離高考不到一周的時(shí)間，考生咨詢：最后階段采取什么策略才能提高成績(jī)？
指導(dǎo)教師：周廣偉(哈師大附中一級(jí)教師)首先，要集中精力，重點(diǎn)突破薄弱的地方。其次，要總結(jié)適合自己的答題規(guī)律、方法。再次，應(yīng)該有全局意識(shí)，也就是說，頭腦里要有一張?jiān)嚲?，明確題型分布，熟悉考查的知識(shí)點(diǎn)，這樣，就會(huì)覺得很踏實(shí)。
科學(xué)類文章閱讀
很多考生在做科學(xué)類文章閱讀題時(shí)都有畏難情緒，其實(shí)是不必要的。因?yàn)槊}者在選文章的時(shí)候肯定會(huì)想到要讓絕大多數(shù)考生讀懂的。退一步講，即使文章較難理解，專業(yè)性強(qiáng)一些，但設(shè)題一般不會(huì)太難的，考生不必心存恐懼，要相信自己會(huì)讀懂，而且現(xiàn)代文閱讀也是有規(guī)律可循的。
第一、應(yīng)該先把文章大體讀懂。第二、把題干讀懂，不要似懂非懂就做題，否則得出的答案往往是錯(cuò)誤的。第三、讀選項(xiàng)。第四、找準(zhǔn)答題區(qū)間，要看清題設(shè)置的區(qū)域，選項(xiàng)在文章的哪段、第幾行，設(shè)題的附近，往往就是答案的區(qū)域。第五、細(xì)比較，把選項(xiàng)和在原文中找到的相關(guān)信息進(jìn)行一對(duì)一的比較，做出準(zhǔn)確的判斷和選擇。
在閱讀科學(xué)類文章時(shí)，考生還要了解命題思路。命題者設(shè)“障”，一般都集中在選擇題錯(cuò)誤選項(xiàng)的研究上。錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置方式，一般有以下幾種：
①斷章取義?！皵嗾氯×x”就是引用文章只截取一句或幾句的意思，而不顧及全篇內(nèi)容。②偷換概念?！巴祿Q概念”就是將閱讀材料中涉及的概念偷換或轉(zhuǎn)移。③無中生有?！盁o中生有”就是把原文中沒有的內(nèi)容說成有。④強(qiáng)加因果。“強(qiáng)加因果”就是把沒有因果關(guān)系的兩件事硬是聯(lián)系在一起。⑤因果倒置。“因果倒置”就是將原文的因果關(guān)系顛倒過來。⑥過于絕對(duì)?！斑^于絕對(duì)”就是說得過死。提醒考生注意“所有的”、“全部的”、“一部分”、“之一”以及“或然”與“必然”的轉(zhuǎn)換。⑦時(shí)間錯(cuò)位?！皶r(shí)間錯(cuò)位”，即以發(fā)生過的事情，替換尚在計(jì)劃中的事情；或某種實(shí)驗(yàn)尚處于實(shí)驗(yàn)室階段，選項(xiàng)中說成已經(jīng)大面積推廣了，從而誤導(dǎo)考生的理解。在這里提醒考生注意“可能”、“將要”等字眼。
復(fù)習(xí)策略：做六套2006年各地高考卷的科學(xué)類文章的閱讀題
指導(dǎo)教師：周廣偉(哈師大附中一級(jí)教師)首先，要集中精力，重點(diǎn)突破薄弱的地方。其次，要總結(jié)適合自己的答題規(guī)律、方法。再次，應(yīng)該有全局意識(shí)，也就是說，頭腦里要有一張?jiān)嚲?，明確題型分布，熟悉考查的知識(shí)點(diǎn)，這樣，就會(huì)覺得很踏實(shí)。
科學(xué)類文章閱讀
很多考生在做科學(xué)類文章閱讀題時(shí)都有畏難情緒，其實(shí)是不必要的。因?yàn)槊}者在選文章的時(shí)候肯定會(huì)想到要讓絕大多數(shù)考生讀懂的。退一步講，即使文章較難理解，專業(yè)性強(qiáng)一些，但設(shè)題一般不會(huì)太難的，考生不必心存恐懼，要相信自己會(huì)讀懂，而且現(xiàn)代文閱讀也是有規(guī)律可循的。
第一、應(yīng)該先把文章大體讀懂。第二、把題干讀懂，不要似懂非懂就做題，否則得出的答案往往是錯(cuò)誤的。第三、讀選項(xiàng)。第四、找準(zhǔn)答題區(qū)間，要看清題設(shè)置的區(qū)域，選項(xiàng)在文章的哪段、第幾行，設(shè)題的附近，往往就是答案的區(qū)域。第五、細(xì)比較，把選項(xiàng)和在原文中找到的相關(guān)信息進(jìn)行一對(duì)一的比較，做出準(zhǔn)確的判斷和選擇。
在閱讀科學(xué)類文章時(shí)，考生還要了解命題思路。命題者設(shè)“障”，一般都集中在選擇題錯(cuò)誤選項(xiàng)的研究上。錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置方式，一般有以下幾種：
①斷章取義?！皵嗾氯×x”就是引用文章只截取一句或幾句的意思，而不顧及全篇內(nèi)容。②偷換概念?！巴祿Q概念”就是將閱讀材料中涉及的概念偷換或轉(zhuǎn)移。③無中生有?！盁o中生有”就是把原文中沒有的內(nèi)容說成有。④強(qiáng)加因果。“強(qiáng)加因果”就是把沒有因果關(guān)系的兩件事硬是聯(lián)系在一起。⑤因果倒置。“因果倒置”就是將原文的因果關(guān)系顛倒過來。⑥過于絕對(duì)?！斑^于絕對(duì)”就是說得過死。提醒考生注意“所有的”、“全部的”、“一部分”、“之一”以及“或然”與“必然”的轉(zhuǎn)換。⑦時(shí)間錯(cuò)位?！皶r(shí)間錯(cuò)位”，即以發(fā)生過的事情，替換尚在計(jì)劃中的事情；或某種實(shí)驗(yàn)尚處于實(shí)驗(yàn)室階段，選項(xiàng)中說成已經(jīng)大面積推廣了，從而誤導(dǎo)考生的理解。在這里提醒考生注意“可能”、“將要”等字眼。
復(fù)習(xí)策略：做六套2006年各地高考卷的科學(xué)類文章的閱讀題