上述“申述”能力鍛煉的前提是高效閱讀，所以保證在規(guī)定時間內(nèi)進行高效閱讀是“申”的本質(zhì)前提。但很多考生在閱讀中出現(xiàn)很多情況：有的考生是讀了第一遍后不知材料說了些什么，在做題時反復(fù)翻看資料;有的考生是讀了前面不去想后面可能會闡述的聯(lián)系，讀到后面忘了前面的內(nèi)容，于是很容易斷章取義，違反了“概括全面”的原則;還有的考生讀了很多遍，結(jié)果不知想獲得什么結(jié)論，浪費了大量的時間;還有的考生由于不知哪些是關(guān)鍵字，在閱讀中浪費了很多時間卻找不到關(guān)鍵字、關(guān)鍵句。上述幾種錯誤的閱讀方法和習慣極大地影響了考生的做題效率和預(yù)期效果。所以考生應(yīng)首先訓練高效閱讀的能力。我們建議考生帶著“問題”和“目標”進行閱讀的訓練，這個“問題”包括宏觀問題和微觀問題，宏觀問題是上文中“申”的基本框架，微觀問題就是材料后面的具體問題。帶著“特定問題”進行閱讀我們就能做到在閱讀中有目的進行關(guān)鍵字、句的勾畫和相同問題段落的分類，這樣我們在閱讀中就完成了閱讀之前定下的各種任務(wù)，即做到了“有的放矢”。
    在高效閱讀后就是進行特定問題的分析和寫作，在進行作答前必須再次對題目進行詳細解讀，因為問題的表達是很精煉的，所以每一個字、每一句都表達了特定的含義，所以，考生必須有針對性地對問題進行詳細剖析，爭取在問題中找到答題思路和答題框架。只要思路和框架正確，接下來就是自己語言的組織和表達。但在進行分析和提出對策題中很多考生沒有進行問題的分析就盲目下筆答題，很容易出現(xiàn)答非所問、答題不全面的情況。所以建議考生對歷年真題進行剖析，精練公務(wù)員考試真題。特別是隨著近幾年難度的加大，問題設(shè)置也就多了幾份技巧，對問題的剖析是能夠幫助考生迅速找到答題思路，再配合上面的高效閱讀，分析和對策應(yīng)該就“迎刃而解”了。
    最后就是寫作題，也就是“申論”之“論”?！罢摗笔紫润w現(xiàn)為論文的三要素：論點、論據(jù)、論證結(jié)構(gòu)。但很多考生從不考慮這些，在寫作中考生很容易出現(xiàn)寫不完、時間不夠用的現(xiàn)象，也有很多考生在寫作中出現(xiàn)沒話可寫的情況，還有的考生寫作過程中發(fā)現(xiàn)“跑題”的現(xiàn)象等。上述現(xiàn)象的出現(xiàn)都是因為在下筆前沒有寫作框架，因為框架中詳細列出了你的標題、你的首尾段、你的中間段落以及資料來源，還有你的論證結(jié)構(gòu)。這也是“論”的另一層含義，即“論”體現(xiàn)在論證內(nèi)容上組織安排，即論證“論點”時，選取的多種論據(jù)是否可以證明你的“論點”，同時在提出原因和對策時論證的結(jié)構(gòu)是否恰當，以及語句、段落之間過渡是否流暢。當我們明確了寫作框架，輔以上面的高效閱讀和精確的分析，考生在寫作中定會對論據(jù)“信手拈來”，“得心應(yīng)手”，最后完成自己完美的“人生答卷”。
    希望考生在平時訓練中，注意按照正確方法，精煉真題，剖析解題思路，朝著明確的方向努力，只要這樣定會取得和我們偉大的祖國一樣的60年輝煌和榮耀，取得屬于每個人自己的“建國大業(yè)”。
    對于已經(jīng)決心報考公務(wù)員的考生，如果在公務(wù)員備考中聽說各種負面消息，引起心態(tài)的變化和浮躁，我的建議是：想好了，選擇了，為之奮斗;別的工作給你一份事業(yè)，而你選擇的它卻給你一個歷史，因為它是你所追求的。
    最后用我們親愛的溫總理話語來激勵各位：“條件不足畏，命運不足信，得失不足計?！?BR>