二．語(yǔ)篇的邏輯推理及其解題功能。
“形成語(yǔ)篇的根本是邏輯，理解語(yǔ)篇的根本也是邏輯，一切語(yǔ)篇無(wú)不深藏著思維的邏輯”（何善芳，2002）。英語(yǔ)是綜合型為主，向分析型過(guò)渡的語(yǔ)言，其語(yǔ)篇的邏輯性既依賴于有著豐富銜接手段的顯性連貫，也有賴于隱性的思維結(jié)構(gòu)的一致性和連貫性。雅思閱讀文章句際和段際的邏輯關(guān)系通常使用顯性的邏輯連接詞或其它的過(guò)渡詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，在閱讀答題時(shí)應(yīng)注重這些詞在語(yǔ)篇中的限制和導(dǎo)向功能，以提高語(yǔ)篇的正確解讀效率。雅思閱讀命題還有一個(gè)特點(diǎn)，即題干中出現(xiàn)的邏輯連接詞（或邏輯關(guān)系）往往會(huì)在原文中相關(guān)位置重現(xiàn)，給定位和確定答案提供了重要的線索（詳見(jiàn)本文作者的“邏輯關(guān)系詞的閱讀功能”一文/上海新東方雅思）。這樣的考題就是為了檢驗(yàn)考生能否在閱讀時(shí)利用這些線索，看懂句子之間和各成分之間的關(guān)系，明白作者的思路和觀點(diǎn)。而對(duì)于依靠隱性思維結(jié)構(gòu)的一致和連貫來(lái)體現(xiàn)邏輯關(guān)系的語(yǔ)句，則要求在閱讀答題時(shí)，要注重對(duì)相關(guān)部分上下文語(yǔ)義照應(yīng)的分析和理解。以下就答題中基于顯性連貫和隱性思維結(jié)構(gòu)的邏輯推理各舉一例進(jìn)行說(shuō)明。
例一．劍橋6/Test4/Reading Passage3
Until recently, not much was known about the topic, and little help was available to teachers to deal with bullying. Perhaps as a consequence, schools would often deny the problem. “There is no bullying at this school” has been a common refrain, almost certainly untrue.
Q33. The writer thinks that the declaration “There is no bullying at this school”
A. is no longer true in many schools.來(lái)源：考試大
B. was not in fact made by many schools.
C. reflected the school’s lack of concern.來(lái)源：考試大
D. reflected a lack of knowledge and resources.
這是一道單選題，也是觀點(diǎn)、態(tài)度分析類的題目（題干中有thinks，選項(xiàng)中有reflected）。這一類型的題目對(duì)應(yīng)的原文答案信息區(qū)域往往有觀點(diǎn)態(tài)度提示詞或明顯的邏輯連接詞。本題的選項(xiàng)C/D結(jié)構(gòu)一致（reflected+賓語(yǔ)），是典型的twins選項(xiàng)，應(yīng)重點(diǎn)考慮。以題干中引號(hào)內(nèi)的詞作為定位詞，定位于原文中以上這段文字。原文這三句話使用了顯性的銜接手段，即表示因果的邏輯連接詞“as a consequence”，來(lái)達(dá)到語(yǔ)義的連貫和邏輯性，表明了the declaration “There is no bullying at this school”是結(jié)果，其原因是（或者說(shuō)是反映了/reflect）第一句話中的not much was known/little help was available，對(duì)應(yīng)選項(xiàng)D的lack of knowledge and resources。雅思閱讀考試在文章邏輯銜接處設(shè)題的情況非常普遍，考生應(yīng)對(duì)此高度重視。
例二．劍橋6/Test4/Reading Passage1
But the sales push rarely stops in the office. The flashy brochures and pamphlets left by the sales reps are often followed up with meals at expensive restaurants, meetings in warm and sunny places, and an inundation of promotional gadgets. Rarely do patients watch a doctor write with a pen that isn’t emblazoned with a drug’s name, or see a nurse use a tablet not bearing a pharmaceutical company’s logo. Millions of dollars are spent by pharmaceutical companies on promotional products like coffee mugs, shirts, umbrellas, and golf balls. Money well spent? It’s hard to tell.
Q11. Evidence of drug promotion is clearly visible in the healthcare environment.
這是一道對(duì)錯(cuò)無(wú)判斷題，根據(jù)雅思判斷題的命題特點(diǎn)，題干定位詞應(yīng)為healthcare environment，考點(diǎn)為visible。該題定位有一定的難度，因?yàn)槎ㄎ辉~不僅在原文中作了轉(zhuǎn)述替換，而且其轉(zhuǎn)述的形式并不是我們所熟悉的同義，近義，具體化，結(jié)構(gòu)重組等，而是同一語(yǔ)義場(chǎng)的詞匯同現(xiàn)的對(duì)應(yīng)。根據(jù)判斷題的順序性原則，可以粗略定位在原文中的以上這段文字，在這段文字的第三個(gè)句子（題干對(duì)應(yīng)句）中出現(xiàn)了patients/doctor/drug’s/nurse這一組同一語(yǔ)義場(chǎng)的詞，對(duì)應(yīng)題干定位詞healthcare environment。考點(diǎn)visible對(duì)應(yīng)該句的watch/see。但是這個(gè)句子并沒(méi)有明確提到題干中的evidence of drug promotion。這里就需要通過(guò)上下文的語(yǔ)義照應(yīng)進(jìn)行分析和推理。該句和前后的句子之間并沒(méi)有明顯的銜接手段，但是上下文都提到了用于促銷的禮品：promotional gadgets/promotional products like coffee mugs, shirts, umbrellas, and golf balls，根據(jù)思維結(jié)構(gòu)的一致性和連貫性，題干對(duì)應(yīng)句中的pen emblazoned with a drug’s name/tablet bearing a pharmaceutical company’s logo都應(yīng)該是指用于促銷的禮品，對(duì)應(yīng)題干的evidence of drug promotion。因此該題判定為YES。在解答這一類題目時(shí)，我們只有把著眼點(diǎn)放在作者對(duì)文章的內(nèi)容組織形式上，放在對(duì)上下文思維結(jié)構(gòu)的邏輯關(guān)系的理解和推理上，才有可能正確答題。
閱讀的本質(zhì)是讀者與作者之間的一種信息交流，閱讀理解中的話語(yǔ)分析的思維模式是基于閱讀理解的本質(zhì)特征，旨在限度調(diào)動(dòng)讀者的主觀能動(dòng)作用。雅思閱讀在命題的設(shè)計(jì)上也深刻體現(xiàn)了這一對(duì)文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)的*、分析、推理，主動(dòng)構(gòu)建語(yǔ)篇意義的能力?？忌趶?fù)習(xí)備考階段，除了要鞏固基本語(yǔ)法和詞匯的基礎(chǔ)，還應(yīng)當(dāng)在精讀和模擬練習(xí)中有意識(shí)的培養(yǎng)和加強(qiáng)語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)分析的能力，注意把握句際、段際之間的銜接及邏輯思維的連貫。這種能力的加強(qiáng)必將有助于提高實(shí)際考試中定位和分析確定答案的效率
“形成語(yǔ)篇的根本是邏輯，理解語(yǔ)篇的根本也是邏輯，一切語(yǔ)篇無(wú)不深藏著思維的邏輯”（何善芳，2002）。英語(yǔ)是綜合型為主，向分析型過(guò)渡的語(yǔ)言，其語(yǔ)篇的邏輯性既依賴于有著豐富銜接手段的顯性連貫，也有賴于隱性的思維結(jié)構(gòu)的一致性和連貫性。雅思閱讀文章句際和段際的邏輯關(guān)系通常使用顯性的邏輯連接詞或其它的過(guò)渡詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，在閱讀答題時(shí)應(yīng)注重這些詞在語(yǔ)篇中的限制和導(dǎo)向功能，以提高語(yǔ)篇的正確解讀效率。雅思閱讀命題還有一個(gè)特點(diǎn)，即題干中出現(xiàn)的邏輯連接詞（或邏輯關(guān)系）往往會(huì)在原文中相關(guān)位置重現(xiàn)，給定位和確定答案提供了重要的線索（詳見(jiàn)本文作者的“邏輯關(guān)系詞的閱讀功能”一文/上海新東方雅思）。這樣的考題就是為了檢驗(yàn)考生能否在閱讀時(shí)利用這些線索，看懂句子之間和各成分之間的關(guān)系，明白作者的思路和觀點(diǎn)。而對(duì)于依靠隱性思維結(jié)構(gòu)的一致和連貫來(lái)體現(xiàn)邏輯關(guān)系的語(yǔ)句，則要求在閱讀答題時(shí)，要注重對(duì)相關(guān)部分上下文語(yǔ)義照應(yīng)的分析和理解。以下就答題中基于顯性連貫和隱性思維結(jié)構(gòu)的邏輯推理各舉一例進(jìn)行說(shuō)明。
例一．劍橋6/Test4/Reading Passage3
Until recently, not much was known about the topic, and little help was available to teachers to deal with bullying. Perhaps as a consequence, schools would often deny the problem. “There is no bullying at this school” has been a common refrain, almost certainly untrue.
Q33. The writer thinks that the declaration “There is no bullying at this school”
A. is no longer true in many schools.來(lái)源：考試大
B. was not in fact made by many schools.
C. reflected the school’s lack of concern.來(lái)源：考試大
D. reflected a lack of knowledge and resources.
這是一道單選題，也是觀點(diǎn)、態(tài)度分析類的題目（題干中有thinks，選項(xiàng)中有reflected）。這一類型的題目對(duì)應(yīng)的原文答案信息區(qū)域往往有觀點(diǎn)態(tài)度提示詞或明顯的邏輯連接詞。本題的選項(xiàng)C/D結(jié)構(gòu)一致（reflected+賓語(yǔ)），是典型的twins選項(xiàng)，應(yīng)重點(diǎn)考慮。以題干中引號(hào)內(nèi)的詞作為定位詞，定位于原文中以上這段文字。原文這三句話使用了顯性的銜接手段，即表示因果的邏輯連接詞“as a consequence”，來(lái)達(dá)到語(yǔ)義的連貫和邏輯性，表明了the declaration “There is no bullying at this school”是結(jié)果，其原因是（或者說(shuō)是反映了/reflect）第一句話中的not much was known/little help was available，對(duì)應(yīng)選項(xiàng)D的lack of knowledge and resources。雅思閱讀考試在文章邏輯銜接處設(shè)題的情況非常普遍，考生應(yīng)對(duì)此高度重視。
例二．劍橋6/Test4/Reading Passage1
But the sales push rarely stops in the office. The flashy brochures and pamphlets left by the sales reps are often followed up with meals at expensive restaurants, meetings in warm and sunny places, and an inundation of promotional gadgets. Rarely do patients watch a doctor write with a pen that isn’t emblazoned with a drug’s name, or see a nurse use a tablet not bearing a pharmaceutical company’s logo. Millions of dollars are spent by pharmaceutical companies on promotional products like coffee mugs, shirts, umbrellas, and golf balls. Money well spent? It’s hard to tell.
Q11. Evidence of drug promotion is clearly visible in the healthcare environment.
這是一道對(duì)錯(cuò)無(wú)判斷題，根據(jù)雅思判斷題的命題特點(diǎn)，題干定位詞應(yīng)為healthcare environment，考點(diǎn)為visible。該題定位有一定的難度，因?yàn)槎ㄎ辉~不僅在原文中作了轉(zhuǎn)述替換，而且其轉(zhuǎn)述的形式并不是我們所熟悉的同義，近義，具體化，結(jié)構(gòu)重組等，而是同一語(yǔ)義場(chǎng)的詞匯同現(xiàn)的對(duì)應(yīng)。根據(jù)判斷題的順序性原則，可以粗略定位在原文中的以上這段文字，在這段文字的第三個(gè)句子（題干對(duì)應(yīng)句）中出現(xiàn)了patients/doctor/drug’s/nurse這一組同一語(yǔ)義場(chǎng)的詞，對(duì)應(yīng)題干定位詞healthcare environment。考點(diǎn)visible對(duì)應(yīng)該句的watch/see。但是這個(gè)句子并沒(méi)有明確提到題干中的evidence of drug promotion。這里就需要通過(guò)上下文的語(yǔ)義照應(yīng)進(jìn)行分析和推理。該句和前后的句子之間并沒(méi)有明顯的銜接手段，但是上下文都提到了用于促銷的禮品：promotional gadgets/promotional products like coffee mugs, shirts, umbrellas, and golf balls，根據(jù)思維結(jié)構(gòu)的一致性和連貫性，題干對(duì)應(yīng)句中的pen emblazoned with a drug’s name/tablet bearing a pharmaceutical company’s logo都應(yīng)該是指用于促銷的禮品，對(duì)應(yīng)題干的evidence of drug promotion。因此該題判定為YES。在解答這一類題目時(shí)，我們只有把著眼點(diǎn)放在作者對(duì)文章的內(nèi)容組織形式上，放在對(duì)上下文思維結(jié)構(gòu)的邏輯關(guān)系的理解和推理上，才有可能正確答題。
閱讀的本質(zhì)是讀者與作者之間的一種信息交流，閱讀理解中的話語(yǔ)分析的思維模式是基于閱讀理解的本質(zhì)特征，旨在限度調(diào)動(dòng)讀者的主觀能動(dòng)作用。雅思閱讀在命題的設(shè)計(jì)上也深刻體現(xiàn)了這一對(duì)文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)的*、分析、推理，主動(dòng)構(gòu)建語(yǔ)篇意義的能力?？忌趶?fù)習(xí)備考階段，除了要鞏固基本語(yǔ)法和詞匯的基礎(chǔ)，還應(yīng)當(dāng)在精讀和模擬練習(xí)中有意識(shí)的培養(yǎng)和加強(qiáng)語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)分析的能力，注意把握句際、段際之間的銜接及邏輯思維的連貫。這種能力的加強(qiáng)必將有助于提高實(shí)際考試中定位和分析確定答案的效率