教學目標
     ◆知識與能力
     1．了解一些生僻字詞的用法，并能正確、靈活地加以運用。
     2．了解書信的有關(guān)知識，明白作者如何通過這種體裁表情達意。
     3．通過分析作者的一些字詞句的使用，體會這些表達了作者的什么感情。
     4．文章使用了許多寫作手法來加強表達效果，要掌握其精髓，并正確、靈活地運用。
     ◆過程與方法
     1．教師深情朗讀部分片段，并詳細講解這些內(nèi)容如何表達、升華作者的思想。
     2．設計問題，讓學生去從不同角度理解、體會作者的愛國主義深情。
     3．組織討論，學生從自己的感受探討對愛國主義的認識。
     4．結(jié)合其他關(guān)于愛國主義的名篇，談如何從細微處來表現(xiàn)，使學生加深理解。
     ◆情感、態(tài)度與價值觀．1．感受偉大的愛國主義感情，從內(nèi)心激起對祖國以及中華民族的熱愛。
     2．使學生能夠恰當、客觀地認識大陸與臺灣的歷史與現(xiàn)狀，激發(fā)學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，為中華民族的偉大復興作出自己的貢獻。
     教學重、難點及突破
     ◆重點
     1．理解書信這種文學體裁的有關(guān)常識，能在此基礎上加以記憶。
     2．體會書信這種文學體裁如何表達作者的情感，并學會如何使情感得到進一步的升華。
     3．領會書信的巨大思想內(nèi)涵及其對于社會發(fā)展、民族進步的重要意義。
     ◆難點
     1．理解課文中作者對往事的回憶對于書信對象所起的作用。
     2．理解作者通過對各方面情況的分析如何反駁那些不利于祖國和平統(tǒng)一的言
     論。
     ◆教學突破
     1．運用儀器和設備，可放映一些關(guān)于臺灣歷史與現(xiàn)狀的歷史片的片段，也可通過圖片來加強效果。
     2．引導學生通過反復揣摩，領會作者的一些寫作手法，感受這些手法的寫作技巧。
     教學準備
     ◆教師準備
     1．第一課時課前將學生分為若干小組，提出預習內(nèi)容和要求；查找關(guān)于臺灣的圖片、音像等資料，如課文的朗讀帶、歷史片的錄影帶。
     2．第二課時課前搜集一些以“和平統(tǒng)一、民族感情”為內(nèi)容的文章，與本文在風格上進行比較。
     ◆學生準備
     1．第一課時課前嘗試有感情地閱讀這篇文章，標示出重讀的字詞，摘抄描寫作者飽含深情的句子；主動查找并了解這篇文章的寫作背景。
     2．第二課時前摘抄一些反映和平統(tǒng)一或其他關(guān)于民族感情的文章，認真體會。
    教學步驟
    (第1課時)
     教學流程設計
    教師活動 學生活動
    1．從臺灣的歷史與現(xiàn)狀的內(nèi)容入手，結(jié)合 1．結(jié)合自己所掌握的知識，思考相關(guān)問
     本文的創(chuàng)作背景，導入新課。 題，進入新課。
    2．進行朗誦教學。 2．學習朗讀的技巧，在朗讀中初步體會
    書信的意境和情感。
    3．設置問題，分組研讀。 3．探究動詞的使用效果，體會書信的內(nèi)涵。
    4．分組討論關(guān)于臺灣近的局勢的一些 4．討論，體會作者如何通過鋪墊表達情
     熱點問題。 感，并嘗試運用這些手法進行寫作。