考生異常興奮地走出考場,稍經(jīng)一番討論、爭辯后,便瞠目結(jié)舌。待試卷下發(fā)常會痛哭流涕,這種現(xiàn)象可謂屢見不鮮。尤其是學(xué)習(xí)勤奮的同學(xué),平時廢寢忘食,一絲不茍,一到考試總是發(fā)揮不好,家長和教師總說他們學(xué)得“太死”、“太笨”、感嘆命運(yùn)不公,筆者認(rèn)為:之所以“天負(fù)我也”是因為考生沒有學(xué)會考試方法,沒有把握好考試的技巧——戰(zhàn)術(shù)問題??记捌疵貜?fù)習(xí)知識,技巧問題卻常常被考生們忽視??荚囉屑记蓡幔孔屛覀円黄鹱哌M(jìn)考場實地考察,對考生逐一“掃描”。
現(xiàn)象一:永不消失的“旋筆”。走進(jìn)考場,你會發(fā)現(xiàn)不少的考生正嫻熟地以筆中點為軸心,在五指巧妙地配合下不停地旋轉(zhuǎn)手中的筆,且目光呆滯,精力分散,時間卻一分一秒地流逝。
現(xiàn)象二:千姿百態(tài)的“考相”。身體歪、斜、扭、倚、你好,手托下巴、掏耳朵、扣指甲、撓頭皮。眼睛不轉(zhuǎn),下意識地點頭、搖體、嚼筆尾等,且不要小看這些“機(jī)械重復(fù)”,它可害人不淺,它會導(dǎo)致考生精力分散,影響水平的發(fā)揮,浪費(fèi)考生大量時間。
現(xiàn)象三:不厭其煩地“粘涂”。由于平時沒有養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣,隨意性太強(qiáng),寫錯就粘涂,一字涂了半天,“吱,吱”聲不停,可時間不等人啊。
現(xiàn)象四:毫無方向地翻書。這種現(xiàn)象發(fā)生在開卷考試中,不看目錄,隨手翻書,由此及彼,“哧、哧”翻書聲,聲聲入耳,漫無目標(biāo)。翻了半天,可能連一個“近義詞”都找不到。
無需多舉,上述學(xué)生無意識形成的“考試綜合癥”是導(dǎo)致失分的重要原因,會做但考不好的普遍現(xiàn)象不得不讓我們思考這樣的問題————考試技巧。下面我僅從物理學(xué)科就考試技巧問題淺談自己的淺見。以期對同學(xué)們的考試有所幫助。
技巧一:強(qiáng)化時間觀。
并非學(xué)生不知道考試時間的緊迫性,也并非教師沒有強(qiáng)調(diào)時間的重要性。只是在考試特定的情景中,學(xué)生往往會淡化時間觀念。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢?我認(rèn)為,還是學(xué)生沒有一本明明白白的“時間帳” 。給考生算算“時間帳”,讓考生在考試過程慢慢掌握分配及支配時間的技巧 。明確兩個小時要做多少題,大致的時間分配,做到時間具體化。提倡時間和結(jié)果相對應(yīng),有一定的時間,就要有一點的結(jié)果。沒有結(jié)果的時間是可惜的,可怕的,“黑暗的”。這樣才能引起學(xué)生的足夠重視。尤其是綜合考試科目,初中理化、政史,高中文、理綜合,更需要合理安排時間,絕不能把時間花在某一學(xué)科上,不能顧此失彼。明確考試不等同于作業(yè),有嚴(yán)格的時間限制,超出時間,即使你使出全身的解術(shù),也無法挽回敗局??忌诳荚嚂r間過半后,最容易放松時間,下意識的動作特別頻繁,此時真是耗時“細(xì)無聲”啊。教師要在考前教育學(xué)生:考試時要時刻提醒自己時間的把握情況。在一定的時間內(nèi),多做一點題目,多做對一點題目,多得一點分?jǐn)?shù)。從物理學(xué)的角度來看,就是提高考(論壇)試的“功率”和“效率”。
技巧二:認(rèn)真審題。
經(jīng)驗性錯誤和思維定式嚴(yán)重影響學(xué)生的考場發(fā)揮。失分的不少因素就在于學(xué)生在沒有完全理解題意的情況下,憑著“想當(dāng)然”就跟著感覺走,匆匆忙忙解題。等解題受阻時才發(fā)現(xiàn)答非所問,于是迫不及待地粘、涂,即浪費(fèi)時間,又使卷面亂七八糟。比如物理學(xué)中,教材里常用m/s、kg、kg/m3作為速度、質(zhì)量、密度的單位,而試卷一旦換為km/s、g、g/cm3時,學(xué)生就會犯錯誤。填空有的后面有單位就不要再寫單位,沒有的就一定要帶上合適的單位。再比如物理試卷往往在試卷開始就注明:本試卷g=10N/Kg,因為教材和平時訓(xùn)練一向都用9.8 N/Kg來計算,學(xué)生又易犯錯。驗證浮力是否與物體體積有關(guān),學(xué)生往往聯(lián)系到阿基米德原理中的物體排開液體的體積從而得出“有關(guān)”的錯誤結(jié)論。諸如把寬度當(dāng)厚度,體積當(dāng)高度等等屢見卷端。“自以為”、“好象是”可害人不淺啊??荚囍?,學(xué)生由此失分現(xiàn)象十分嚴(yán)重。做好題目后,認(rèn)真讀一遍,看句子是否通順,前后是否對應(yīng)。我想這也是語文和英語(論壇)試卷檢查的重要方法吧。作文走題確是“悲慘的世界”,答非所問更有“寒蟬凄切”。一份試卷多得3至5分,學(xué)生也許不會覺得什么,但你要告訴他總分多加三、四十分,他一定會很驚訝。那可是質(zhì)的飛躍啊!排名提高多少??!一定要讓考生明確:如果每一份試卷檢查出5分,6門、7門的總分就要增加可觀的數(shù)字,積少成多啊!易題小分不可放過。
認(rèn)真審題有時會起到意想不到的作用,比如06年中考物理第22題第4問“程躍同學(xué)將測燈泡實際功率實驗與以前做過的測某一固定電阻阻值的實驗進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)這兩個實驗有許多相似的地方,也有不同之處。請你寫出一個不同之處: ”。咋一看題目,確實不好解答,好多同學(xué)花了很多時間去思考,結(jié)果還是沒有答案。此時你如果認(rèn)真把題目讀一遍,你會發(fā)現(xiàn)題目中本身就內(nèi)含了一個不同。一個是測功率,一個是測電阻,這就是目的不同,很快就會聯(lián)想到原理也不同,進(jìn)而會有能否算平均值的不同。
審題的要點在于抓住題目中的關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞、關(guān)鍵字,排除次要的多余的干擾因素。首先就要明確已知,明確所求。思考解題過程就是利用已知量求出解答量的過程。把已知和所求進(jìn)行對比,找出連接兩個量的“紐帶”。尤其是一些綜合性的試題,看了一遍后,不知從何下手。這時就要從所求聊愫錨始,充分考慮聯(lián)系所求量和已知量之間的公式、原理,對其進(jìn)行進(jìn)行取舍,再對相關(guān)公式、原理中涉及到的物理量逐一查對,哪些是已知量,哪些是“子未知量”,再思考如何利用已知量解出“子未知量”,解決了“子未知量”,即可求出“母未知量”,采取這樣一個各個擊破的運(yùn)行過程,看似復(fù)雜,實際上可以起到分散難點、化難為易的作用。強(qiáng)調(diào)一點,運(yùn)行過程必須要有手的參與,僅憑大腦想象是有限的,不動筆,大腦行為就分散、凌亂的多。
審題的實質(zhì)就是找準(zhǔn)已知量、求解量,拋開已知量思考求解量將會失去基礎(chǔ),猶如墻頭蘆草,頭重腳輕,離開求解量去處理已知量會失去目標(biāo)和方向,到處蔓延,二者必須有機(jī)結(jié)合起來。
技巧三:學(xué)會放棄。
考試時,考生會毫不猶豫地按序解答每道題目。由于不忍心放棄個別難題,導(dǎo)致基礎(chǔ)題沒有時間檢查而出錯,拔高題耽誤時間還是做不好,這就是“戰(zhàn)術(shù)”的失敗。事實上,每次考試都有少數(shù)拔高題,對于中上等學(xué)生來說,完全可以放棄這類題目,把時間用在解答基礎(chǔ)題的穩(wěn)與準(zhǔn)上。要知道,對于你完全沒有把握的題目,你既使花10~20分鐘的時間也還是解答不出來的,與其如此,不如把時間用在前面題目的檢查上。還有,不論哪門考試,基礎(chǔ)題的分量占有相當(dāng)?shù)谋壤灰盐蘸没A(chǔ)題,分?jǐn)?shù)還是相當(dāng)可觀的。批卷時你會發(fā)現(xiàn)許多考生后面大題目寫了很多內(nèi)容卻得不到分?jǐn)?shù),既使得1~2分也是平時的“同情分”,“鼓勵分”,時間浪費(fèi)很多,太不值得了。教師要教育學(xué)生把握好分?jǐn)?shù)與時間的關(guān)系。把“帳”算給學(xué)生聽聽。因為150分的試卷,一個選擇題就是5分,一個填空就是4~5分啊,兩題就是一個大題目啊。有所失,就有所得。放棄個別并不等于全盤皆輸。放棄個別,正如跳遠(yuǎn)前的助跑,把握的好,會大大提高你的成績
現(xiàn)象一:永不消失的“旋筆”。走進(jìn)考場,你會發(fā)現(xiàn)不少的考生正嫻熟地以筆中點為軸心,在五指巧妙地配合下不停地旋轉(zhuǎn)手中的筆,且目光呆滯,精力分散,時間卻一分一秒地流逝。
現(xiàn)象二:千姿百態(tài)的“考相”。身體歪、斜、扭、倚、你好,手托下巴、掏耳朵、扣指甲、撓頭皮。眼睛不轉(zhuǎn),下意識地點頭、搖體、嚼筆尾等,且不要小看這些“機(jī)械重復(fù)”,它可害人不淺,它會導(dǎo)致考生精力分散,影響水平的發(fā)揮,浪費(fèi)考生大量時間。
現(xiàn)象三:不厭其煩地“粘涂”。由于平時沒有養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣,隨意性太強(qiáng),寫錯就粘涂,一字涂了半天,“吱,吱”聲不停,可時間不等人啊。
現(xiàn)象四:毫無方向地翻書。這種現(xiàn)象發(fā)生在開卷考試中,不看目錄,隨手翻書,由此及彼,“哧、哧”翻書聲,聲聲入耳,漫無目標(biāo)。翻了半天,可能連一個“近義詞”都找不到。
無需多舉,上述學(xué)生無意識形成的“考試綜合癥”是導(dǎo)致失分的重要原因,會做但考不好的普遍現(xiàn)象不得不讓我們思考這樣的問題————考試技巧。下面我僅從物理學(xué)科就考試技巧問題淺談自己的淺見。以期對同學(xué)們的考試有所幫助。
技巧一:強(qiáng)化時間觀。
并非學(xué)生不知道考試時間的緊迫性,也并非教師沒有強(qiáng)調(diào)時間的重要性。只是在考試特定的情景中,學(xué)生往往會淡化時間觀念。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢?我認(rèn)為,還是學(xué)生沒有一本明明白白的“時間帳” 。給考生算算“時間帳”,讓考生在考試過程慢慢掌握分配及支配時間的技巧 。明確兩個小時要做多少題,大致的時間分配,做到時間具體化。提倡時間和結(jié)果相對應(yīng),有一定的時間,就要有一點的結(jié)果。沒有結(jié)果的時間是可惜的,可怕的,“黑暗的”。這樣才能引起學(xué)生的足夠重視。尤其是綜合考試科目,初中理化、政史,高中文、理綜合,更需要合理安排時間,絕不能把時間花在某一學(xué)科上,不能顧此失彼。明確考試不等同于作業(yè),有嚴(yán)格的時間限制,超出時間,即使你使出全身的解術(shù),也無法挽回敗局??忌诳荚嚂r間過半后,最容易放松時間,下意識的動作特別頻繁,此時真是耗時“細(xì)無聲”啊。教師要在考前教育學(xué)生:考試時要時刻提醒自己時間的把握情況。在一定的時間內(nèi),多做一點題目,多做對一點題目,多得一點分?jǐn)?shù)。從物理學(xué)的角度來看,就是提高考(論壇)試的“功率”和“效率”。
技巧二:認(rèn)真審題。
經(jīng)驗性錯誤和思維定式嚴(yán)重影響學(xué)生的考場發(fā)揮。失分的不少因素就在于學(xué)生在沒有完全理解題意的情況下,憑著“想當(dāng)然”就跟著感覺走,匆匆忙忙解題。等解題受阻時才發(fā)現(xiàn)答非所問,于是迫不及待地粘、涂,即浪費(fèi)時間,又使卷面亂七八糟。比如物理學(xué)中,教材里常用m/s、kg、kg/m3作為速度、質(zhì)量、密度的單位,而試卷一旦換為km/s、g、g/cm3時,學(xué)生就會犯錯誤。填空有的后面有單位就不要再寫單位,沒有的就一定要帶上合適的單位。再比如物理試卷往往在試卷開始就注明:本試卷g=10N/Kg,因為教材和平時訓(xùn)練一向都用9.8 N/Kg來計算,學(xué)生又易犯錯。驗證浮力是否與物體體積有關(guān),學(xué)生往往聯(lián)系到阿基米德原理中的物體排開液體的體積從而得出“有關(guān)”的錯誤結(jié)論。諸如把寬度當(dāng)厚度,體積當(dāng)高度等等屢見卷端。“自以為”、“好象是”可害人不淺啊??荚囍?,學(xué)生由此失分現(xiàn)象十分嚴(yán)重。做好題目后,認(rèn)真讀一遍,看句子是否通順,前后是否對應(yīng)。我想這也是語文和英語(論壇)試卷檢查的重要方法吧。作文走題確是“悲慘的世界”,答非所問更有“寒蟬凄切”。一份試卷多得3至5分,學(xué)生也許不會覺得什么,但你要告訴他總分多加三、四十分,他一定會很驚訝。那可是質(zhì)的飛躍啊!排名提高多少??!一定要讓考生明確:如果每一份試卷檢查出5分,6門、7門的總分就要增加可觀的數(shù)字,積少成多啊!易題小分不可放過。
認(rèn)真審題有時會起到意想不到的作用,比如06年中考物理第22題第4問“程躍同學(xué)將測燈泡實際功率實驗與以前做過的測某一固定電阻阻值的實驗進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)這兩個實驗有許多相似的地方,也有不同之處。請你寫出一個不同之處: ”。咋一看題目,確實不好解答,好多同學(xué)花了很多時間去思考,結(jié)果還是沒有答案。此時你如果認(rèn)真把題目讀一遍,你會發(fā)現(xiàn)題目中本身就內(nèi)含了一個不同。一個是測功率,一個是測電阻,這就是目的不同,很快就會聯(lián)想到原理也不同,進(jìn)而會有能否算平均值的不同。
審題的要點在于抓住題目中的關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞、關(guān)鍵字,排除次要的多余的干擾因素。首先就要明確已知,明確所求。思考解題過程就是利用已知量求出解答量的過程。把已知和所求進(jìn)行對比,找出連接兩個量的“紐帶”。尤其是一些綜合性的試題,看了一遍后,不知從何下手。這時就要從所求聊愫錨始,充分考慮聯(lián)系所求量和已知量之間的公式、原理,對其進(jìn)行進(jìn)行取舍,再對相關(guān)公式、原理中涉及到的物理量逐一查對,哪些是已知量,哪些是“子未知量”,再思考如何利用已知量解出“子未知量”,解決了“子未知量”,即可求出“母未知量”,采取這樣一個各個擊破的運(yùn)行過程,看似復(fù)雜,實際上可以起到分散難點、化難為易的作用。強(qiáng)調(diào)一點,運(yùn)行過程必須要有手的參與,僅憑大腦想象是有限的,不動筆,大腦行為就分散、凌亂的多。
審題的實質(zhì)就是找準(zhǔn)已知量、求解量,拋開已知量思考求解量將會失去基礎(chǔ),猶如墻頭蘆草,頭重腳輕,離開求解量去處理已知量會失去目標(biāo)和方向,到處蔓延,二者必須有機(jī)結(jié)合起來。
技巧三:學(xué)會放棄。
考試時,考生會毫不猶豫地按序解答每道題目。由于不忍心放棄個別難題,導(dǎo)致基礎(chǔ)題沒有時間檢查而出錯,拔高題耽誤時間還是做不好,這就是“戰(zhàn)術(shù)”的失敗。事實上,每次考試都有少數(shù)拔高題,對于中上等學(xué)生來說,完全可以放棄這類題目,把時間用在解答基礎(chǔ)題的穩(wěn)與準(zhǔn)上。要知道,對于你完全沒有把握的題目,你既使花10~20分鐘的時間也還是解答不出來的,與其如此,不如把時間用在前面題目的檢查上。還有,不論哪門考試,基礎(chǔ)題的分量占有相當(dāng)?shù)谋壤灰盐蘸没A(chǔ)題,分?jǐn)?shù)還是相當(dāng)可觀的。批卷時你會發(fā)現(xiàn)許多考生后面大題目寫了很多內(nèi)容卻得不到分?jǐn)?shù),既使得1~2分也是平時的“同情分”,“鼓勵分”,時間浪費(fèi)很多,太不值得了。教師要教育學(xué)生把握好分?jǐn)?shù)與時間的關(guān)系。把“帳”算給學(xué)生聽聽。因為150分的試卷,一個選擇題就是5分,一個填空就是4~5分啊,兩題就是一個大題目啊。有所失,就有所得。放棄個別并不等于全盤皆輸。放棄個別,正如跳遠(yuǎn)前的助跑,把握的好,會大大提高你的成績