夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力
首先，金老師強(qiáng)調(diào)：只有夯實(shí)基礎(chǔ)，才能提高能力。他表示，要正確認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)與能力的關(guān)系。沒(méi)有基礎(chǔ)知識(shí)，能力的提升就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。況且近幾年的高考試卷，呈現(xiàn)出命題內(nèi)容回歸基礎(chǔ)、回歸課本、注重知識(shí)主干等特點(diǎn)?！ ?BR> 如何夯實(shí)基礎(chǔ)呢？金老師特別提到以下三點(diǎn)：1.掌握數(shù)學(xué)概念，要在“理解”上下功夫；2.掌握基礎(chǔ)知識(shí)，要在“溝通”上下功夫；3.掌握基本技能和基本方法，要在“熟練”上下功夫。
學(xué)會(huì)觀察，觀察什么
美國(guó)數(shù)學(xué)家和數(shù)學(xué)教育家G.Polya曾說(shuō)過(guò)：“掌握數(shù)學(xué)就意味著善于解題?！彼偨Y(jié)出一張“怎樣解題表”，將解題的過(guò)程分為四個(gè)階段：弄清問(wèn)題，制定計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)計(jì)劃，回顧。其中第一步弄清問(wèn)題就是常說(shuō)的審題，而審題又往往總是從觀察開(kāi)始，由此可見(jiàn)，學(xué)會(huì)觀察是解數(shù)學(xué)題必須邁好的第一步。金老師據(jù)此強(qiáng)調(diào)：學(xué)會(huì)觀察，首先要弄清觀察什么，其次才是掌握觀察的方法，學(xué)會(huì)
怎樣觀察。
盡量求簡(jiǎn)，優(yōu)化過(guò)程
高考是在120分鐘內(nèi)完成150分的題目，可以說(shuō)比百米賽跑還要緊張。由于時(shí)間緊，不可能做大量細(xì)致的解后檢驗(yàn)，所以金老師認(rèn)為要盡量立足于成功，也就是提高成功率，穩(wěn)扎穩(wěn)打，字字有據(jù)，步步準(zhǔn)確。因而優(yōu)化解題過(guò)程，縮短解題長(zhǎng)度，提高解題速度就成了高考取勝的秘訣。
金老師特別提醒廣大考生，在考試過(guò)程中，書(shū)寫要規(guī)范，注意“有序、有據(jù)、規(guī)范、簡(jiǎn)潔”。未能參與此次講座的高三學(xué)生，近期可通過(guò)快報(bào)生活南京網(wǎng)站今日教育頻道了解講座的全部?jī)?nèi)容
同學(xué)們:不再害怕
昨天上午，南京師范大學(xué)貽芳報(bào)告廳里笑意連連、掌聲陣陣，就連過(guò)道里都站滿了學(xué)生和家長(zhǎng)。來(lái)自南京金陵中學(xué)的數(shù)學(xué)特級(jí)教師金立建把數(shù)學(xué)題講得風(fēng)趣而引人入勝。
老人姑娘，屏幕亮相
屏幕上出現(xiàn)了兩個(gè)圖形，一個(gè)是老頭的正面頭像，另一個(gè)是年輕姑娘的頭像，大家正奇怪著，老師發(fā)話了：“同一個(gè)問(wèn)題，就看你從怎樣的角度去考慮，角度不同得出的結(jié)論也不一樣，看，老頭也能看成是姑娘！”話音剛落，靜寂的報(bào)名廳里被一片笑聲打破了！
講座結(jié)束后，有不少學(xué)生都說(shuō)自己的數(shù)學(xué)學(xué)不好，不知道該怎么辦。金老師告訴大家，雖然有些問(wèn)題靠一堂課解決不了，但一些方法卻可以提高不少分?jǐn)?shù)。金老師講了自己兩個(gè)學(xué)生的故事來(lái)鼓勵(lì)新考生們，他說(shuō)，有一年兩個(gè)樂(lè)觀的學(xué)生走出考場(chǎng)碰到了老師，一個(gè)人說(shuō)自己有兩大題沒(méi)做出來(lái)、另一個(gè)說(shuō)三大題沒(méi)做出來(lái)，結(jié)果第一位學(xué)生考上南大，第二位考上了東大，都進(jìn)入了自己理想的高校。金老師說(shuō)，在考試時(shí)，有些學(xué)生看到別人不停地寫，自己寫不出來(lái)，就緊張無(wú)比，認(rèn)為自己做不出來(lái)，別人會(huì)做;有些學(xué)生看到別人停筆就認(rèn)為別人是寫完了。這兩種心態(tài)都不可取，不妨樂(lè)觀一些，可以想像成別人是在亂寫亂畫或是因?yàn)閷懖怀鰜?lái)而停筆。如果自己真的感覺(jué)考得不好，也不一定是真的不好。
細(xì)心家長(zhǎng)，代子考察
一位家長(zhǎng)告訴記者，“萬(wàn)一老師講得不好，孩子就等于耽誤了時(shí)間，但我聽(tīng)了一節(jié)，感覺(jué)這位老師講課方法真特別，而且經(jīng)驗(yàn)又豐富?！闭f(shuō)著，他從兜里又掏出一張聽(tīng)課證，“下次我就讓孩子自己來(lái)，我也放心了！”不過(guò)這位家長(zhǎng)建議，要是高三的老師也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，受益的學(xué)生會(huì)更多
首先，金老師強(qiáng)調(diào)：只有夯實(shí)基礎(chǔ)，才能提高能力。他表示，要正確認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)與能力的關(guān)系。沒(méi)有基礎(chǔ)知識(shí)，能力的提升就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。況且近幾年的高考試卷，呈現(xiàn)出命題內(nèi)容回歸基礎(chǔ)、回歸課本、注重知識(shí)主干等特點(diǎn)?！ ?BR> 如何夯實(shí)基礎(chǔ)呢？金老師特別提到以下三點(diǎn)：1.掌握數(shù)學(xué)概念，要在“理解”上下功夫；2.掌握基礎(chǔ)知識(shí)，要在“溝通”上下功夫；3.掌握基本技能和基本方法，要在“熟練”上下功夫。
學(xué)會(huì)觀察，觀察什么
美國(guó)數(shù)學(xué)家和數(shù)學(xué)教育家G.Polya曾說(shuō)過(guò)：“掌握數(shù)學(xué)就意味著善于解題?！彼偨Y(jié)出一張“怎樣解題表”，將解題的過(guò)程分為四個(gè)階段：弄清問(wèn)題，制定計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)計(jì)劃，回顧。其中第一步弄清問(wèn)題就是常說(shuō)的審題，而審題又往往總是從觀察開(kāi)始，由此可見(jiàn)，學(xué)會(huì)觀察是解數(shù)學(xué)題必須邁好的第一步。金老師據(jù)此強(qiáng)調(diào)：學(xué)會(huì)觀察，首先要弄清觀察什么，其次才是掌握觀察的方法，學(xué)會(huì)
怎樣觀察。
盡量求簡(jiǎn)，優(yōu)化過(guò)程
高考是在120分鐘內(nèi)完成150分的題目，可以說(shuō)比百米賽跑還要緊張。由于時(shí)間緊，不可能做大量細(xì)致的解后檢驗(yàn)，所以金老師認(rèn)為要盡量立足于成功，也就是提高成功率，穩(wěn)扎穩(wěn)打，字字有據(jù)，步步準(zhǔn)確。因而優(yōu)化解題過(guò)程，縮短解題長(zhǎng)度，提高解題速度就成了高考取勝的秘訣。
金老師特別提醒廣大考生，在考試過(guò)程中，書(shū)寫要規(guī)范，注意“有序、有據(jù)、規(guī)范、簡(jiǎn)潔”。未能參與此次講座的高三學(xué)生，近期可通過(guò)快報(bào)生活南京網(wǎng)站今日教育頻道了解講座的全部?jī)?nèi)容
同學(xué)們:不再害怕
昨天上午，南京師范大學(xué)貽芳報(bào)告廳里笑意連連、掌聲陣陣，就連過(guò)道里都站滿了學(xué)生和家長(zhǎng)。來(lái)自南京金陵中學(xué)的數(shù)學(xué)特級(jí)教師金立建把數(shù)學(xué)題講得風(fēng)趣而引人入勝。
老人姑娘，屏幕亮相
屏幕上出現(xiàn)了兩個(gè)圖形，一個(gè)是老頭的正面頭像，另一個(gè)是年輕姑娘的頭像，大家正奇怪著，老師發(fā)話了：“同一個(gè)問(wèn)題，就看你從怎樣的角度去考慮，角度不同得出的結(jié)論也不一樣，看，老頭也能看成是姑娘！”話音剛落，靜寂的報(bào)名廳里被一片笑聲打破了！
講座結(jié)束后，有不少學(xué)生都說(shuō)自己的數(shù)學(xué)學(xué)不好，不知道該怎么辦。金老師告訴大家，雖然有些問(wèn)題靠一堂課解決不了，但一些方法卻可以提高不少分?jǐn)?shù)。金老師講了自己兩個(gè)學(xué)生的故事來(lái)鼓勵(lì)新考生們，他說(shuō)，有一年兩個(gè)樂(lè)觀的學(xué)生走出考場(chǎng)碰到了老師，一個(gè)人說(shuō)自己有兩大題沒(méi)做出來(lái)、另一個(gè)說(shuō)三大題沒(méi)做出來(lái)，結(jié)果第一位學(xué)生考上南大，第二位考上了東大，都進(jìn)入了自己理想的高校。金老師說(shuō)，在考試時(shí)，有些學(xué)生看到別人不停地寫，自己寫不出來(lái)，就緊張無(wú)比，認(rèn)為自己做不出來(lái)，別人會(huì)做;有些學(xué)生看到別人停筆就認(rèn)為別人是寫完了。這兩種心態(tài)都不可取，不妨樂(lè)觀一些，可以想像成別人是在亂寫亂畫或是因?yàn)閷懖怀鰜?lái)而停筆。如果自己真的感覺(jué)考得不好，也不一定是真的不好。
細(xì)心家長(zhǎng)，代子考察
一位家長(zhǎng)告訴記者，“萬(wàn)一老師講得不好，孩子就等于耽誤了時(shí)間，但我聽(tīng)了一節(jié)，感覺(jué)這位老師講課方法真特別，而且經(jīng)驗(yàn)又豐富?！闭f(shuō)著，他從兜里又掏出一張聽(tīng)課證，“下次我就讓孩子自己來(lái)，我也放心了！”不過(guò)這位家長(zhǎng)建議，要是高三的老師也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，受益的學(xué)生會(huì)更多