數(shù)學(xué)難度下降
    試題穩(wěn)中求新變化分析：
    對(duì)幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求降低，對(duì)易、中、難題的比例有了更明確的規(guī)定，要求中低檔題不低于70%%，較難題只占30%%。如果堅(jiān)持這個(gè)尺度，今年的難度肯定要降，但總體保持平穩(wěn)，并在平穩(wěn)過(guò)渡中求試題創(chuàng)新，難度更加適合中學(xué)教學(xué)實(shí)際和現(xiàn)代中學(xué)生的實(shí)際水平。
    大綱要求，文科試題“適當(dāng)拉大試題難度的分布區(qū)間，試題難度的起點(diǎn)應(yīng)降低，而試題難題終點(diǎn)應(yīng)與理科相同”；同時(shí)，要注意高中數(shù)學(xué)新增內(nèi)容(向量的基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用、概率與統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用、初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)和應(yīng)用)命題走向，試卷盡量覆蓋新增內(nèi)容；六道解答題中有兩道試題是新增內(nèi)容，難度控制與中學(xué)教改的深化同步，逐步提高要求；注意體現(xiàn)新增內(nèi)容在解題中的獨(dú)特功能。
    導(dǎo)數(shù)試題分三個(gè)層次。第一層次：導(dǎo)數(shù)的概念、求導(dǎo)的公式和求導(dǎo)的法則；第二層次：導(dǎo)數(shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用，包括求函數(shù)的極值、單調(diào)區(qū)間，證明函數(shù)的增減性等；第三層次：綜合考查，包括解決應(yīng)用問(wèn)題，將導(dǎo)數(shù)內(nèi)容和傳統(tǒng)內(nèi)容中有關(guān)不等式和函數(shù)的單調(diào)性等結(jié)合在一起。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，難度是中檔或中檔以上。
    平面向量還是強(qiáng)調(diào)其工具作用，在選擇題或穿插在解答題中進(jìn)行考查，主要考查向量的基本運(yùn)算。概率與統(tǒng)計(jì)部分其基本題型有：等可能事件概率題型、互斥事件有一個(gè)發(fā)生的概率題型、相互獨(dú)立事件的概率題型、獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)概率題型，以上四種與數(shù)字特征計(jì)算一起構(gòu)成一道綜合題，屬于容易題。
    復(fù)習(xí)建議： 來(lái)源：www.examda.com
    牢固掌握基本概念；正確分析隨機(jī)試驗(yàn)；熟悉常見(jiàn)概率模型；正確計(jì)算隨機(jī)變量的數(shù)字特征。其他主干知識(shí)的考查與2006年基本相同。