一、選擇題：每小題1分。共20分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中。只有一項(xiàng)是符合題目要求的
1、認(rèn)為“民為貴，社稷次之，君為輕”的思想家是（ ）
A、孔子
B、孟子
C、莊子
D、左丘明
2、李斯的《諫逐客書(shū)》選自（ ）
A、《左傳》
B、《史記》
C、《戰(zhàn)國(guó)策》
D、《國(guó)語(yǔ)》
3、《五代史伶官傳序》中，告誡人們要居安思危的警戒性語(yǔ)句是（ ）
A、禍患常積于忽微，智勇多困于所溺
B、滿招損，謙得益
C、憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身
D、盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉
4、《談時(shí)間》主要論述（ ）
A、時(shí)間的作用
B、要挽住時(shí)光的流逝
C、如何去打發(fā)我們所能掌握的尚未逝去的時(shí)間
D、一寸光陰一寸金
5、李廣將兵的特點(diǎn)是（ ）
A、行軍無(wú)部伍行陣
B、士吏治軍簿至明
C、謹(jǐn)守法度
D、正部曲行伍營(yíng)陣
6、馬伶在《鳴風(fēng)記》中扮演的是（ ）
A、嚴(yán)嵩
B、楊繼盛
C、夏言
D、顧秉謙
7、《楚辭？九歌？國(guó)殤》之“國(guó)殤”的含義是（ ）
A、祭奠為楚國(guó)捐軀的將士
B、感傷楚國(guó)將士斗志的衰敗
C、鼓舞為楚國(guó)捐軀的斗士
D、感傷楚國(guó)國(guó)勢(shì)的衰敗
8、下列句子有使動(dòng)用法的一句是（ ）
A、想佳人妝樓長(zhǎng)望，誤幾回天際識(shí)歸舟。
B、三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。
C、舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。
D、侶魚(yú)蝦而友糜鹿。
9、王昌齡的《從軍行》是一首（ ）
A、邊塞詩(shī)
B、愛(ài)情詩(shī)
C、山水詩(shī)
D、田園詩(shī)
10、《詩(shī)經(jīng)？氓》中“淇則有岸，隰則有泮”兩句是（ ）
A、反喻氓當(dāng)初誓言滔滔不絕
B、描寫(xiě)出嫁時(shí)渡淇水的情景
C、描寫(xiě)被棄后渡淇水的情景
D、反喻自己的愁思無(wú)窮無(wú)盡
11、中唐新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者是（ ）
A、韓愈
B、杜甫
C、白居易
D、李賀
12、《關(guān)山月》中表現(xiàn)朝廷對(duì)恢復(fù)中原態(tài)度的詩(shī)句是（ ）
A、和戎詔下十五年
B、廄馬肥死弓斷弦
C、沙頭空照征人骨
D、幾處今宵垂淚痕
13、下列用典句子有（ ）
A、小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。
B、遺民忍死望恢復(fù)，幾處今宵垂淚痕。
C、春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干。
D、“求田問(wèn)舍，怕應(yīng)羞見(jiàn)，劉郎才氣”
14、屠格涅夫是（ ）
A、19世紀(jì)俄國(guó)作家
B、19世紀(jì)法國(guó)作家
C、19世紀(jì)英國(guó)作家
D、19世紀(jì)德國(guó)作家
15、“三蘇”是（ ）
A、蘇洵、蘇軾、蘇舜欽
B、蘇洵、蘇軾、蘇轍
C、蘇洵、蘇舜欽、蘇轍
D、蘇軾、蘇轍、蘇舜欽
16、李清照的詞集是（ ）
A、《漱玉詞》
B、《樂(lè)章集》
C、《濰海詞》
D、《稼軒詞》
17、馬致遠(yuǎn)的《天凈沙。秋思》中緊接“枯藤老樹(shù)昏鴉”的句子是（ ）
A、小橋流水人家
B、古道西風(fēng)瘦馬
C、夕陽(yáng)西下
D、斷腸人在天涯
18、《寶玉挨打》的根本原因是（ ）
A、寶玉同情投井自殺的丫鬟金釧
B、寶玉與戲劇演員琪官的交往
C、鄙棄仕途經(jīng)濟(jì)
D、賈環(huán)誣告寶玉
19、短篇小說(shuō)《斷魂槍》所描寫(xiě)的時(shí)代背景是（ ）
A、古代社會(huì)
B、近代中國(guó)（辛亥革命前后）
C、元代
D、戊戌變法
20、歐。亨利是l9世紀(jì)（ ）
A、法國(guó)的小說(shuō)家
B、英國(guó)的小說(shuō)家
C、美國(guó)的小說(shuō)家
D、德國(guó)的小說(shuō)家
二、文言文閱讀：
（一）閱讀王安石《答司馬諫議書(shū)》中的一段文字，然后回答下列各題。
蓋儒者所爭(zhēng)，尤在于名實(shí)。名實(shí)已明，而天下之理得矣。今君實(shí)所以見(jiàn)教者，以為侵官、生事、征利、拒諫，以致天下怨謗也。某則以為受命于人主，議法度而修之于朝廷，以授之于有司，不為侵官；舉先王之政，以興利除弊，不為生事；為天下理財(cái)，不為征利；辟邪說(shuō)，難壬人，不為拒諫；至于怨誹之多。則固前知其如此也。人習(xí)于茍且非一日，士大夫多以不恤國(guó)事、同俗、自媚于眾為善，上乃欲變此，而某不量敵之眾寡，欲出力助上以抗之，則眾何為不洶洶然？盤(pán)庚之遷，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。盤(pán)庚不為怨者故改其度，度義而后動(dòng)，是而不見(jiàn)可悔故也。
（1）這段文字，作者都反駁了哪些觀點(diǎn)？
（2）王安石認(rèn)為怨誹改革的是什么人？
（3）作者用盤(pán)庚遷都的典故，表明了什么？
（二）閱讀《鄭伯克段于鄢》中的一段文字，然后回答下列各題。
及莊公即位，為之請(qǐng)制。公曰：“制，巖邑也，虢叔死焉，佗邑唯命?！闭?qǐng)京，使居之；謂之京城大叔。祭仲曰：“都城過(guò)百雉，國(guó)之害也。先王之制，大都不過(guò)參國(guó)之一；中，五之一；小，九之一。今京不度，非制也，君將不堪?！惫唬骸敖嫌?，焉辟害？”對(duì)曰：“姜氏何厭之有？不如早為之所，無(wú)使滋蔓。蔓，難圖也。蔓草猶不可除，況君之寵弟乎？”公日：“多行不義必自斃，子姑待之?！?BR> （1）找出至今仍使用的一個(gè)成語(yǔ)。
（2）分析莊公人物形象，作者是用什么手法刻化這一人物性格的？
（3）祭仲是一個(gè)什么樣的人？
（三）閱讀李白《行路難》，然后回答下列各題。
金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢。
停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。
閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。
行路難，行路難，多歧路，今安在？
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
（1）分析“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”兩句。
（2）“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！北憩F(xiàn)了作者什么樣的思想感情？
（3）分析這首詩(shī)的感情脈絡(luò)。
三、現(xiàn)代文閱讀：
（一）閱讀《選擇與安排》中的一段話，然后回答下列各題。
變遷了形式，就變遷了內(nèi)客。所以他所想所說(shuō)盡管在表面上是老生常談，而實(shí)際上卻可以是一種新鮮的作品，如果選擇與安排給了它一個(gè)新的形式，新的生命?！把U裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”，在大體上和“菡萏香銷翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間”表現(xiàn)同樣的情致，而各有各的佳妙處，所以我們不能說(shuō)后者對(duì)于前者是重復(fù)或者是抄襲。莎士比亞寫(xiě)過(guò)《夏洛克》以后，許多作家接著寫(xiě)過(guò)同樣典型的守財(cái)奴（莫里哀的《哈伯貢》和巴爾扎克的《哥里阿》是著例），也還是一樣入情入理。
（1）找出這段話的論點(diǎn)。
（2）這里作者使用的論據(jù)類別是什么？論證方法是什么？
（3）這里一共使用了幾個(gè)論據(jù)？
（二）閱讀徐志摩的《再別康橋》，然后回答下列各題。
輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)；
我輕輕的招手，作別西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘：
波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。
軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；
在康河的柔波里，我甘心做一條水草！
那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)。
尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。
但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；
夏蟲(chóng)也為我沉默，沉默是今晚的康橋！
悄悄的我走了。
正如我悄悄的來(lái)；
我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。
（1）作者通過(guò)什么意象，贊美了康橋的美麗？
（2）作者通過(guò)什么抒發(fā)了對(duì)康橋的眷戀情懷？
（3）分析這首詩(shī)語(yǔ)言上的特色。
（三）閱讀下面的一段文字，然后回答下列各題。
這樣壯志未酬的人，不只他一個(gè)呵！
我哭小弟，哭他在劇痛中還拿著那本航空資料“想再看看”，哭他的“胃下垂”、“腎游走”；我也哭蔣筑英抱病奔波，客殤成都；我也哭羅健夫不肯一個(gè)人坐一輛汽車！我還要哭那些沒(méi)有見(jiàn)諸報(bào)章的過(guò)早離去的我的同輩人。他們幾經(jīng)雪欺霜凍，好不容易奮斗著張開(kāi)幾片花瓣，尚未盛開(kāi)，就驟然凋謝。我哭我們這遲開(kāi)而早謝的一代人！
（1）作者在這里哭自己的小弟，為什么要哭蔣筑英和羅健夫？
（2）這段文字用了哪些修辭手法？
（3）作者在哭小弟時(shí)，用了什么樣的表達(dá)方式？
四、作文：30分
題目：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，是構(gòu)句之美，在于對(duì)仗整齊，這是一種和諧：“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”，構(gòu)句之美，在于長(zhǎng)短錯(cuò)落，這也是一種和諧。和諧，指存在各方面彼此相和，關(guān)系融洽而協(xié)調(diào)，文字如此，其他藝術(shù)呢？人？社會(huì)？我們生存的世界呢？——以“和諧與美”為題，寫(xiě)作800字以上的作文。
1、認(rèn)為“民為貴，社稷次之，君為輕”的思想家是（ ）
A、孔子
B、孟子
C、莊子
D、左丘明
2、李斯的《諫逐客書(shū)》選自（ ）
A、《左傳》
B、《史記》
C、《戰(zhàn)國(guó)策》
D、《國(guó)語(yǔ)》
3、《五代史伶官傳序》中，告誡人們要居安思危的警戒性語(yǔ)句是（ ）
A、禍患常積于忽微，智勇多困于所溺
B、滿招損，謙得益
C、憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身
D、盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉
4、《談時(shí)間》主要論述（ ）
A、時(shí)間的作用
B、要挽住時(shí)光的流逝
C、如何去打發(fā)我們所能掌握的尚未逝去的時(shí)間
D、一寸光陰一寸金
5、李廣將兵的特點(diǎn)是（ ）
A、行軍無(wú)部伍行陣
B、士吏治軍簿至明
C、謹(jǐn)守法度
D、正部曲行伍營(yíng)陣
6、馬伶在《鳴風(fēng)記》中扮演的是（ ）
A、嚴(yán)嵩
B、楊繼盛
C、夏言
D、顧秉謙
7、《楚辭？九歌？國(guó)殤》之“國(guó)殤”的含義是（ ）
A、祭奠為楚國(guó)捐軀的將士
B、感傷楚國(guó)將士斗志的衰敗
C、鼓舞為楚國(guó)捐軀的斗士
D、感傷楚國(guó)國(guó)勢(shì)的衰敗
8、下列句子有使動(dòng)用法的一句是（ ）
A、想佳人妝樓長(zhǎng)望，誤幾回天際識(shí)歸舟。
B、三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。
C、舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。
D、侶魚(yú)蝦而友糜鹿。
9、王昌齡的《從軍行》是一首（ ）
A、邊塞詩(shī)
B、愛(ài)情詩(shī)
C、山水詩(shī)
D、田園詩(shī)
10、《詩(shī)經(jīng)？氓》中“淇則有岸，隰則有泮”兩句是（ ）
A、反喻氓當(dāng)初誓言滔滔不絕
B、描寫(xiě)出嫁時(shí)渡淇水的情景
C、描寫(xiě)被棄后渡淇水的情景
D、反喻自己的愁思無(wú)窮無(wú)盡
11、中唐新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者是（ ）
A、韓愈
B、杜甫
C、白居易
D、李賀
12、《關(guān)山月》中表現(xiàn)朝廷對(duì)恢復(fù)中原態(tài)度的詩(shī)句是（ ）
A、和戎詔下十五年
B、廄馬肥死弓斷弦
C、沙頭空照征人骨
D、幾處今宵垂淚痕
13、下列用典句子有（ ）
A、小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。
B、遺民忍死望恢復(fù)，幾處今宵垂淚痕。
C、春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干。
D、“求田問(wèn)舍，怕應(yīng)羞見(jiàn)，劉郎才氣”
14、屠格涅夫是（ ）
A、19世紀(jì)俄國(guó)作家
B、19世紀(jì)法國(guó)作家
C、19世紀(jì)英國(guó)作家
D、19世紀(jì)德國(guó)作家
15、“三蘇”是（ ）
A、蘇洵、蘇軾、蘇舜欽
B、蘇洵、蘇軾、蘇轍
C、蘇洵、蘇舜欽、蘇轍
D、蘇軾、蘇轍、蘇舜欽
16、李清照的詞集是（ ）
A、《漱玉詞》
B、《樂(lè)章集》
C、《濰海詞》
D、《稼軒詞》
17、馬致遠(yuǎn)的《天凈沙。秋思》中緊接“枯藤老樹(shù)昏鴉”的句子是（ ）
A、小橋流水人家
B、古道西風(fēng)瘦馬
C、夕陽(yáng)西下
D、斷腸人在天涯
18、《寶玉挨打》的根本原因是（ ）
A、寶玉同情投井自殺的丫鬟金釧
B、寶玉與戲劇演員琪官的交往
C、鄙棄仕途經(jīng)濟(jì)
D、賈環(huán)誣告寶玉
19、短篇小說(shuō)《斷魂槍》所描寫(xiě)的時(shí)代背景是（ ）
A、古代社會(huì)
B、近代中國(guó)（辛亥革命前后）
C、元代
D、戊戌變法
20、歐。亨利是l9世紀(jì)（ ）
A、法國(guó)的小說(shuō)家
B、英國(guó)的小說(shuō)家
C、美國(guó)的小說(shuō)家
D、德國(guó)的小說(shuō)家
二、文言文閱讀：
（一）閱讀王安石《答司馬諫議書(shū)》中的一段文字，然后回答下列各題。
蓋儒者所爭(zhēng)，尤在于名實(shí)。名實(shí)已明，而天下之理得矣。今君實(shí)所以見(jiàn)教者，以為侵官、生事、征利、拒諫，以致天下怨謗也。某則以為受命于人主，議法度而修之于朝廷，以授之于有司，不為侵官；舉先王之政，以興利除弊，不為生事；為天下理財(cái)，不為征利；辟邪說(shuō)，難壬人，不為拒諫；至于怨誹之多。則固前知其如此也。人習(xí)于茍且非一日，士大夫多以不恤國(guó)事、同俗、自媚于眾為善，上乃欲變此，而某不量敵之眾寡，欲出力助上以抗之，則眾何為不洶洶然？盤(pán)庚之遷，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。盤(pán)庚不為怨者故改其度，度義而后動(dòng)，是而不見(jiàn)可悔故也。
（1）這段文字，作者都反駁了哪些觀點(diǎn)？
（2）王安石認(rèn)為怨誹改革的是什么人？
（3）作者用盤(pán)庚遷都的典故，表明了什么？
（二）閱讀《鄭伯克段于鄢》中的一段文字，然后回答下列各題。
及莊公即位，為之請(qǐng)制。公曰：“制，巖邑也，虢叔死焉，佗邑唯命?！闭?qǐng)京，使居之；謂之京城大叔。祭仲曰：“都城過(guò)百雉，國(guó)之害也。先王之制，大都不過(guò)參國(guó)之一；中，五之一；小，九之一。今京不度，非制也，君將不堪?！惫唬骸敖嫌?，焉辟害？”對(duì)曰：“姜氏何厭之有？不如早為之所，無(wú)使滋蔓。蔓，難圖也。蔓草猶不可除，況君之寵弟乎？”公日：“多行不義必自斃，子姑待之?！?BR> （1）找出至今仍使用的一個(gè)成語(yǔ)。
（2）分析莊公人物形象，作者是用什么手法刻化這一人物性格的？
（3）祭仲是一個(gè)什么樣的人？
（三）閱讀李白《行路難》，然后回答下列各題。
金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢。
停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。
閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。
行路難，行路難，多歧路，今安在？
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
（1）分析“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”兩句。
（2）“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！北憩F(xiàn)了作者什么樣的思想感情？
（3）分析這首詩(shī)的感情脈絡(luò)。
三、現(xiàn)代文閱讀：
（一）閱讀《選擇與安排》中的一段話，然后回答下列各題。
變遷了形式，就變遷了內(nèi)客。所以他所想所說(shuō)盡管在表面上是老生常談，而實(shí)際上卻可以是一種新鮮的作品，如果選擇與安排給了它一個(gè)新的形式，新的生命?！把U裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”，在大體上和“菡萏香銷翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間”表現(xiàn)同樣的情致，而各有各的佳妙處，所以我們不能說(shuō)后者對(duì)于前者是重復(fù)或者是抄襲。莎士比亞寫(xiě)過(guò)《夏洛克》以后，許多作家接著寫(xiě)過(guò)同樣典型的守財(cái)奴（莫里哀的《哈伯貢》和巴爾扎克的《哥里阿》是著例），也還是一樣入情入理。
（1）找出這段話的論點(diǎn)。
（2）這里作者使用的論據(jù)類別是什么？論證方法是什么？
（3）這里一共使用了幾個(gè)論據(jù)？
（二）閱讀徐志摩的《再別康橋》，然后回答下列各題。
輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)；
我輕輕的招手，作別西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘：
波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。
軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；
在康河的柔波里，我甘心做一條水草！
那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)。
尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。
但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；
夏蟲(chóng)也為我沉默，沉默是今晚的康橋！
悄悄的我走了。
正如我悄悄的來(lái)；
我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。
（1）作者通過(guò)什么意象，贊美了康橋的美麗？
（2）作者通過(guò)什么抒發(fā)了對(duì)康橋的眷戀情懷？
（3）分析這首詩(shī)語(yǔ)言上的特色。
（三）閱讀下面的一段文字，然后回答下列各題。
這樣壯志未酬的人，不只他一個(gè)呵！
我哭小弟，哭他在劇痛中還拿著那本航空資料“想再看看”，哭他的“胃下垂”、“腎游走”；我也哭蔣筑英抱病奔波，客殤成都；我也哭羅健夫不肯一個(gè)人坐一輛汽車！我還要哭那些沒(méi)有見(jiàn)諸報(bào)章的過(guò)早離去的我的同輩人。他們幾經(jīng)雪欺霜凍，好不容易奮斗著張開(kāi)幾片花瓣，尚未盛開(kāi)，就驟然凋謝。我哭我們這遲開(kāi)而早謝的一代人！
（1）作者在這里哭自己的小弟，為什么要哭蔣筑英和羅健夫？
（2）這段文字用了哪些修辭手法？
（3）作者在哭小弟時(shí)，用了什么樣的表達(dá)方式？
四、作文：30分
題目：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，是構(gòu)句之美，在于對(duì)仗整齊，這是一種和諧：“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”，構(gòu)句之美，在于長(zhǎng)短錯(cuò)落，這也是一種和諧。和諧，指存在各方面彼此相和，關(guān)系融洽而協(xié)調(diào)，文字如此，其他藝術(shù)呢？人？社會(huì)？我們生存的世界呢？——以“和諧與美”為題，寫(xiě)作800字以上的作文。