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    (張金蘭)高考作文拒絕詩(shī)歌，恐怕不只是因“閱卷難”，而根本在于高考作文在整個(gè)高考中的格局。經(jīng)歷過高考的人都知道，作文的應(yīng)對(duì)法則是不求冒險(xiǎn)出彩，但求穩(wěn)當(dāng)拿分。正是這種高考策略下，高考作文已演變成了一種“八股文”。
    詩(shī)歌這只關(guān)在籠子里的鳥，一旦被放了出來，就是打破了師生們共同積累下的拿分經(jīng)驗(yàn)。詩(shī)歌是種個(gè)性化極強(qiáng)的寫作，而不同的人對(duì)于詩(shī)歌的評(píng)價(jià)更是千差萬別。如此，可以說，詩(shī)歌攪了高考得分的格局，又打破了大家的應(yīng)對(duì)經(jīng)驗(yàn)，更造成了評(píng)價(jià)體系的混亂。
    但話說回來，把詩(shī)歌引入到高考作文中來，雖然需要繁復(fù)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，卻是一種倒逼式改革。其根本意義在于：讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽從自己內(nèi)心的聲音去作文，真正做到無形式、無體裁、無套路的約束，而只有這種真性情下的寫作，才是我們需要的、能真正考察一個(gè)人的文字，詩(shī)歌也才有復(fù)活的希望。