統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，在雅思（IELTS）考試聽力、口語、閱讀、寫作四個方面，中國考生的口語和寫作平均成績?nèi)虻?，但學(xué)習(xí)英語所耗費(fèi)的時間卻世界第一！何以如此呢？這主要是因?yàn)橹袊幕约皾h語思維模式對英語表達(dá)根深蒂固的負(fù)面影響所致。
06年年底我曾與一位雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人見面聊天，談到雅思考試的四個方面，他說：學(xué)生來參加雅思培訓(xùn)，真正能夠提高一點(diǎn)成績的其實(shí)也就是聽力和閱讀，特別是閱讀，因?yàn)槟承?yīng)試技巧可以發(fā)揮一定作用，但口語和寫作的情況就不同了，提高極為有限，因?yàn)檫@兩個方面主要靠學(xué)生平時的基本功：基本功好的，考試中成績自然就會高一些；本來就不好的，自然也就考不好，指望短期培訓(xùn)提升成績是不可能的。
對這位朋友的坦白之言我持一定的保留意見。誠然，中國學(xué)生在“輸入”性質(zhì)的閱讀和聽力考試中一直具有相對的優(yōu)勢，這一點(diǎn)可以從三個方面去解釋：第一，中國人善于總結(jié)和運(yùn)用應(yīng)試技巧?？吹奖姸嗟闹袊鴮W(xué)生GRE考滿分（這可是美國人也難以做到的），美國ETS官員不是經(jīng)常武斷地認(rèn)為中國學(xué)生考試作弊了嗎？殊不知，中國人早就把他們測試的那一套研究透了！第二，中國人學(xué)英語那么多年，而且又那么刻苦，講不好、寫不好，難道還不能聽好、讀好嗎？所以，這些“啞巴”們的功力基本上就全部集中到了聽力和閱讀上來了，考不好才怪呢！第三，中國的英語教師普遍善于教授聽力和閱讀課?！坝衅鋷?，必有其徒”（Like teacher, like student本人自創(chuàng)）！師父們閱讀好，聽力次之，口語、寫作再次之，徒弟的水平自然也就按照這個順序排列了。
但是，我們絕對不能憑此妄下結(jié)論：雅思培訓(xùn)對于提升口語和寫作成績的作用微乎其微！在我從教這么多年的過程中，我發(fā)現(xiàn)：雅思口語和寫作（輸出性質(zhì)）同樣可以快速、大幅地提升應(yīng)試成績。學(xué)生考不好主要是教師授課能力的問題，絕不是口語和寫作成績自身難以提升！另外，教學(xué)材料在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中也發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。如果你到外文書店里去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，恐怕很難找到一本讓你叫好的、切實(shí)可用的口語或?qū)懽鹘滩模@些都成為制約我們中國學(xué)生雅思考試中口語和寫作成績的根本因素。
單就雅思寫作來講，我想接觸過雅思的人都應(yīng)該知道：雅思寫作滿分為9分，學(xué)術(shù)類考試分圖表描述（Task 1）和論說文（Task 2）兩項內(nèi)容，其中圖表描述字?jǐn)?shù)要求低150個單詞，論說文250個單詞；移民類考試Task 1為書信寫作，Task 2同樣是論說文，字?jǐn)?shù)要求相同。我經(jīng)常告訴學(xué)生：雅思是國際上所有英語語言考試中科學(xué)、實(shí)用、能反應(yīng)一個人真實(shí)英語運(yùn)用能力的考試。比如說移民類考試的書信寫作，包括投訴信、申請信、建議信、邀請信等，其實(shí)就是英語國家的人們?nèi)粘Ｉ钪袑?shí)際在用的東西。申請一所學(xué)校，你必須要寫申請信；受到了不公正待遇，你會寫投訴信；求職就業(yè)，你必須寫求職信……考試中要求你做的不外乎這些，目的就是為你在國外的生活打好基礎(chǔ)。描述圖表為了什么？為你學(xué)習(xí)或工作中做研究、做陳述時運(yùn)用圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)展示與對比鋪路；寫論文做什么？為你發(fā)表議論提供能力保障??！由此可見，雅思實(shí)際上是為你在英語國家學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的：你的雅思成績是幾分，就意味著你在英語國家的生存能力是幾分！
承前所述，學(xué)生考不好主要是教師授課能力的問題，絕不是口語和寫作成績自身難以提升的問題。我這么講自然有我的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果來佐證。前幾年，我輔導(dǎo)過一位政府官員（官還不小呢，是上海一個周邊城市的副市長?。?。他跟我學(xué)了三年英語，從音標(biāo)開始、從簡單的單詞和Hello, how are you開始。每個周末，不管他工作有多忙，他總會盡力抽出一天的時間來到我的家里，我們從早上8點(diǎn)半左右開始，一直要學(xué)習(xí)到晚飯時間，中午隨便吃點(diǎn)，稍作休息，然后接著學(xué)。我使出渾身解數(shù)教：趣味記單詞、趣味學(xué)語法、從漢英差異的對比中分析和記憶英語句子、從英語思維方式的逐漸培養(yǎng)寫生活流水帳、e-mail、生活信件，后逐步轉(zhuǎn)向圖表描述和論文寫作。當(dāng)然了，我也沒有忽視對他閱讀能力、聽力能力和口語能力的培養(yǎng)。他呢，則拼命地學(xué)，錯了就改，忘了再記。兩年下來，他感到自己很可以了，就讓我替他報個大學(xué)英語四級要考一考試試，可因?yàn)槟挲g已經(jīng)45歲了，我沒能給他報上名（報考四級有各種限制），所以后就建議他考考雅思，他便在第三年報考了移民類雅思，結(jié)果怎么樣？還真不錯：聽力5分，閱讀5分，寫作6分，口語6分，總成績6分！其實(shí)這已經(jīng)很不容易了，因?yàn)樗吘构ぷ魈Γ綍r根本沒有多少時間學(xué)習(xí)，主要就靠每周跟我在一起的一天時間（而且還經(jīng)常因?yàn)橐_會而沒法保證）?，F(xiàn)在，他出國或開會基本不用翻譯，自己就足以抵擋了。
再后來，我又輔導(dǎo)了一名溫州的學(xué)生，雅思考了三次了：4分，兩次4.5分，培訓(xùn)學(xué)校轉(zhuǎn)了好幾家。接觸不久，我就發(fā)現(xiàn)他的詞匯量太小（估計多2000），真的是舉步維艱。因?yàn)殡x他第四次考試僅有一個半月時間，所以，我無力做到幫助他取得全方位突破，便與他確定了重點(diǎn)提升口語和寫作的策略。平時，我讓他全力背誦我主編的《英語單詞超強(qiáng)記憶》兩本書，輔導(dǎo)時我運(yùn)用自己編寫的《新概念英語》第二冊對譯訓(xùn)練》（有約1000個句子）首先著力改變他的純漢語思維模式，建立一定的英語思維能力和習(xí)慣；然后，我手把手地教他如何寫圖表作文和論說文。面對一個雅思圖表題目，我一字一句地教他如何寫第一段（交代圖表功能）、第二段（圖表所反映的總趨勢）、第三段（圖表反應(yīng)的細(xì)節(jié)與變化對比），第四段（圖表反應(yīng)的其它方面細(xì)節(jié)與變量對比）、第五段（結(jié)論），再然后提供別的圖表題目讓他進(jìn)行寫作方法套用和實(shí)際寫作。圖表寫作基本過關(guān)了，又開始一步一步地攻克論說文寫作：包括第一段必須擺出自己的論點(diǎn)，第二段先針對總論點(diǎn)寫好主題句，再進(jìn)行支持，第三段再從另外一個方面寫好另外一個主題句來支持總論點(diǎn)，接著進(jìn)行支持……直至后一段如何寫結(jié)論等等。學(xué)會了套路，再實(shí)際分析和套用，直至他寫出來的東西像那么回事?？谡Z輔導(dǎo)也是一步步推進(jìn)，從雅思口語考試的方方面面進(jìn)行表達(dá)、技巧和注意事項的傳授，甚至后還找了一名雅思考官朋友來陪他實(shí)際操練了2小時，后，他以閱讀5.5分，聽力5分，寫作6分，口語5分，總評5.5分的成績達(dá)到了英國大學(xué)的低要求順利出國（當(dāng)然，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)低，他在英國還加讀了半年語言預(yù)科，可他家里太有錢了，所以不在乎）。我所講的兩個例子都是給我留下深刻印象的特殊情況，在我所任教的班級中（我主要教寫作和口語），學(xué)生的寫作成績都有至少1－2分的提高，甚至還出現(xiàn)過多次寫作單項8分的超高成績，這一點(diǎn)如果讓我講，那我要說：我成功地改變了學(xué)生的漢語思維習(xí)慣、成功地傳授了英語寫作通篇布局的技法，提供了供學(xué)生背誦的大量典型范文（不謙虛地說，都是我自己親手寫出來的）。
所以，雅思寫作和口語絕對不是不能大幅度提高分?jǐn)?shù)的，關(guān)鍵就在于老師怎么教、用什么樣的教材教，以及學(xué)生怎么配合、配合度有多高。一個成功的老師應(yīng)該做到讓學(xué)生對英語樹立十足的興趣和沖擊雅思考試的信心與決心，當(dāng)這一切都具備了，考試結(jié)果就無須擔(dān)憂了。
06年年底我曾與一位雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人見面聊天，談到雅思考試的四個方面，他說：學(xué)生來參加雅思培訓(xùn)，真正能夠提高一點(diǎn)成績的其實(shí)也就是聽力和閱讀，特別是閱讀，因?yàn)槟承?yīng)試技巧可以發(fā)揮一定作用，但口語和寫作的情況就不同了，提高極為有限，因?yàn)檫@兩個方面主要靠學(xué)生平時的基本功：基本功好的，考試中成績自然就會高一些；本來就不好的，自然也就考不好，指望短期培訓(xùn)提升成績是不可能的。
對這位朋友的坦白之言我持一定的保留意見。誠然，中國學(xué)生在“輸入”性質(zhì)的閱讀和聽力考試中一直具有相對的優(yōu)勢，這一點(diǎn)可以從三個方面去解釋：第一，中國人善于總結(jié)和運(yùn)用應(yīng)試技巧?？吹奖姸嗟闹袊鴮W(xué)生GRE考滿分（這可是美國人也難以做到的），美國ETS官員不是經(jīng)常武斷地認(rèn)為中國學(xué)生考試作弊了嗎？殊不知，中國人早就把他們測試的那一套研究透了！第二，中國人學(xué)英語那么多年，而且又那么刻苦，講不好、寫不好，難道還不能聽好、讀好嗎？所以，這些“啞巴”們的功力基本上就全部集中到了聽力和閱讀上來了，考不好才怪呢！第三，中國的英語教師普遍善于教授聽力和閱讀課?！坝衅鋷?，必有其徒”（Like teacher, like student本人自創(chuàng)）！師父們閱讀好，聽力次之，口語、寫作再次之，徒弟的水平自然也就按照這個順序排列了。
但是，我們絕對不能憑此妄下結(jié)論：雅思培訓(xùn)對于提升口語和寫作成績的作用微乎其微！在我從教這么多年的過程中，我發(fā)現(xiàn)：雅思口語和寫作（輸出性質(zhì)）同樣可以快速、大幅地提升應(yīng)試成績。學(xué)生考不好主要是教師授課能力的問題，絕不是口語和寫作成績自身難以提升！另外，教學(xué)材料在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中也發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。如果你到外文書店里去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，恐怕很難找到一本讓你叫好的、切實(shí)可用的口語或?qū)懽鹘滩模@些都成為制約我們中國學(xué)生雅思考試中口語和寫作成績的根本因素。
單就雅思寫作來講，我想接觸過雅思的人都應(yīng)該知道：雅思寫作滿分為9分，學(xué)術(shù)類考試分圖表描述（Task 1）和論說文（Task 2）兩項內(nèi)容，其中圖表描述字?jǐn)?shù)要求低150個單詞，論說文250個單詞；移民類考試Task 1為書信寫作，Task 2同樣是論說文，字?jǐn)?shù)要求相同。我經(jīng)常告訴學(xué)生：雅思是國際上所有英語語言考試中科學(xué)、實(shí)用、能反應(yīng)一個人真實(shí)英語運(yùn)用能力的考試。比如說移民類考試的書信寫作，包括投訴信、申請信、建議信、邀請信等，其實(shí)就是英語國家的人們?nèi)粘Ｉ钪袑?shí)際在用的東西。申請一所學(xué)校，你必須要寫申請信；受到了不公正待遇，你會寫投訴信；求職就業(yè)，你必須寫求職信……考試中要求你做的不外乎這些，目的就是為你在國外的生活打好基礎(chǔ)。描述圖表為了什么？為你學(xué)習(xí)或工作中做研究、做陳述時運(yùn)用圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)展示與對比鋪路；寫論文做什么？為你發(fā)表議論提供能力保障??！由此可見，雅思實(shí)際上是為你在英語國家學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的：你的雅思成績是幾分，就意味著你在英語國家的生存能力是幾分！
承前所述，學(xué)生考不好主要是教師授課能力的問題，絕不是口語和寫作成績自身難以提升的問題。我這么講自然有我的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果來佐證。前幾年，我輔導(dǎo)過一位政府官員（官還不小呢，是上海一個周邊城市的副市長?。?。他跟我學(xué)了三年英語，從音標(biāo)開始、從簡單的單詞和Hello, how are you開始。每個周末，不管他工作有多忙，他總會盡力抽出一天的時間來到我的家里，我們從早上8點(diǎn)半左右開始，一直要學(xué)習(xí)到晚飯時間，中午隨便吃點(diǎn)，稍作休息，然后接著學(xué)。我使出渾身解數(shù)教：趣味記單詞、趣味學(xué)語法、從漢英差異的對比中分析和記憶英語句子、從英語思維方式的逐漸培養(yǎng)寫生活流水帳、e-mail、生活信件，后逐步轉(zhuǎn)向圖表描述和論文寫作。當(dāng)然了，我也沒有忽視對他閱讀能力、聽力能力和口語能力的培養(yǎng)。他呢，則拼命地學(xué)，錯了就改，忘了再記。兩年下來，他感到自己很可以了，就讓我替他報個大學(xué)英語四級要考一考試試，可因?yàn)槟挲g已經(jīng)45歲了，我沒能給他報上名（報考四級有各種限制），所以后就建議他考考雅思，他便在第三年報考了移民類雅思，結(jié)果怎么樣？還真不錯：聽力5分，閱讀5分，寫作6分，口語6分，總成績6分！其實(shí)這已經(jīng)很不容易了，因?yàn)樗吘构ぷ魈Γ綍r根本沒有多少時間學(xué)習(xí)，主要就靠每周跟我在一起的一天時間（而且還經(jīng)常因?yàn)橐_會而沒法保證）?，F(xiàn)在，他出國或開會基本不用翻譯，自己就足以抵擋了。
再后來，我又輔導(dǎo)了一名溫州的學(xué)生，雅思考了三次了：4分，兩次4.5分，培訓(xùn)學(xué)校轉(zhuǎn)了好幾家。接觸不久，我就發(fā)現(xiàn)他的詞匯量太小（估計多2000），真的是舉步維艱。因?yàn)殡x他第四次考試僅有一個半月時間，所以，我無力做到幫助他取得全方位突破，便與他確定了重點(diǎn)提升口語和寫作的策略。平時，我讓他全力背誦我主編的《英語單詞超強(qiáng)記憶》兩本書，輔導(dǎo)時我運(yùn)用自己編寫的《新概念英語》第二冊對譯訓(xùn)練》（有約1000個句子）首先著力改變他的純漢語思維模式，建立一定的英語思維能力和習(xí)慣；然后，我手把手地教他如何寫圖表作文和論說文。面對一個雅思圖表題目，我一字一句地教他如何寫第一段（交代圖表功能）、第二段（圖表所反映的總趨勢）、第三段（圖表反應(yīng)的細(xì)節(jié)與變化對比），第四段（圖表反應(yīng)的其它方面細(xì)節(jié)與變量對比）、第五段（結(jié)論），再然后提供別的圖表題目讓他進(jìn)行寫作方法套用和實(shí)際寫作。圖表寫作基本過關(guān)了，又開始一步一步地攻克論說文寫作：包括第一段必須擺出自己的論點(diǎn)，第二段先針對總論點(diǎn)寫好主題句，再進(jìn)行支持，第三段再從另外一個方面寫好另外一個主題句來支持總論點(diǎn)，接著進(jìn)行支持……直至后一段如何寫結(jié)論等等。學(xué)會了套路，再實(shí)際分析和套用，直至他寫出來的東西像那么回事?？谡Z輔導(dǎo)也是一步步推進(jìn)，從雅思口語考試的方方面面進(jìn)行表達(dá)、技巧和注意事項的傳授，甚至后還找了一名雅思考官朋友來陪他實(shí)際操練了2小時，后，他以閱讀5.5分，聽力5分，寫作6分，口語5分，總評5.5分的成績達(dá)到了英國大學(xué)的低要求順利出國（當(dāng)然，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)低，他在英國還加讀了半年語言預(yù)科，可他家里太有錢了，所以不在乎）。我所講的兩個例子都是給我留下深刻印象的特殊情況，在我所任教的班級中（我主要教寫作和口語），學(xué)生的寫作成績都有至少1－2分的提高，甚至還出現(xiàn)過多次寫作單項8分的超高成績，這一點(diǎn)如果讓我講，那我要說：我成功地改變了學(xué)生的漢語思維習(xí)慣、成功地傳授了英語寫作通篇布局的技法，提供了供學(xué)生背誦的大量典型范文（不謙虛地說，都是我自己親手寫出來的）。
所以，雅思寫作和口語絕對不是不能大幅度提高分?jǐn)?shù)的，關(guān)鍵就在于老師怎么教、用什么樣的教材教，以及學(xué)生怎么配合、配合度有多高。一個成功的老師應(yīng)該做到讓學(xué)生對英語樹立十足的興趣和沖擊雅思考試的信心與決心，當(dāng)這一切都具備了，考試結(jié)果就無須擔(dān)憂了。