三、論證分析快速突破的六步驟
(一)第一步：審題
首先，審出文題類型方式，即要審清是要求考生根據(jù)材料任選角度寫一篇議論文、演講稿，還是寫一份建議、報(bào)告，或者是其他形式。命題類型不同，寫作要求也就不同，寫法也不一樣，忽略命題類型和形式的要求的文章，就不可能符合考試的要求，導(dǎo)致文與題不符。
然后，審出限制條件：
一要審清對(duì)論述的內(nèi)容是否有限制。
二要審清字?jǐn)?shù)限制。
三要審出是否有“虛擬身份的設(shè)定”。
(二)第二步：立意
一篇成功的申論作文，就其立意而言，理應(yīng)具備這樣的基本要求：針對(duì)性、新穎性、準(zhǔn)確性、前瞻性。
1.針對(duì)性
所謂針對(duì)性，指的是立意能夠針砭時(shí)弊，針對(duì)不良社會(huì)風(fēng)氣和傾向性矛盾，針對(duì)偏頗乃至錯(cuò)誤思想，運(yùn)用正面引導(dǎo)和批評(píng)論辯的方式對(duì)癥下藥，以促使矛盾轉(zhuǎn)化，幫助人們提高思想認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生積極的社會(huì)效應(yīng)。反之，無(wú)的放矢，就事論事，無(wú)病呻吟，隔靴搔癢，這樣的文字毋寧說(shuō)是做文字游戲，只會(huì)浪費(fèi)讀者時(shí)間甚至引起讀者反感，自然也就失去了自身的價(jià)值。
2.新穎性
從人們的閱讀心理而言，不僅立意要具有明確的針對(duì)性和導(dǎo)向性，而且要求立意具有新穎性，閱讀后能給人們新的養(yǎng)料、新的收獲和思想啟迪，而這也正是為文的難點(diǎn)所在。立意要新穎，除了要善于在社會(huì)生活和改革實(shí)踐中尋找新的事實(shí)論據(jù)和獨(dú)到的見解之外，還應(yīng)適當(dāng)?shù)刈儞Q立意的角度，善于選取新的立意角度也會(huì)給人新鮮的感覺，使論題從廣度和深度上步步展開。
3.準(zhǔn)確性
立意的新穎應(yīng)當(dāng)以準(zhǔn)確為前提，立意違背了準(zhǔn)確性，就會(huì)失去人們的信任。立意的準(zhǔn)確性，包括下列幾個(gè)方面：論點(diǎn)的準(zhǔn)確，包括概念、論斷、提法和分寸的準(zhǔn)確;論據(jù)、引語(yǔ)的準(zhǔn)確;語(yǔ)法、邏輯的準(zhǔn)確;完整、準(zhǔn)確地闡明黨和政府的方針政策和法規(guī);堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，力戒浮夸和武斷等等。
4.前瞻性
前瞻性是立意的又一基本要求。指的是能夠及時(shí)洞察矛盾和預(yù)見將會(huì)出現(xiàn)的矛盾，盡早地去探尋事物的內(nèi)在規(guī)律及其發(fā)展趨勢(shì)，進(jìn)而設(shè)想出解決矛盾的辦法和途徑，以便站在時(shí)代潮流的前頭引導(dǎo)輿論，推動(dòng)事物的發(fā)展。具體說(shuō)來(lái)，前瞻性的內(nèi)涵包括這樣一些方面：有一定的敏銳性、預(yù)見性和洞察力。
知鳥教育輔導(dǎo)專家指出針對(duì)性、新穎性、準(zhǔn)確性和前瞻性是評(píng)論文章立意的基本要求。這些要求不是孤立的，而是互相聯(lián)系不可分割的。優(yōu)秀的評(píng)論作品，總是將這些要求有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。
(三)第三步：標(biāo)題
申論考試大都要求自擬題目，一個(gè)能恰當(dāng)反映材料精神實(shí)質(zhì)的好題目，或整齊和諧，簡(jiǎn)潔明快;或錯(cuò)落有致，風(fēng)趣生動(dòng);或詞句華美，文采斑斕，能令人頓生愛意?！邦}好一半文”的說(shuō)法就是明證。若題目草率擬就，平淡乏味，甚至錯(cuò)別字迭現(xiàn)，語(yǔ)病百出，就會(huì)大煞風(fēng)景，使閱卷者產(chǎn)生成見:標(biāo)題如此，內(nèi)容可想而知。
(四)第四步：定綱
定綱，就是草擬出寫作提綱，包括文章的結(jié)構(gòu)、層次、基本脈絡(luò)等。草擬提綱因人而異，可以是腹稿，也可以寫出簡(jiǎn)單的文字稿。建議考生好采用文字稿，這樣有利于對(duì)自己的思維過(guò)程進(jìn)行全面檢查、修改和補(bǔ)充。提綱草稿可以勾畫得非常凌亂，但正是在這一涂抹圈點(diǎn)的過(guò)程中，作者的思路會(huì)變得越來(lái)越清晰、明朗。很多人寫作時(shí)喜歡列出簡(jiǎn)單的提綱，其道理也是如此。
(五)第五步：論證
這里所說(shuō)的“論證”，是指考生在完成上述的審題、立意、定綱、標(biāo)題四步驟之后，開始著手寫文章的過(guò)程，包括如何寫文章的開頭、如何正確地使用論據(jù)、如何結(jié)尾等。
(六)第六步：檢查
檢查，實(shí)際上是把前述所有過(guò)程重新過(guò)濾一遍的過(guò)程，但這一步非常必要。選題是否準(zhǔn)確，論述是否精當(dāng)，邏輯是否嚴(yán)密，結(jié)論是否正確，結(jié)構(gòu)是否合理，語(yǔ)言是否規(guī)范，都需要在這一過(guò)程中再重新斟酌一遍。其實(shí)，如果考生能夠仔細(xì)檢查的話，一些疏漏并不是不可以避免的。
知鳥教育輔導(dǎo)專家反復(fù)強(qiáng)調(diào)：需要考生注意的是，要將所有總結(jié)出來(lái)的方法、技巧運(yùn)用于實(shí)際的練習(xí)中，倘若你牢牢掌握了這些方法，仍不會(huì)答題，那么這些所謂的方法則是廢話一堆;考生需要做的是將這些方法活學(xué)活用的貫穿于自己平時(shí)的積累中，而不是背方法，要學(xué)會(huì)用方法。
通過(guò)知鳥教育輔導(dǎo)專家對(duì)申論作答基本方法的一系列講解，希望對(duì)廣大考生起到畫龍點(diǎn)睛的作用，讓考生在踏實(shí)的備考中能夠更好的掌握解題的思路及方法，保持佳的心態(tài)迎接考試。后知鳥教育預(yù)祝所有的考生在考生中發(fā)揮自己的能力，取得優(yōu)異的成績(jī)。
(一)第一步：審題
首先，審出文題類型方式，即要審清是要求考生根據(jù)材料任選角度寫一篇議論文、演講稿，還是寫一份建議、報(bào)告，或者是其他形式。命題類型不同，寫作要求也就不同，寫法也不一樣，忽略命題類型和形式的要求的文章，就不可能符合考試的要求，導(dǎo)致文與題不符。
然后，審出限制條件：
一要審清對(duì)論述的內(nèi)容是否有限制。
二要審清字?jǐn)?shù)限制。
三要審出是否有“虛擬身份的設(shè)定”。
(二)第二步：立意
一篇成功的申論作文，就其立意而言，理應(yīng)具備這樣的基本要求：針對(duì)性、新穎性、準(zhǔn)確性、前瞻性。
1.針對(duì)性
所謂針對(duì)性，指的是立意能夠針砭時(shí)弊，針對(duì)不良社會(huì)風(fēng)氣和傾向性矛盾，針對(duì)偏頗乃至錯(cuò)誤思想，運(yùn)用正面引導(dǎo)和批評(píng)論辯的方式對(duì)癥下藥，以促使矛盾轉(zhuǎn)化，幫助人們提高思想認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生積極的社會(huì)效應(yīng)。反之，無(wú)的放矢，就事論事，無(wú)病呻吟，隔靴搔癢，這樣的文字毋寧說(shuō)是做文字游戲，只會(huì)浪費(fèi)讀者時(shí)間甚至引起讀者反感，自然也就失去了自身的價(jià)值。
2.新穎性
從人們的閱讀心理而言，不僅立意要具有明確的針對(duì)性和導(dǎo)向性，而且要求立意具有新穎性，閱讀后能給人們新的養(yǎng)料、新的收獲和思想啟迪，而這也正是為文的難點(diǎn)所在。立意要新穎，除了要善于在社會(huì)生活和改革實(shí)踐中尋找新的事實(shí)論據(jù)和獨(dú)到的見解之外，還應(yīng)適當(dāng)?shù)刈儞Q立意的角度，善于選取新的立意角度也會(huì)給人新鮮的感覺，使論題從廣度和深度上步步展開。
3.準(zhǔn)確性
立意的新穎應(yīng)當(dāng)以準(zhǔn)確為前提，立意違背了準(zhǔn)確性，就會(huì)失去人們的信任。立意的準(zhǔn)確性，包括下列幾個(gè)方面：論點(diǎn)的準(zhǔn)確，包括概念、論斷、提法和分寸的準(zhǔn)確;論據(jù)、引語(yǔ)的準(zhǔn)確;語(yǔ)法、邏輯的準(zhǔn)確;完整、準(zhǔn)確地闡明黨和政府的方針政策和法規(guī);堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，力戒浮夸和武斷等等。
4.前瞻性
前瞻性是立意的又一基本要求。指的是能夠及時(shí)洞察矛盾和預(yù)見將會(huì)出現(xiàn)的矛盾，盡早地去探尋事物的內(nèi)在規(guī)律及其發(fā)展趨勢(shì)，進(jìn)而設(shè)想出解決矛盾的辦法和途徑，以便站在時(shí)代潮流的前頭引導(dǎo)輿論，推動(dòng)事物的發(fā)展。具體說(shuō)來(lái)，前瞻性的內(nèi)涵包括這樣一些方面：有一定的敏銳性、預(yù)見性和洞察力。
知鳥教育輔導(dǎo)專家指出針對(duì)性、新穎性、準(zhǔn)確性和前瞻性是評(píng)論文章立意的基本要求。這些要求不是孤立的，而是互相聯(lián)系不可分割的。優(yōu)秀的評(píng)論作品，總是將這些要求有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。
(三)第三步：標(biāo)題
申論考試大都要求自擬題目，一個(gè)能恰當(dāng)反映材料精神實(shí)質(zhì)的好題目，或整齊和諧，簡(jiǎn)潔明快;或錯(cuò)落有致，風(fēng)趣生動(dòng);或詞句華美，文采斑斕，能令人頓生愛意?！邦}好一半文”的說(shuō)法就是明證。若題目草率擬就，平淡乏味，甚至錯(cuò)別字迭現(xiàn)，語(yǔ)病百出，就會(huì)大煞風(fēng)景，使閱卷者產(chǎn)生成見:標(biāo)題如此，內(nèi)容可想而知。
(四)第四步：定綱
定綱，就是草擬出寫作提綱，包括文章的結(jié)構(gòu)、層次、基本脈絡(luò)等。草擬提綱因人而異，可以是腹稿，也可以寫出簡(jiǎn)單的文字稿。建議考生好采用文字稿，這樣有利于對(duì)自己的思維過(guò)程進(jìn)行全面檢查、修改和補(bǔ)充。提綱草稿可以勾畫得非常凌亂，但正是在這一涂抹圈點(diǎn)的過(guò)程中，作者的思路會(huì)變得越來(lái)越清晰、明朗。很多人寫作時(shí)喜歡列出簡(jiǎn)單的提綱，其道理也是如此。
(五)第五步：論證
這里所說(shuō)的“論證”，是指考生在完成上述的審題、立意、定綱、標(biāo)題四步驟之后，開始著手寫文章的過(guò)程，包括如何寫文章的開頭、如何正確地使用論據(jù)、如何結(jié)尾等。
(六)第六步：檢查
檢查，實(shí)際上是把前述所有過(guò)程重新過(guò)濾一遍的過(guò)程，但這一步非常必要。選題是否準(zhǔn)確，論述是否精當(dāng)，邏輯是否嚴(yán)密，結(jié)論是否正確，結(jié)構(gòu)是否合理，語(yǔ)言是否規(guī)范，都需要在這一過(guò)程中再重新斟酌一遍。其實(shí)，如果考生能夠仔細(xì)檢查的話，一些疏漏并不是不可以避免的。
知鳥教育輔導(dǎo)專家反復(fù)強(qiáng)調(diào)：需要考生注意的是，要將所有總結(jié)出來(lái)的方法、技巧運(yùn)用于實(shí)際的練習(xí)中，倘若你牢牢掌握了這些方法，仍不會(huì)答題，那么這些所謂的方法則是廢話一堆;考生需要做的是將這些方法活學(xué)活用的貫穿于自己平時(shí)的積累中，而不是背方法，要學(xué)會(huì)用方法。
通過(guò)知鳥教育輔導(dǎo)專家對(duì)申論作答基本方法的一系列講解，希望對(duì)廣大考生起到畫龍點(diǎn)睛的作用，讓考生在踏實(shí)的備考中能夠更好的掌握解題的思路及方法，保持佳的心態(tài)迎接考試。后知鳥教育預(yù)祝所有的考生在考生中發(fā)揮自己的能力，取得優(yōu)異的成績(jī)。