建立課外教育網(wǎng)絡(luò)，對(duì)于保證教育影響的一致性，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)；對(duì)于課外教育活動(dòng)的順利和正常開(kāi)展；對(duì)于優(yōu)化社會(huì)的環(huán)境和社會(huì)風(fēng)氣等，都具有現(xiàn)實(shí)的和深遠(yuǎn)的意義。
    一、課外教育網(wǎng)絡(luò)有利于保證教育影響的一致性，因而有利于教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)
    中學(xué)生思想品德的形成不只是由學(xué)校教育單一因素決定的，鄰里、家庭、還有大眾傳播媒介和社會(huì)文化設(shè)施、公共娛樂(lè)場(chǎng)所等都是中學(xué)生進(jìn)行社會(huì)化（把社會(huì)的主導(dǎo)道德規(guī)范、準(zhǔn)則和要求內(nèi)化為自己的自覺(jué)行為）的影響因素。雖然這些因素對(duì)中學(xué)生的影響渠道、方式和強(qiáng)度有別，但在方向、目標(biāo)上（特別是德育目標(biāo)）都應(yīng)該是一致的、同質(zhì)的。如果這種影響不一致或者是異質(zhì)的、相互沖突和矛盾的，那就會(huì)對(duì)中學(xué)生的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)、思想狀態(tài)產(chǎn)生消極的影響。例如學(xué)校對(duì)中學(xué)生進(jìn)行理想教育，而家庭進(jìn)行實(shí)惠教育，社會(huì)上則施以享樂(lè)主義教育，出現(xiàn)這種不正?，F(xiàn)象就不能保證教育影響的一致性，難以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。課外教育網(wǎng)絡(luò)的建立，為解決這類(lèi)問(wèn)題，為真正實(shí)現(xiàn)社會(huì)、學(xué)校、家庭教育的一體化、一致性提供了重要途徑和組織實(shí)施保證。因?yàn)樗軐?duì)學(xué)校、家庭、社會(huì)各方面的教育影響協(xié)調(diào)一致，使各方面都能按照既定的章程、制度和計(jì)劃辦事，避免主觀、隨意、消極和不負(fù)責(zé)任的影響，從而保證有效地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)、要求。課外教育網(wǎng)絡(luò)還能使學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育在功能上取長(zhǎng)補(bǔ)短、產(chǎn)生互補(bǔ)作用和整體效應(yīng)。如學(xué)校教育力量對(duì)學(xué)生的影響、調(diào)控，主要是通過(guò)認(rèn)識(shí)──理性和規(guī)章、制度、紀(jì)律等實(shí)現(xiàn)的；而在家教中，雙親對(duì)子女的教育、控制，主要是通過(guò)情感熏陶和經(jīng)濟(jì)輔助的紐帶去實(shí)現(xiàn)的。這兩種調(diào)控方式在同一課外教育網(wǎng)絡(luò)體系中就能交叉、互補(bǔ)地對(duì)受教育者產(chǎn)生積極的影響，這樣更利于青年學(xué)生理性和情感的和諧發(fā)展。
    二、課外教育網(wǎng)絡(luò)有利于課外教育活動(dòng)的順利進(jìn)行和正常開(kāi)展
    無(wú)論是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率還是提高思想認(rèn)識(shí)，總離不開(kāi)一定的課內(nèi)外、校內(nèi)外的活動(dòng)。由于中學(xué)在場(chǎng)地、空間、物質(zhì)設(shè)備和文化設(shè)施等方面的條件所限，往往影響課外教育活動(dòng)的開(kāi)展；另一方面，學(xué)校在讓學(xué)生走出課堂、接觸社會(huì)，以及建立校外教育基地和實(shí)習(xí)場(chǎng)所等方面也遇到不少難以解決的問(wèn)題；再者，在未建立課外網(wǎng)絡(luò)情況下，社區(qū)的學(xué)校在向社區(qū)開(kāi)放、與社會(huì)溝通、合作以及為社區(qū)服務(wù)方面往往也缺乏主動(dòng)性和開(kāi)拓性。這種彼此封閉的關(guān)系跟缺乏有效的橫向網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系組織有關(guān)。課外教育網(wǎng)絡(luò)的建立，既利于學(xué)校利用社區(qū)的空間，組織學(xué)生了解社會(huì)實(shí)際、開(kāi)展健康有益、豐富多彩的校外教育活動(dòng)，又利于學(xué)校發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)為社區(qū)開(kāi)展社會(huì)咨詢(xún)、宣傳、公益勞動(dòng)和社會(huì)服務(wù)。
    三、課外教育網(wǎng)絡(luò)有利于優(yōu)化社區(qū)的環(huán)境和社會(huì)風(fēng)氣
    中學(xué)生不是生活在世外桃源之中，而是越來(lái)越受到世俗社會(huì)環(huán)境、風(fēng)氣的影響。雖然學(xué)校是中學(xué)生接受教育的重要場(chǎng)所，對(duì)青少年一代的茁壯成長(zhǎng)起著重要的作用。但是，學(xué)校教育不可能代替家庭、社會(huì)的教育。一定區(qū)域的社會(huì)環(huán)境，具有生動(dòng)、形象的可感特點(diǎn)，對(duì)中學(xué)生很有吸引力，也是中學(xué)生成長(zhǎng)的“水”、“空氣”和“土壤”。目前，青少年成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境不盡如人意。通過(guò)課外教育網(wǎng)絡(luò)，可以?xún)?yōu)化教育環(huán)境。建立了課外教育網(wǎng)絡(luò)能動(dòng)員和集中社區(qū)的多種力量，對(duì)社區(qū)的文化環(huán)境進(jìn)行綜合治理。
    學(xué)校和班級(jí)在課外教育網(wǎng)絡(luò)中可以為優(yōu)化社區(qū)文化環(huán)境發(fā)揮如下作用。
    ①組織學(xué)生定期參加社區(qū)中的社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)服務(wù)活動(dòng)。承擔(dān)所屬居委會(huì)（或村）中的烈軍屬、五保老人、高齡老人、殘疾人的服務(wù)工作。
    ②組織學(xué)生積極參與街道居委會(huì)（村、鎮(zhèn)）的文化建設(shè)活動(dòng)，協(xié)助做好黨的方針、政策的宣傳工作。
    ③節(jié)假日積極引導(dǎo)學(xué)生參加所在社區(qū)組織安排的各種社會(huì)活動(dòng)和娛樂(lè)活動(dòng)，為社區(qū)的安定團(tuán)結(jié)和豐富群眾精神生活做出貢獻(xiàn)。
    ④協(xié)助居委會(huì)（或村民委員會(huì)）宣傳計(jì)劃生育，反對(duì)鋪張浪費(fèi)、賭博、迷信，指導(dǎo)家庭教育。
    ⑤定期向有關(guān)社區(qū)組織介紹所轄區(qū)段中學(xué)生的思想品德發(fā)展情況，共同做好幫教工作。
    ⑥學(xué)校的開(kāi)學(xué)、畢業(yè)典禮活動(dòng)，體育運(yùn)動(dòng)大會(huì)，文娛演出以及表彰大會(huì)，適時(shí)向社區(qū)開(kāi)放或邀代表參加（觀禮）。