Issue54
"History teaches us only one thing: knowing about the past cannothelp people to make important decisions today." 54．歷史只教會我們做一件事：了解過去并不能幫助今天的人們在重大的事情上做決定
其實這道題目的意思的理解并不困難，沒有意義復雜的詞語，也沒有困難的翻譯，需要注意的只有一點，那就是題目中橘黃色的部分。所以至于題目理解我就不用廢話了啊
寫作思路和分析：
History teaches us only one thing
從這個角度來看，思考歷史能教會人什么？
首先思考歷史的作用：
美國歷史學科《全國標準》
“沒有歷史，一個社會就不會對自己的歷史起點、它的核心的價值觀，以及過去的決定對當前的影響有一個共同的記憶；沒有歷史，就不能對社會中政治的、社會的或道德的問題進行任何合理的考察；沒有歷史知識和以歷史知識為基礎的探究，人們就不可能成為見多識廣、有鑒別能力的公民。而具備這種素質的公民是有效地參與政府的民主過程，在全體公民身上實現(xiàn)美國民主理想的追求過程中必不可少的?！?BR> “與以往任何時候相比，現(xiàn)在的學生更需要對世界史和創(chuàng)造了不同于美國的思想、制度和生活方式的其他許多文明國度進行全面了解。通過一部選材平衡和范圍廣泛的世界歷史，學生們可以了解世界的多種文化以及所有文化1有的人類情感和存在的共同問題。學生們會由此養(yǎng)成通過別人的眼光評價事物的習慣，并且逐漸認識到，通過研究其他國家，我們能夠更好地了解自己……尤其重要的是，對世界多種文化的理解有助于培育彼此寬容、相互尊重的涵養(yǎng)和文明的精神。日益多元化的美國社會和日益彼此依存的世界要求我們具備這種品質?！?BR> 從這段話中，我們可以延伸出不同的多角度來得出歷史到底教會了我們什么?
⑴社會，道德，公民素質—>以及這些和社會發(fā)展的聯(lián)系
⑵教育方面, 認識現(xiàn)代社會是建立在過去社會的基礎上，不是獨立存在的。不管是科技，藝術，任何方面現(xiàn)代的一切都是建立在過去歷而不是獨自存在的。
⑶結論：歷史教會人的是一切，而不是某個方面。因為了解過去包括的不僅僅是了解歷史事件，還包括了解過去的科學和藝術成就，過去的文明。了解這些并且運用和創(chuàng)新才是社會發(fā)展的動力
其次思考什么可以幫助人們在當今重大事件做決定？
重大決定包括：
教育方面:數(shù)學: 起源—>發(fā)展，我們從小學習的加法減法，乘法除法，不都是過去的只是，難道了解過去的知識不是了解過去嗎？同樣的方法可以分析物理，化學，生物，語言學，心理學。大家擅長哪個就說哪個。
社會方面(這個方面太廣泛了，我只說幾點): 社會主義國家的政策和一些重要舉措都是通過研究過去運行中的不足而做出的決定，包括過去幾年的國際形勢，其他國家的政策改變……
軍事方面:軍事襲擊其實就是很直接的改變歷史和世界格局。當初德國發(fā)動第二次世界大戰(zhàn)很大原因是由于一戰(zhàn)后的國際制裁，Hitler and Nazi的上臺很大程度上取決于當時德國人對歷史不滿的情緒，德國人很了解自己的歷史，也很尊重歷史。很清楚的看到，襲擊Iraq的聯(lián)盟里面沒有德國。同樣日本，作為過去的軍國主義國家，日本當然了解歷史教育的重要性，所以篡改歷史教科書，不承認侵略中國事實。
總結: 如果不了解一個事物發(fā)展的歷史，又怎么知道他的優(yōu)點缺點，又怎么知道他的性質和特性呢？對這些都不了解的話又怎么能更新過去的東西呢？就比如不了解過去車子的制動，結構，運行機制都不了解的話又怎么能誕生6擋變速裝置（僅用一次比賽）、電子換擋的F1 ?
最后把了解歷史的作用和現(xiàn)在決定事情的因素聯(lián)系起來：
期間我已經說了很多，所以大家應該很清楚了解歷史的作用和現(xiàn)在決定事物需要的東西的關系。重要的是怎樣用語言去表達和論證.。無論是立論還是駁論，了解題目元素的關系和組織材料，理清思路才是AW寫作的重點。
"History teaches us only one thing: knowing about the past cannothelp people to make important decisions today." 54．歷史只教會我們做一件事：了解過去并不能幫助今天的人們在重大的事情上做決定
其實這道題目的意思的理解并不困難，沒有意義復雜的詞語，也沒有困難的翻譯，需要注意的只有一點，那就是題目中橘黃色的部分。所以至于題目理解我就不用廢話了啊
寫作思路和分析：
History teaches us only one thing
從這個角度來看，思考歷史能教會人什么？
首先思考歷史的作用：
美國歷史學科《全國標準》
“沒有歷史，一個社會就不會對自己的歷史起點、它的核心的價值觀，以及過去的決定對當前的影響有一個共同的記憶；沒有歷史，就不能對社會中政治的、社會的或道德的問題進行任何合理的考察；沒有歷史知識和以歷史知識為基礎的探究，人們就不可能成為見多識廣、有鑒別能力的公民。而具備這種素質的公民是有效地參與政府的民主過程，在全體公民身上實現(xiàn)美國民主理想的追求過程中必不可少的?！?BR> “與以往任何時候相比，現(xiàn)在的學生更需要對世界史和創(chuàng)造了不同于美國的思想、制度和生活方式的其他許多文明國度進行全面了解。通過一部選材平衡和范圍廣泛的世界歷史，學生們可以了解世界的多種文化以及所有文化1有的人類情感和存在的共同問題。學生們會由此養(yǎng)成通過別人的眼光評價事物的習慣，并且逐漸認識到，通過研究其他國家，我們能夠更好地了解自己……尤其重要的是，對世界多種文化的理解有助于培育彼此寬容、相互尊重的涵養(yǎng)和文明的精神。日益多元化的美國社會和日益彼此依存的世界要求我們具備這種品質?！?BR> 從這段話中，我們可以延伸出不同的多角度來得出歷史到底教會了我們什么?
⑴社會，道德，公民素質—>以及這些和社會發(fā)展的聯(lián)系
⑵教育方面, 認識現(xiàn)代社會是建立在過去社會的基礎上，不是獨立存在的。不管是科技，藝術，任何方面現(xiàn)代的一切都是建立在過去歷而不是獨自存在的。
⑶結論：歷史教會人的是一切，而不是某個方面。因為了解過去包括的不僅僅是了解歷史事件，還包括了解過去的科學和藝術成就，過去的文明。了解這些并且運用和創(chuàng)新才是社會發(fā)展的動力
其次思考什么可以幫助人們在當今重大事件做決定？
重大決定包括：
教育方面:數(shù)學: 起源—>發(fā)展，我們從小學習的加法減法，乘法除法，不都是過去的只是，難道了解過去的知識不是了解過去嗎？同樣的方法可以分析物理，化學，生物，語言學，心理學。大家擅長哪個就說哪個。
社會方面(這個方面太廣泛了，我只說幾點): 社會主義國家的政策和一些重要舉措都是通過研究過去運行中的不足而做出的決定，包括過去幾年的國際形勢，其他國家的政策改變……
軍事方面:軍事襲擊其實就是很直接的改變歷史和世界格局。當初德國發(fā)動第二次世界大戰(zhàn)很大原因是由于一戰(zhàn)后的國際制裁，Hitler and Nazi的上臺很大程度上取決于當時德國人對歷史不滿的情緒，德國人很了解自己的歷史，也很尊重歷史。很清楚的看到，襲擊Iraq的聯(lián)盟里面沒有德國。同樣日本，作為過去的軍國主義國家，日本當然了解歷史教育的重要性，所以篡改歷史教科書，不承認侵略中國事實。
總結: 如果不了解一個事物發(fā)展的歷史，又怎么知道他的優(yōu)點缺點，又怎么知道他的性質和特性呢？對這些都不了解的話又怎么能更新過去的東西呢？就比如不了解過去車子的制動，結構，運行機制都不了解的話又怎么能誕生6擋變速裝置（僅用一次比賽）、電子換擋的F1 ?
最后把了解歷史的作用和現(xiàn)在決定事情的因素聯(lián)系起來：
期間我已經說了很多，所以大家應該很清楚了解歷史的作用和現(xiàn)在決定事物需要的東西的關系。重要的是怎樣用語言去表達和論證.。無論是立論還是駁論，了解題目元素的關系和組織材料，理清思路才是AW寫作的重點。