無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
    春天的小溪四年級(jí)作文篇一
    假如說(shuō)上帝把夏天賜給了花園，把秋天賜給了果園，把冬天賜給了冰瀑，那么春天就是被賜給了這小溪。春天是小溪最清澈的時(shí)候，樹木和花草也和春姑娘舞動(dòng)了起來(lái)。樹木都抽出了鵝黃色的嫩葉，清新的顏色為一冬枯黃的樹木增添了一抹春意?；ǘ湟捕紦Q上了淡色的新裝，隨著小鳥的伴奏聲，搖頭擺尾。溪底的鵝卵石上也長(zhǎng)出了青苔。
    就是在這清新的季節(jié)里，我來(lái)到這里感受春天，感受這里的風(fēng)土人情。
    到了小溪邊，我聽見一陣陣隱隱約約的孩童歡笑聲，順著溪流往下游走去，便看到一群正在嬉戲玩耍，和我年齡相仿的少年，他們有的像水葫蘆，在水里上躥下潛。有些膽小的，則坐在溪邊玩水。有的做個(gè)小紙船，在水上游放著。我看了以后，心里早就癢癢的，于是，便立即和他們玩在了一起。
    “咱們來(lái)玩?zhèn)€游戲吧。”我提議道。
    “我們沒什么游戲可玩啊?！逼渲幸晃徊缓靡馑嫉?fù)狭藫项^。
    “你是從城里來(lái)的，你肯定有主意。”其他人也連連附和。
    “那咱們?cè)谒锿妗饺恕挠螒虬伞Ｊ紫日乙粋€(gè)人來(lái)當(dāng)‘捕手’，其余的人都要躲著‘捕手’。只要‘捕手’抓到一個(gè)人，那就再換那個(gè)被抓到的人當(dāng)‘捕手’，怎么樣?”他們聽得目瞪口呆，沒想到還可以這么玩，隨即歡呼起來(lái)。
    游戲開始了。我先當(dāng)“捕手”，我憑借敏捷的身手，抓到了一名女生，大家的歡呼聲響徹云霄。我們就這樣玩兒了幾輪，直到天黑了才罷。
    我漫步在小溪邊，打著手電筒，又看到那樹上的一抹綠色，我隱隱約約感到，我的心中也被這些小伙伴，被周圍的一切染出了一片綠洲。