輯推理即可解題。
又例：
Contrasting with most other fifteen-century rulers, Portuguese kings could count on the
A B C
support of the aristocracy in any overseas ventures. No error
D E
邏輯必殺：此題亦不難。C項(xiàng)首先排除，因?yàn)镾AT語(yǔ)法不考情態(tài)動(dòng)詞；第二步分析非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句子以ing分詞開(kāi)首只有兩種可能：若為動(dòng)名詞，則分句完整；若為現(xiàn)在分詞，則分句缺成分。由此看來(lái)，本題屬后者。既為現(xiàn)在分詞，則與主語(yǔ)Portuguese kings發(fā)生邏輯上的主動(dòng)關(guān)系，根據(jù)第一個(gè)分句語(yǔ)義可知A選項(xiàng)錯(cuò)誤，應(yīng)該為過(guò)去分詞形式，表示被動(dòng)。兩步即可解題。
SAT語(yǔ)法部分共49道題目，35分鐘，其中還要讀一篇IP文章，對(duì)解題效率提出了高要求。考生若養(yǎng)成解讀句式的解題習(xí)慣，解題時(shí)必然游刃有余。有例為證：
The scientific writings of Edward O. Wilson, Stephen Jay Gould, and Richard Dawkins,
which has continued the discussion of genetic issues raised by Charles Darwin, are familiar to
A B C D
many high school and college students. No error
E
句式必殺：題干為主從復(fù)合句，其中嵌套非限制性定語(yǔ)從句。首先找出主句的主干：The writings are familiar to students。又因?yàn)锽為has continued，故D選項(xiàng)的時(shí)態(tài)和數(shù)均正確，排除。再找從句的主干：The writings has continued the discussion…主謂一致出現(xiàn)錯(cuò)誤，故選B。C、D兩項(xiàng)不再考察。
又例：
The question of whether certain chemical fertilizers are a curse or are they a blessing is still
A B C
being debated. No error
D E
句式必殺：題干的主干為The question is still being debated. 由此可排除C、D。剩余部分有一個(gè)明顯的平行結(jié)構(gòu)A or B，A為名詞a curse，B為倒裝句are they a blessing，不符合平行原則，故選B，應(yīng)將are they去掉。
對(duì)此題目的補(bǔ)正：
筆者在某SAT論壇中發(fā)現(xiàn)一條所謂的“解題公理”：選項(xiàng)中含有being的即為錯(cuò)項(xiàng)。此為以訛傳訛。確切的說(shuō)法應(yīng)該是：含有being的選項(xiàng)95%是錯(cuò)項(xiàng)。那5%在哪里？這就要從being的起源說(shuō)起。
being一詞產(chǎn)生于18世紀(jì)，此詞并非約定俗成，實(shí)為出自語(yǔ)言學(xué)家之手。當(dāng)時(shí)有這樣一種句式：The room is cleaning。意為“房間正在打掃”，表示進(jìn)行中的被動(dòng)。后來(lái)語(yǔ)言學(xué)家發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，room一詞在句中的語(yǔ)義指向具有性，也就是說(shuō)room只能是受動(dòng)者，不可能是施動(dòng)者。若主語(yǔ)名詞既可表受動(dòng)，又可表施動(dòng)，這個(gè)句式就產(chǎn)生了歧義。如：The cat is eating。是“貓被吃掉”還是“貓吃掉他物”？不得解。故創(chuàng)being一詞，僅用于表示進(jìn)行中的被動(dòng)和名詞性的被動(dòng)。而本題中D選項(xiàng)恰恰表示進(jìn)行中的被動(dòng)，故正確。