應對措施
一、遵循閱讀規(guī)律，清楚試題設題規(guī)律，整體感知與深入分析相結合。
高考現(xiàn)代文的設置，強調(diào)整體閱讀，是一個由分而總，有局部到全局的相對完整的測試系統(tǒng)。所以解題時要從整體出發(fā)，通讀全文，弄清線索，理清思路，進而把握文章主旨。主旨清楚了，局部就明白了；思路弄清楚了，才知道每段、每句話在整篇文章中的地位、作用及相互間關系。結合每道題的要求，深入分析，自然就容易得到正確答案。
例如:2006年浙江卷《平面的生活》一文，是借助寓言的表現(xiàn)形式，具體描繪了平面生活和立體生活的不同景象，表達了作者對人生的感悟和對世界的諷喻。幾道閱讀測試題都是圍繞這個主旨而設置的。如果清楚了這個主旨，那么19題第2問很容易就能得出“平面生活和立體生活的對立”這樣準確的答案，而不至于答出“隱藏在友好柔和和表面下暴力、丑惡的一面”這樣離題萬里的答案。
二、研讀題干，掌握審題方法，從題干中獲得答題的信息。
閱讀題解題的核心是“提取信息”，這信息不僅僅表現(xiàn)在文章的內(nèi)容上，還表現(xiàn)在試題題干上。充分發(fā)掘題干中所包含的各種信息，從中找到解題的突破口，是正確解題的關鍵。
1、看清題干要求，揣摩命題意圖。
命題者命題一般都有明確的考查目的和要求，看清題干要求，才能揣摩出命題人的命題意圖，正確答題。
例如：（06年浙江卷19題）結合全文，理解“我還發(fā)現(xiàn)了人類普遍的相互對照的四個動作的秘密”一句的含義，完成下面的題目。從題干中可知：本題是考查對重要語句的理解。第2問“秘密”是指？則明了命題者是欲考查學生對重要語句關鍵詞語的理解，題干中“結合全文，理解‘我還發(fā)現(xiàn)了人類普遍的相互對照的四個動作的秘密’”一句的“結合全文，理解”則進一步明確了答題的方向，就是要結合全文的主旨談作者使用這個詞的深層含義。明確了命題意圖和答題方向，根據(jù)題目的內(nèi)容很快就能找出回答本題應關注此句話所在的段落并緊扣全文主旨來理解，這樣就會得出“秘密是指平面生活和立體生活的對立”這樣正確的答案了。
2、品味題干中關鍵詞，揣摩隱含信息。
有的題干本身隱含著多方面的要求，必須挖掘出題干中隱含信息，才能找到答題的命脈。如浙江卷19題第3問使用“普遍”一詞的原因？很多考生只是就詞解詞，沒有看到“使用”“原因”這兩個關鍵詞，沒有挖掘出深層的東西，答題不全面或隔靴搔癢，沒有答到點子上。
三、掌握答題技巧，把握答題要領。
領會了主旨，審明了題意，這僅僅是答好題的必要前提，要想準確答題，還需要掌握一些答題技巧要領。
1、找出答題的信息區(qū)域，篩選整合答題內(nèi)容。
命題者有的從考查學生的概括能力來命題?？忌鷮λ爬ǖ木唧w內(nèi)容，一定要找準答題的信息區(qū)域，分析綜合，準確全面地解答。
例如：浙江卷18題“文章開頭眼鏡商說“我”是“獨眼龍”。請聯(lián)系文中對話部分，分析眼鏡商這樣說的原因?！比绻忌⒁獾健罢埪?lián)系全文對話部分”一句，就能很快找到答題的區(qū)域，從文中對話的內(nèi)容可見文中由“我雙眼的交替使用”談到了我所見的兩個世界——一個平面世界，一個立體世界。那么就容易歸納出眼鏡商說我是“獨眼龍”的原因，應該是兩點：一是“我右眼近視，左眼遠視，雙眼不能同時使用”；二是“我看到的是二維的平面世界，看不到三維的立體世界”。
又如第19題第一問“四個動作分別是指？”，解答此題我們首先要找到“題中這句話在文中的位置，然后找出有關動作描寫的語句，也就找到了答題的信息，從“首先”到本段結束，自然就會得出“友好的伸手，惡意的握拳，微笑，伸出舌頭做鬼臉”正確答案。
2、語言操作力求準確、精煉。
很多考生失分都在表述上出了毛病，語句不通，語義不明，答非所問。如何組織好答題的語言，把篩選好的內(nèi)容準確、精煉的表達出來，顯得十分重要。
（1）、考生要善于利用原文詞句來組織答案。
一般來說，答案所涉及到的關鍵詞語、句子就在原文中。
例如：浙江卷18題答案中的“左眼近視，右眼遠視，不能交替工作”“二維的平面世界，三維的立體世界”，第19題第1問答案中的“友好伸手”“惡意的握拳”“微笑”“伸出舌頭做鬼臉”文中都有這樣的關鍵詞語和句子，找到了這些關鍵詞，以此為基礎，再略加工一下，標準答案就出來了。
（2）、緊扣題意，選好角度，選用恰當句式來回答。
答題時一定要從答的角度，將文中已知信息重新組合，變換恰當?shù)木涫絹碇亟M。
（3）、語言一定要精煉。
高考閱讀文字題，重在考查學生的概括能力。有的題目明確規(guī)定字數(shù)，不超字，又能把要點答全，這需要答題的語言要精煉。我們篩選整合好文中相關信息后，一定要把具體、形象的語言轉換為抽象、概括的語言。
例如：浙江卷20題，我們在答題時明了作者舉兩位畫家的例子是為了說明現(xiàn)實中兩個不同世界的同時，還要研讀有關描述兩位畫家的語句，抓住“過分”、“侵略性”、“螺旋狀”、“親切的花枝圖案”、“歌唱的主題”、“輕快的鳥兒”這些詞句，透過這些形象的語言，感悟兩位畫家的風格，進而轉換為“夸張、批判、立體”，“優(yōu)雅、歌頌、平面”這樣抽象、概括的語言
一、遵循閱讀規(guī)律，清楚試題設題規(guī)律，整體感知與深入分析相結合。
高考現(xiàn)代文的設置，強調(diào)整體閱讀，是一個由分而總，有局部到全局的相對完整的測試系統(tǒng)。所以解題時要從整體出發(fā)，通讀全文，弄清線索，理清思路，進而把握文章主旨。主旨清楚了，局部就明白了；思路弄清楚了，才知道每段、每句話在整篇文章中的地位、作用及相互間關系。結合每道題的要求，深入分析，自然就容易得到正確答案。
例如:2006年浙江卷《平面的生活》一文，是借助寓言的表現(xiàn)形式，具體描繪了平面生活和立體生活的不同景象，表達了作者對人生的感悟和對世界的諷喻。幾道閱讀測試題都是圍繞這個主旨而設置的。如果清楚了這個主旨，那么19題第2問很容易就能得出“平面生活和立體生活的對立”這樣準確的答案，而不至于答出“隱藏在友好柔和和表面下暴力、丑惡的一面”這樣離題萬里的答案。
二、研讀題干，掌握審題方法，從題干中獲得答題的信息。
閱讀題解題的核心是“提取信息”，這信息不僅僅表現(xiàn)在文章的內(nèi)容上，還表現(xiàn)在試題題干上。充分發(fā)掘題干中所包含的各種信息，從中找到解題的突破口，是正確解題的關鍵。
1、看清題干要求，揣摩命題意圖。
命題者命題一般都有明確的考查目的和要求，看清題干要求，才能揣摩出命題人的命題意圖，正確答題。
例如：（06年浙江卷19題）結合全文，理解“我還發(fā)現(xiàn)了人類普遍的相互對照的四個動作的秘密”一句的含義，完成下面的題目。從題干中可知：本題是考查對重要語句的理解。第2問“秘密”是指？則明了命題者是欲考查學生對重要語句關鍵詞語的理解，題干中“結合全文，理解‘我還發(fā)現(xiàn)了人類普遍的相互對照的四個動作的秘密’”一句的“結合全文，理解”則進一步明確了答題的方向，就是要結合全文的主旨談作者使用這個詞的深層含義。明確了命題意圖和答題方向，根據(jù)題目的內(nèi)容很快就能找出回答本題應關注此句話所在的段落并緊扣全文主旨來理解，這樣就會得出“秘密是指平面生活和立體生活的對立”這樣正確的答案了。
2、品味題干中關鍵詞，揣摩隱含信息。
有的題干本身隱含著多方面的要求，必須挖掘出題干中隱含信息，才能找到答題的命脈。如浙江卷19題第3問使用“普遍”一詞的原因？很多考生只是就詞解詞，沒有看到“使用”“原因”這兩個關鍵詞，沒有挖掘出深層的東西，答題不全面或隔靴搔癢，沒有答到點子上。
三、掌握答題技巧，把握答題要領。
領會了主旨，審明了題意，這僅僅是答好題的必要前提，要想準確答題，還需要掌握一些答題技巧要領。
1、找出答題的信息區(qū)域，篩選整合答題內(nèi)容。
命題者有的從考查學生的概括能力來命題?？忌鷮λ爬ǖ木唧w內(nèi)容，一定要找準答題的信息區(qū)域，分析綜合，準確全面地解答。
例如：浙江卷18題“文章開頭眼鏡商說“我”是“獨眼龍”。請聯(lián)系文中對話部分，分析眼鏡商這樣說的原因?！比绻忌⒁獾健罢埪?lián)系全文對話部分”一句，就能很快找到答題的區(qū)域，從文中對話的內(nèi)容可見文中由“我雙眼的交替使用”談到了我所見的兩個世界——一個平面世界，一個立體世界。那么就容易歸納出眼鏡商說我是“獨眼龍”的原因，應該是兩點：一是“我右眼近視，左眼遠視，雙眼不能同時使用”；二是“我看到的是二維的平面世界，看不到三維的立體世界”。
又如第19題第一問“四個動作分別是指？”，解答此題我們首先要找到“題中這句話在文中的位置，然后找出有關動作描寫的語句，也就找到了答題的信息，從“首先”到本段結束，自然就會得出“友好的伸手，惡意的握拳，微笑，伸出舌頭做鬼臉”正確答案。
2、語言操作力求準確、精煉。
很多考生失分都在表述上出了毛病，語句不通，語義不明，答非所問。如何組織好答題的語言，把篩選好的內(nèi)容準確、精煉的表達出來，顯得十分重要。
（1）、考生要善于利用原文詞句來組織答案。
一般來說，答案所涉及到的關鍵詞語、句子就在原文中。
例如：浙江卷18題答案中的“左眼近視，右眼遠視，不能交替工作”“二維的平面世界，三維的立體世界”，第19題第1問答案中的“友好伸手”“惡意的握拳”“微笑”“伸出舌頭做鬼臉”文中都有這樣的關鍵詞語和句子，找到了這些關鍵詞，以此為基礎，再略加工一下，標準答案就出來了。
（2）、緊扣題意，選好角度，選用恰當句式來回答。
答題時一定要從答的角度，將文中已知信息重新組合，變換恰當?shù)木涫絹碇亟M。
（3）、語言一定要精煉。
高考閱讀文字題，重在考查學生的概括能力。有的題目明確規(guī)定字數(shù)，不超字，又能把要點答全，這需要答題的語言要精煉。我們篩選整合好文中相關信息后，一定要把具體、形象的語言轉換為抽象、概括的語言。
例如：浙江卷20題，我們在答題時明了作者舉兩位畫家的例子是為了說明現(xiàn)實中兩個不同世界的同時，還要研讀有關描述兩位畫家的語句，抓住“過分”、“侵略性”、“螺旋狀”、“親切的花枝圖案”、“歌唱的主題”、“輕快的鳥兒”這些詞句，透過這些形象的語言，感悟兩位畫家的風格，進而轉換為“夸張、批判、立體”，“優(yōu)雅、歌頌、平面”這樣抽象、概括的語言