[教學(xué)目標(biāo)]
    1、體會(huì)動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)以及細(xì)節(jié)描寫(xiě)的表達(dá)作用。
    2、理解課文塑造了以周副主席為代表的老一代無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的高大形象。
    [重點(diǎn)難點(diǎn)]
    1、重點(diǎn)：理解文中關(guān)鍵語(yǔ)句的深刻含義。
    2、難點(diǎn)：理清課文的線索。
    [教學(xué)時(shí)數(shù)] 二教時(shí)
    [教學(xué)過(guò)程]
    第一教時(shí)
    一、導(dǎo)入
    1、作者簡(jiǎn)介
    王愿堅(jiān)，山東省諸城縣相州鎮(zhèn)人。當(dāng)代作家。創(chuàng)作《黨費(fèi)》《糧食的故事》《七根火柴》《普通勞動(dòng)者》等十多篇短篇小說(shuō)。
    2、關(guān)于“草地”
    課文中的“草地”特指松潘草地，即松潘高原。在四川省阿壩藏族羌族自治州北部。為阿尼瑪卿山、岷山和巴顏喀拉山之間的高原。平均海拔3000米左右。多草甸、沼澤。為四川省主要牧業(yè)基地。1935年中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)這里。
    二、學(xué)生有表情地朗讀課文。
    注意讀出課文中人物對(duì)話(huà)的語(yǔ)氣。
    三、閱讀課文，理清思路
    學(xué)生討論、交流、明確：
    第一部分（1—5）故事的開(kāi)端：紅軍過(guò)草地的第四天，二班戰(zhàn)士因誤食有毒草野菜而中毒，二班長(zhǎng)楊光摸黑尋找部分向上級(jí)報(bào)告。
    第二部分（6—16）故事的發(fā)展：楊光找到一支紅軍小隊(duì)伍，懇求醫(yī)生前往救人，而醫(yī)生也有緊急任務(wù)在身，于是楊光攔住路口不讓醫(yī)生走，一時(shí)陷入僵局。
    第三部分（17—36）故事的進(jìn)一步發(fā)展和高潮：楊光的舉動(dòng)驚醒了昏迷之中的周副主席，周副主席詢(xún)問(wèn)戰(zhàn)士中毒的原因，仔細(xì)觀察并親口咀嚼有毒野菜，提出處理意見(jiàn)。
    第四部分（37—結(jié)尾）故事的結(jié)局：楊光和其他戰(zhàn)士聆聽(tīng)周副主席評(píng)說(shuō)吃草的意義，從中獲得巨大力量，立即執(zhí)行命令。
    四、探究
    課文中有些話(huà)看起來(lái)平淡無(wú)奇，仔細(xì)想想又覺(jué)得余味無(wú)窮。閱讀下面的句子，你有怎樣的感受？
    1、（他的）語(yǔ)氣里透著深深的感情：“等你們長(zhǎng)大了，就會(huì)想起這些草，懂得這些草；就會(huì)看到：我們正是因?yàn)槌圆莩缘脧?qiáng)大了，吃得勝利了！”
    2、就在這一霎，他看到了偉大戰(zhàn)士的那顆偉大的心。
    學(xué)生討論、交流、明確：
    第一句中兩個(gè)“就會(huì)”強(qiáng)調(diào)了青年一代繼承并發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)的必要性，強(qiáng)調(diào)了革命精神、革命意志對(duì)于壯大隊(duì)伍、克敵制勝的重要性。
    第二句，前一個(gè)“偉大”指周副主席是“全軍都敬愛(ài)的人”；后一個(gè)“偉大”，指周副主席關(guān)愛(ài)紅軍戰(zhàn)士生命和健康、唯獨(dú)沒(méi)有自己的高尚人格，正視困難、藐視困難的大無(wú)畏英雄氣概，以及善于引導(dǎo)、啟迪紅軍戰(zhàn)士的高超領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。
    五、小結(jié)
    全文以“草”為線索安排故事情節(jié)：紅軍戰(zhàn)士誤食毒草草而中毒——周副主席辨毒草、嘗毒草——周副主席議吃草、紅軍戰(zhàn)士悟真理。這樣寫(xiě)，結(jié)構(gòu)緊湊，脈絡(luò)分明，有力地刻畫(huà)了人物形象，表現(xiàn)了小說(shuō)的中心意思。
    六、布置作業(yè)
    課后練習(xí)一。