冠華作文網(wǎng) 王貞鵬
高考(論壇)作文命題本身就是一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)性挺大的活兒，因常常處于聚光燈下，很多時(shí)候都處于費(fèi)力不討好的尷尬境地。如果僅僅是命制一個(gè)作文題，那是件太簡(jiǎn)單的事，中國(guó)漢字稍加組合就會(huì)成為一個(gè)題目。但高考作文一定要考出學(xué)生本身的作文素養(yǎng)，也要起到高考選拔甑別的功能，這就拔高了出題的難度。但，09年的四川作文高考題，真的讓諸多教師該認(rèn)真陷入反思的境地，這個(gè)作文題目思索的原點(diǎn)該在哪里呢？
當(dāng)我在第一時(shí)間里知道四川省09年高考作文題目時(shí)，腦袋有些許短路之感。這個(gè)題目太讓人熟悉了，“熟悉”得讓我有瞬間的窒息感。就好象金庸筆下那些絕頂武林高手冷不丁地被三流武師打翻在地，想出絕招都來(lái)不及了。這種出乎意料又在情理之中的作文，最讓人苦笑不得。在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》第5版p1267上是這樣解釋“熟悉”的：知道得很清楚。比如：熟悉情況/我熟悉他/我們彼此很熟悉。
這個(gè)題目考生很容易下筆，但想寫(xiě)得有文采有深度是相當(dāng)困難的。對(duì)這種單頭的詞組型命題作文的切入方式是化大為小，化虛為實(shí)。比如，考生瞬時(shí)切入高中生活，那些感人的事，那些動(dòng)人的情，那些熟悉的身影，滋養(yǎng)著自己今后的精神成長(zhǎng)。只要寫(xiě)身邊的事，考生肯定有話可說(shuō)，有情可抒。這種題目忌諱大而空，動(dòng)不動(dòng)寫(xiě)就地震后的志愿者、援建單位的工人、五次到災(zāi)區(qū)的溫總理等，都是不得要領(lǐng)的。實(shí)際上，寫(xiě)寫(xiě)自己的親人，比如父親、母親。他們辛勤勞作的背影等，難道就不行嗎？而且在行文時(shí)，可以將“陌生”這個(gè)詞提出來(lái)，讓“陌生”與“熟悉”相互對(duì)舉，陌生的面孔 ，熟悉的子弟兵；陌生的笑容， 熟悉的志愿者。
四川作文經(jīng)歷了06年的“問(wèn)”，07年的“一步與一生”，08年的“堅(jiān)強(qiáng)”，09年的“熟悉”命題軌跡，其命題趨勢(shì)是話題作文→命題作文→話題作文→命題作文。實(shí)際上，作文的命題趨勢(shì)并不重要，重要的是看作文命題的內(nèi)在質(zhì)量，作文涉及了考查學(xué)生哪些能力？哪種思維模式？06年川卷：考查學(xué)生的反思追問(wèn)能力；07年川卷：考查學(xué)生辨證思維能力；08年川卷：考查學(xué)生關(guān)注生活體察國(guó)家大事的能力；09年川卷：關(guān)注自己體驗(yàn)生活的能力。
作為一個(gè)中學(xué)生，不可能還像古代士人那樣代圣人立言，也達(dá)不到“為天地立心，為生民請(qǐng)命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”那樣的高度。當(dāng)今時(shí)代呼喚中學(xué)生有自己的情感態(tài)度，自己的價(jià)值觀，不能輕易地讓自己的腦袋成為他人的跑馬場(chǎng)。要敢于把自己的思想用文字表達(dá)出來(lái)，因?yàn)閷?xiě)作的最后指歸就是用文字表達(dá)思維，此乃作文的本質(zhì)。當(dāng)然，中學(xué)生的這些思想必須是主流的，情感和價(jià)值取向都要正確。把生活中的思考和感悟言傳出來(lái)，就學(xué)生而言這本身就是幸福。但縱觀近幾年全國(guó)各地的高考作文命題，有的省份過(guò)分追求詩(shī)意，過(guò)分在意文字的靈動(dòng)，出的高考作文題詩(shī)意有余而思辨不足。有的省份的作文，讓作文成為政治的言說(shuō)，考生不能洞穿材料的內(nèi)核，你又怎能指望學(xué)生寫(xiě)出有自己思想的文章呢？
教育第一面對(duì)的應(yīng)當(dāng)是國(guó)計(jì)民生，那種鉆在象牙塔中沉湎于“高蹈的藝術(shù)”的教育方式只能培養(yǎng)出一批遠(yuǎn)離社會(huì)、遠(yuǎn)離民間的“高士”，而非“舍身求法”“為民請(qǐng)命”的“脊梁”。而這樣的“脊梁”絕不是單憑考場(chǎng)上的高分和飄逸的文章就可鑄成的，關(guān)鍵還得讓他們有一雙關(guān)注民生疾苦的眼睛和一顆憂國(guó)憂民的心。從2008年全國(guó)19道高考作文題來(lái)看，有直接關(guān)注汶川大地震的（如全國(guó)卷Ⅰ要求根據(jù)與抗震救災(zāi)有關(guān)的材料作文和四川卷要求以“堅(jiān)強(qiáng)”為題作文），有關(guān)注其他民生重大事件的（如江西卷以2007年洞庭湖鼠災(zāi)為背
高考(論壇)作文命題本身就是一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)性挺大的活兒，因常常處于聚光燈下，很多時(shí)候都處于費(fèi)力不討好的尷尬境地。如果僅僅是命制一個(gè)作文題，那是件太簡(jiǎn)單的事，中國(guó)漢字稍加組合就會(huì)成為一個(gè)題目。但高考作文一定要考出學(xué)生本身的作文素養(yǎng)，也要起到高考選拔甑別的功能，這就拔高了出題的難度。但，09年的四川作文高考題，真的讓諸多教師該認(rèn)真陷入反思的境地，這個(gè)作文題目思索的原點(diǎn)該在哪里呢？
當(dāng)我在第一時(shí)間里知道四川省09年高考作文題目時(shí)，腦袋有些許短路之感。這個(gè)題目太讓人熟悉了，“熟悉”得讓我有瞬間的窒息感。就好象金庸筆下那些絕頂武林高手冷不丁地被三流武師打翻在地，想出絕招都來(lái)不及了。這種出乎意料又在情理之中的作文，最讓人苦笑不得。在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》第5版p1267上是這樣解釋“熟悉”的：知道得很清楚。比如：熟悉情況/我熟悉他/我們彼此很熟悉。
這個(gè)題目考生很容易下筆，但想寫(xiě)得有文采有深度是相當(dāng)困難的。對(duì)這種單頭的詞組型命題作文的切入方式是化大為小，化虛為實(shí)。比如，考生瞬時(shí)切入高中生活，那些感人的事，那些動(dòng)人的情，那些熟悉的身影，滋養(yǎng)著自己今后的精神成長(zhǎng)。只要寫(xiě)身邊的事，考生肯定有話可說(shuō)，有情可抒。這種題目忌諱大而空，動(dòng)不動(dòng)寫(xiě)就地震后的志愿者、援建單位的工人、五次到災(zāi)區(qū)的溫總理等，都是不得要領(lǐng)的。實(shí)際上，寫(xiě)寫(xiě)自己的親人，比如父親、母親。他們辛勤勞作的背影等，難道就不行嗎？而且在行文時(shí)，可以將“陌生”這個(gè)詞提出來(lái)，讓“陌生”與“熟悉”相互對(duì)舉，陌生的面孔 ，熟悉的子弟兵；陌生的笑容， 熟悉的志愿者。
四川作文經(jīng)歷了06年的“問(wèn)”，07年的“一步與一生”，08年的“堅(jiān)強(qiáng)”，09年的“熟悉”命題軌跡，其命題趨勢(shì)是話題作文→命題作文→話題作文→命題作文。實(shí)際上，作文的命題趨勢(shì)并不重要，重要的是看作文命題的內(nèi)在質(zhì)量，作文涉及了考查學(xué)生哪些能力？哪種思維模式？06年川卷：考查學(xué)生的反思追問(wèn)能力；07年川卷：考查學(xué)生辨證思維能力；08年川卷：考查學(xué)生關(guān)注生活體察國(guó)家大事的能力；09年川卷：關(guān)注自己體驗(yàn)生活的能力。
作為一個(gè)中學(xué)生，不可能還像古代士人那樣代圣人立言，也達(dá)不到“為天地立心，為生民請(qǐng)命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”那樣的高度。當(dāng)今時(shí)代呼喚中學(xué)生有自己的情感態(tài)度，自己的價(jià)值觀，不能輕易地讓自己的腦袋成為他人的跑馬場(chǎng)。要敢于把自己的思想用文字表達(dá)出來(lái)，因?yàn)閷?xiě)作的最后指歸就是用文字表達(dá)思維，此乃作文的本質(zhì)。當(dāng)然，中學(xué)生的這些思想必須是主流的，情感和價(jià)值取向都要正確。把生活中的思考和感悟言傳出來(lái)，就學(xué)生而言這本身就是幸福。但縱觀近幾年全國(guó)各地的高考作文命題，有的省份過(guò)分追求詩(shī)意，過(guò)分在意文字的靈動(dòng)，出的高考作文題詩(shī)意有余而思辨不足。有的省份的作文，讓作文成為政治的言說(shuō)，考生不能洞穿材料的內(nèi)核，你又怎能指望學(xué)生寫(xiě)出有自己思想的文章呢？
教育第一面對(duì)的應(yīng)當(dāng)是國(guó)計(jì)民生，那種鉆在象牙塔中沉湎于“高蹈的藝術(shù)”的教育方式只能培養(yǎng)出一批遠(yuǎn)離社會(huì)、遠(yuǎn)離民間的“高士”，而非“舍身求法”“為民請(qǐng)命”的“脊梁”。而這樣的“脊梁”絕不是單憑考場(chǎng)上的高分和飄逸的文章就可鑄成的，關(guān)鍵還得讓他們有一雙關(guān)注民生疾苦的眼睛和一顆憂國(guó)憂民的心。從2008年全國(guó)19道高考作文題來(lái)看，有直接關(guān)注汶川大地震的（如全國(guó)卷Ⅰ要求根據(jù)與抗震救災(zāi)有關(guān)的材料作文和四川卷要求以“堅(jiān)強(qiáng)”為題作文），有關(guān)注其他民生重大事件的（如江西卷以2007年洞庭湖鼠災(zāi)為背