第九章 學習評價
    一、教學指導(dǎo)思想
    通過本章教學，使學生認識學習評價的含義及其功能，理解學習評價的類型、掌握學習成績測評的理論與方法， 為其在將來的工作中正確認識和使用學習評價作理論與方法上的準備。
    二、教學建議
    本章教學重點在使學生對評價有一個正確的認識， 并掌握評價的方法。前者主要通過教師講授，后者要增加自學與練習。
    本章教學時數(shù)：4 課時。其中講授 3 課時，自學討論1 課時。
    三、教學實施要求
    （一）課堂講授
    1.學習評價的含義及其功能。
    2.成績測驗的編制。
    3.成績測驗的質(zhì)量指標。
    4.成績評價的方法。
    （二）學生自學
    1.成績測驗的題型。
    2.成績測驗指標的量化分析。
    （三）實踐與練習
    1.調(diào)查中學師生對于各種考試的看法。
    2.選擇某門學科設(shè)計一雙向細目表。
    3.在雙向細目表的基礎(chǔ)上編制一份試卷。
    4.運用測驗的質(zhì)量指標對本班某門課程考試后的試卷進行分析、評價。
    （四）觀看教學錄像
    觀看有關(guān)學校在學習評價方面進行探索的錄像，談?wù)勛约旱目捶ā?BR>    （五）其他教學活動
    1.閱讀學習參考資料“以分數(shù)（評分制）為焦點的教學評價改革實驗” 。就目前許多學校取消分數(shù)，以等級取代分數(shù)的做法，談?wù)勀愕目捶ā?BR>    2.閱讀學習參考資料“當代學習評價的特點與趨勢” 。你認為目前我國學習評價中還存在哪些問題？