教學(xué)目的
    1．理解文意。概括、提煉文中的母親形象，從文章所寫的具體事件中概括出母親的品性、特點(diǎn)。
    2．了解胡適及其母親身上代表的文化意義。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
    1．理解母親對(duì)“我”的做人訓(xùn)練，感受作者對(duì)母親的感情。
    2．理解文章中關(guān)鍵語(yǔ)句的含義。
    教學(xué)時(shí)數(shù)．二課時(shí)
    教學(xué)過程
    （第三周星期三）
    第一課時(shí)
    一、預(yù)習(xí)
    1．給下面加點(diǎn)字注音。
    文縐縐(zhou1) 綽號(hào)(chuo4) 庶祖母(shu4)
    吹笙(sheng3) 摹畫(mo2) 眼翳(yi4)
    舔去(tian3) 侮辱(wu3)
    2．解釋下列詞語(yǔ)。
    責(zé)罰：處罰。
    管束：加以約束，使不越軌。
    氣量：指才識(shí)和品德的高低；指能容納不同意見的度量。
    廣漠：廣大空曠。
    寬?。簩捜蒺埶?。
    質(zhì)問：責(zé)問。
    文縐縐：形容人談吐、舉止文雅的樣子。
    面紅耳赤：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。
    仁慈：仁愛慈善。 ’
    侮辱：使對(duì)方人格或名譽(yù)受到損害、蒙受恥辱。
    二、導(dǎo)人
    母親是人生的第一位老師。作者回顧自己所走過的道路，把深情的目光投向母親，用樸實(shí)的文字表達(dá)了對(duì)母親深切的懷念。讀讀這些文字，了解這位學(xué)者少年成長(zhǎng)的歷程，也許對(duì)你會(huì)有許多啟迪。
    作者簡(jiǎn)介：
    胡適(1891～1962)，現(xiàn)代作家、學(xué)者，字適之，安徽績(jī)溪人。曾提倡文學(xué)改革，為新文化運(yùn)動(dòng)的人物。1920年創(chuàng)作第一部新詩(shī)集<嘗試集>。
    三、閱讀課文．整體感知
    默讀提示及要求：
    1．抓住關(guān)鍵句、段。
    2。注意字詞，讀準(zhǔn)字音，辨清字形。
    3．讀完后，用一句話總結(jié)全文。
    4．理清文章結(jié)構(gòu)。
    明確：
    文章開頭主要憶述了作者九歲之前的若干生活片斷。接下來作者采用情隨事現(xiàn)的記敘方法，詳略得當(dāng)?shù)鼗貞浤赣H對(duì)“我”的教誨目的、方法和態(tài)度。再接下來寫母親和家人相處的情況。
    四、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容
    1．讓學(xué)生提出自己在閱讀中遇到的難題，或者值得思考的問題，集中起來加以討論。
    2．教師提出問題，學(xué)生討論交流。
    提問： 用一句話概括母親的形象特點(diǎn)。
    明確： “我母親管束我嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父”。
    提問：為什么說她又是“嚴(yán)父”?
    明確： 插入胡適家庭背景資料介紹(教師可讓學(xué)生從收集來的有關(guān)胡適生平材料來交流介紹)。
    提問： 課文寫了母親哪幾件事?這些事情突出母親的什么品性?
    明確： 課文寫了母親這樣幾件事情：
    A．叫我早起，聆聽教誨，“催”去上學(xué)。
    B．我說了不該說的話，她重重責(zé)罰我。
    C．新年之際，債主來要債，她從不罵一聲，臉上從不露出一點(diǎn)怒色。
    D．受了兩嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時(shí)，悲哭一場(chǎng)，以解心中之苦。
    E．聽了王叔的牢騷話，表現(xiàn)出剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱。
    通過寫這些事，表現(xiàn)母親以下品性：她是一位恩師，對(duì)我諄諄教誨，對(duì)我要求嚴(yán)格，卻從不拿孩子出氣，氣量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、溫和，從來沒有一句傷人感情的話。