第二節(jié) 學(xué)習(xí)評價的基本手段
——成績測評(一)
一、成績測驗的含義及其種類
(一)成績測驗的含義
學(xué)習(xí)評價要通過各種手段獲取學(xué)生學(xué)習(xí)的信息，如觀察、調(diào)查、個案研究、各種測驗等
等，其中成績測驗運(yùn)用最為普遍。所謂成績測驗是指在測量學(xué)生經(jīng)過教學(xué)獲得的知識、技能
和能力水平的測驗。教師在測驗的基礎(chǔ)上對測驗的結(jié)果進(jìn)行分析和解釋，形成對學(xué)生學(xué)習(xí)過
程和結(jié)果的評價。 成績的測驗和評價通稱為成績測評。 無論是總結(jié)性評價， 還是診斷性評價，
形成性評價， 主要是通過成績測評來進(jìn)行， 成績測評是進(jìn)行學(xué)習(xí)評價的最基本的手段。 同時，
成績測評又是教學(xué)活動的一個重要的環(huán)節(jié)， 在教學(xué)實踐中每位教師都離不開成績測評這一基
本手段。
(二)成績測驗的種類
成績測驗多種多樣，可從不同的角度劃分不同的種類，按測驗的內(nèi)容可劃分為分科成績
測驗、綜合成績測驗和學(xué)術(shù)能力傾向測驗；按測驗的時間可劃分為平時的檢查測驗和期末、
期中的階段性測驗；按測驗的工具可劃分為標(biāo)準(zhǔn)化測驗和教師自編的測驗等。在目前的教學(xué)
實踐中，運(yùn)用最廣泛的是教師自編的測驗，所以這里重點(diǎn)談教師自編測驗的問題。
二、成績測驗的題型
成績測驗的題型可謂各式各樣，五花八門?？蓪⑦@些測驗題劃分為兩大類：主觀性試題
和客觀性試題。
(一)主觀性試題
主觀性試題是指正確答案不是的，允許學(xué)生自由發(fā)揮，判卷依靠教師主觀判斷的試
卷。作文題、簡答題、論述題等均屬此類。這是一種傳統(tǒng)的考試方法，有其獨(dú)到的優(yōu)點(diǎn)：它
可以創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯栴}情境使考生能夠較充分地發(fā)表自己的見解，提高考查的深度；它允許學(xué)
生自由回答，充分表達(dá)自己的理解、看法、思想和觀點(diǎn)，可以反映學(xué)生的思維過程和回答問
題的程度，測出學(xué)生的分析綜合能力、組織材料的能力、文字表達(dá)能力、創(chuàng)新能力等一些客
觀性試題難以考查的高層次的認(rèn)知能力，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著積極的指導(dǎo)意義。
主觀性試題的缺點(diǎn)：由于可以自由回答，故測題編制和評分難以統(tǒng)一，教師閱卷和評分
比較費(fèi)時費(fèi)力；閱卷和評分易受種種心理因素影響而降低客觀性。
主觀性測題的主要類型有：
1.簡答題
簡答題是答案簡短的一類主觀性試題，包括簡釋題、 直接回答題、列舉題、 扼要說明題、
簡要敘述題。主要用于考查基本概念、基本原理、基本事實。
簡答題的設(shè)計要注意：
(1)試題內(nèi)容要具體。
(2)試題的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是教材的重要或關(guān)鍵性問題。
(3)答案要點(diǎn)明確，不應(yīng)太繁雜。
2.論述題
論述題是指要求學(xué)生作擴(kuò)展性回答， 答案篇幅較大的試題。主要包括敘述、 說明、 分析、
批駁、論證。
論述題的設(shè)計要注意：
(1)要考核教材中的重點(diǎn)內(nèi)容，有一定的覆蓋面。
(2)注意考核學(xué)生對基本理論的應(yīng)用。
(3)問題的回答要便于學(xué)生發(fā)揮。
在學(xué)生學(xué)業(yè)成績的測評中，客觀性試題與非客觀性試題之間可以取長補(bǔ)短，相得益彰。
因此， 兩種測試方法都不可偏廢。 應(yīng)當(dāng)根據(jù)測試的目的、 學(xué)科的特點(diǎn)來選定適當(dāng)?shù)臏y試題型。
——成績測評(一)
一、成績測驗的含義及其種類
(一)成績測驗的含義
學(xué)習(xí)評價要通過各種手段獲取學(xué)生學(xué)習(xí)的信息，如觀察、調(diào)查、個案研究、各種測驗等
等，其中成績測驗運(yùn)用最為普遍。所謂成績測驗是指在測量學(xué)生經(jīng)過教學(xué)獲得的知識、技能
和能力水平的測驗。教師在測驗的基礎(chǔ)上對測驗的結(jié)果進(jìn)行分析和解釋，形成對學(xué)生學(xué)習(xí)過
程和結(jié)果的評價。 成績的測驗和評價通稱為成績測評。 無論是總結(jié)性評價， 還是診斷性評價，
形成性評價， 主要是通過成績測評來進(jìn)行， 成績測評是進(jìn)行學(xué)習(xí)評價的最基本的手段。 同時，
成績測評又是教學(xué)活動的一個重要的環(huán)節(jié)， 在教學(xué)實踐中每位教師都離不開成績測評這一基
本手段。
(二)成績測驗的種類
成績測驗多種多樣，可從不同的角度劃分不同的種類，按測驗的內(nèi)容可劃分為分科成績
測驗、綜合成績測驗和學(xué)術(shù)能力傾向測驗；按測驗的時間可劃分為平時的檢查測驗和期末、
期中的階段性測驗；按測驗的工具可劃分為標(biāo)準(zhǔn)化測驗和教師自編的測驗等。在目前的教學(xué)
實踐中，運(yùn)用最廣泛的是教師自編的測驗，所以這里重點(diǎn)談教師自編測驗的問題。
二、成績測驗的題型
成績測驗的題型可謂各式各樣，五花八門?？蓪⑦@些測驗題劃分為兩大類：主觀性試題
和客觀性試題。
(一)主觀性試題
主觀性試題是指正確答案不是的，允許學(xué)生自由發(fā)揮，判卷依靠教師主觀判斷的試
卷。作文題、簡答題、論述題等均屬此類。這是一種傳統(tǒng)的考試方法，有其獨(dú)到的優(yōu)點(diǎn)：它
可以創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯栴}情境使考生能夠較充分地發(fā)表自己的見解，提高考查的深度；它允許學(xué)
生自由回答，充分表達(dá)自己的理解、看法、思想和觀點(diǎn)，可以反映學(xué)生的思維過程和回答問
題的程度，測出學(xué)生的分析綜合能力、組織材料的能力、文字表達(dá)能力、創(chuàng)新能力等一些客
觀性試題難以考查的高層次的認(rèn)知能力，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著積極的指導(dǎo)意義。
主觀性試題的缺點(diǎn)：由于可以自由回答，故測題編制和評分難以統(tǒng)一，教師閱卷和評分
比較費(fèi)時費(fèi)力；閱卷和評分易受種種心理因素影響而降低客觀性。
主觀性測題的主要類型有：
1.簡答題
簡答題是答案簡短的一類主觀性試題，包括簡釋題、 直接回答題、列舉題、 扼要說明題、
簡要敘述題。主要用于考查基本概念、基本原理、基本事實。
簡答題的設(shè)計要注意：
(1)試題內(nèi)容要具體。
(2)試題的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是教材的重要或關(guān)鍵性問題。
(3)答案要點(diǎn)明確，不應(yīng)太繁雜。
2.論述題
論述題是指要求學(xué)生作擴(kuò)展性回答， 答案篇幅較大的試題。主要包括敘述、 說明、 分析、
批駁、論證。
論述題的設(shè)計要注意：
(1)要考核教材中的重點(diǎn)內(nèi)容，有一定的覆蓋面。
(2)注意考核學(xué)生對基本理論的應(yīng)用。
(3)問題的回答要便于學(xué)生發(fā)揮。
在學(xué)生學(xué)業(yè)成績的測評中，客觀性試題與非客觀性試題之間可以取長補(bǔ)短，相得益彰。
因此， 兩種測試方法都不可偏廢。 應(yīng)當(dāng)根據(jù)測試的目的、 學(xué)科的特點(diǎn)來選定適當(dāng)?shù)臏y試題型。