做任何工作都應改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
    小學一年級數(shù)學上冊教學工作計劃 一年級上數(shù)學教學計劃表篇一
    從學生的實際出發(fā)，本學期應該加強班本身的業(yè)務素質(zhì)水平，提升自己的育人藝術(shù)，強化學生各種學習習慣的培養(yǎng)，發(fā)展學生的思維、傾聽、質(zhì)疑等方面能力，與班主任配合，共同抓好班級管理，提高學生的道德等各方面的綜合素質(zhì)，努力使學生的通過一學期的學習在知識、能力、智力等各方面都能上一個新臺階。
    1、學生各種學習習慣的培養(yǎng)。
    2、發(fā)展學生的思維能力、傾聽能力、質(zhì)疑能力、合作能力。
    1、習慣的培養(yǎng)。
    (1)游戲：跟我做、舉手等。
    (2)對對歌：進教室、抬頭挺胸、從端正。
    (3)手指操。
    (4)兒歌：一九一九好朋友等。
    2、營造向上氛圍
    根據(jù)學生的年齡特點，努力營造平等、圍結(jié)、和諧、進取的班級氛圍。
    (1)制定班級公約、班風，給自己班級、小隊取個新名字等。
    (2)布置教室環(huán)境。如設立“袖珍圖書角”、“衛(wèi)生角”、“金色童年”、“我們在這里成長”等文化背景。
    (3)讓學生參與班級管理，培養(yǎng)學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養(yǎng)學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。
    3、合作能力的培養(yǎng)：指導培養(yǎng)小干部
    班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部，同時要精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹立威信;第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法;第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;第四，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
    4、針對特殊學生，開展特殊教育
    ①期初排出特殊學生名單(貧困家庭學生、智力障礙學生、自控力差生)，學校建立特殊學生檔案。
    ②通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學生開展教育。
    ③針對行為習慣差、自控力差的學生，開學初計劃用一周的時間重點培養(yǎng)學生的各種學習習慣。
    ④開展“幫困”活動。通過“結(jié)對助困”等活動，從生活、學習等方面對貧困學生進行關心幫助。
    通過觀察、與學生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網(wǎng)絡，隨時掌握與調(diào)控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和班主任及家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。特別要充分調(diào)動家長的積極性，取得共識，配合學校教育好孩子。
    5、其他各種能力的培養(yǎng)：備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課。深入研究教材與學生，力求讓每一個學生每一節(jié)課都能得到較好的發(fā)展。
    小學一年級數(shù)學上冊教學工作計劃 一年級上數(shù)學教學計劃表篇二
    (一)總體目標
    通過義務教育階段的數(shù)學學習，學生能夠：
    獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學知識(包括數(shù)學事實、數(shù)學活動經(jīng)驗)以及基本的數(shù)學思想方法和必要的應用技能;
    初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題，增強應用數(shù)學的意識;
    體會數(shù)學與自然及人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，增進對數(shù)學的理解和學好數(shù)學的信心;
    具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展。
    具體闡述如下：
    知識與技能
    將一些實際問題抽象為數(shù)與代數(shù)問題的過程，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎知識和基本技能，并能解決簡單的問題。探究物體與圖形的形狀、大小、位置關系和變換的過程，掌握空間與 圖形的基礎知識和基本技能，并能解決簡單的問題。
    提出問題、收集和處理數(shù)據(jù)、作出決策和預測的過程，掌握統(tǒng)計與概率的基礎知識和基本技能，并能解決簡單的問題。
    數(shù)學思考
    運用數(shù)學符號和圖形描述現(xiàn)實世界的過程，建立初步的數(shù)感和符號感，發(fā)展抽象思維。豐富對現(xiàn)實空間及圖形的認識，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。
    運用數(shù)據(jù)描述信息、作出推斷的過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
    觀察、實驗、猜想、證明等數(shù)學活動過程，發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力，能有條理地、清晰地闡述自己的觀點。
    解決問題
    初步學會從數(shù)學的角度提出問題、理解問題，并能綜合運用所學的知識和技能解決問題，發(fā)展應用意識。
    形成解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性，發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新精神。學會與人合作，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果。初步形成評價與反思的意識。
    情感與態(tài)度
    能積極參與數(shù)學學習活動，對數(shù)學有好奇心與求知欲。在數(shù)學學習活動中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系及對人類歷史發(fā)展的作用，體驗數(shù)學活動充滿著探索與創(chuàng)造，感受數(shù)學的嚴謹性以及數(shù)學結(jié)論的確定性。形成實事求是的態(tài)度以及進行質(zhì)疑和獨立思考的習慣。
    以上四個方面的目標是一個密切聯(lián)系的有機整體，對人的發(fā)展具有十分重要的作用，它們是在豐富多彩的數(shù)學活動中實現(xiàn)的。其中，數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度的發(fā)展離不開知識與技能的學習，同時，知識與技能的學習必須以有利于其他目標的實現(xiàn)為前提。
    (二)學段目標
    第一學段(1～3年級)
    知識與技能
    從日常生活中抽象出數(shù)的過程，認識萬以 內(nèi)的數(shù)、小數(shù)、簡單的 分數(shù)和常見的量;了解四則運算的意義，掌握必要的運算(包括估算)技能。
    直觀認識簡單幾何體和平面圖形的過程，了解簡單幾何體和 平面圖形，感受平移、旋轉(zhuǎn)、對 稱現(xiàn)象，能初步描述物體的相對位置，獲得初步的測量(包括估測)、識圖、作圖等技能。
    對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，掌握一些簡單 的數(shù)據(jù)處理技能;初步感受不確定現(xiàn)象
    數(shù)學思考
    能運用生活經(jīng)驗， 對有關的數(shù)字信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
    在對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。
    在教師的幫助下，初步學會選擇有用 信息進行簡單的歸納與類比。
    在解決問題過程中，能進行簡單的、有條理的思考。
    解決問題
    能在教師指導下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。
    了解同一問題可以有不同的解決辦法。
    有與同伴合作解決問題的體驗。
    初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。
    在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能夠積極參與生動、直觀的數(shù)學活動。
    在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。
    了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
    觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。
    在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤并及時改正。
    1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0—20各數(shù)。
    2、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
    3、初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
    4、認識符號“-、>、<”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
    5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
    6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。
    7、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
    8、認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。
    9、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
    這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分類，11—20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)數(shù)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。認數(shù)和計算，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面，使學生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心。
    10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學生學習認識數(shù)的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應用，同事它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。
    (一)數(shù)一數(shù) 1課時
    (二)比一比 2課時
    (三)1—5的認識和加減法 10課時
    1、1---5的認識 3課時
    2、加減法的初步認識 5課時
    3、0的認識和有關0的加減法 2課時
    (四)認識物體和圖形 3課時
    (五)分類 2課時
    (六)6—10的認識和加減法 20課時
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    20xx-08-011、6、7的認識和加減法 5課時
    2、8、9的認識和加減法 5課時
    3、10的認識和有關10的加減法 4課時
    4、連加、連減、加減混合 4課時
    整理和復習 2課時
    實踐活動 1課時
    (七)11-20各數(shù)的認識 4課時
    (八)認識鐘表 2課時
    (九)20以內(nèi)的進位加法 11課時
    1、9加幾 3課時
    2、8、7、6加幾 4課時
    3、5、4、3、2加幾 3課時
    整理和復習 1課時
    實踐活動 1課時
    (十)總復習 4課時
    數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。
    數(shù)學教學，要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境，從學生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作交流的情境，使學生通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流、反思等活動，獲得基本的數(shù)學知識和技能，進一步發(fā)展思維能力，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生學好數(shù)學的信心。
    教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，設計適合學生發(fā)展的教學過程。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發(fā)展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效益。
    (一)讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學
    在本學段的教學中，要創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情境，讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗，感受數(shù)學的力量，同時掌握必要的基礎知識與基本技能。
    (二)鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流
    數(shù)學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學方式，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。
    為了使學生更好地進行獨立思考、合作交流，教師應鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，敢于質(zhì)疑，樂于交流與合作。要防止學生的合作流于形式，強調(diào)在個人獨立思考基礎上的合作，以及通過合作與交流來開拓思路。
    (三)加強估算，鼓勵解決問題策略的多樣化
    估算在日常生活與數(shù)學學習中有著十分廣泛的應用，培養(yǎng)學生的估算意識，發(fā)展學生的估算能力，讓學生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值。
    教學中應尊重每一個學生的個性特征，允許不同的學生從不同的角度認識問題，采用不的方式表達自己的想法，用不同的知識與方法解決問題。鼓勵解決問題策略的多樣化，是因材施教、促進每一個學生充分發(fā)展的有效途徑。例如，在學習兩位數(shù)乘法時，可以鼓勵學生運用自己已有的知識背景，探求計算結(jié)果，而不宜教師首先示范，講解豎式筆算的法則和算理，限制學生的思維。
    (四)重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力
    本學段學生的知識、能力、情感和態(tài)度都處在淺顯的階段，應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值。綜合應用是培養(yǎng)學生主動探索與合作學習的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學過程，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力。
    (五)注重對學生數(shù)學學習過程的評價在評價學習的過程時，要關注學生的參與程度，合作交流的意識與情感、態(tài)度的發(fā)展。同時，也要重視考察學生的數(shù)學思維過程。對參與程度的評價，應從學生能否主動參與數(shù)學學習活動等方面進行考察。對學生合作交流意識的評價，應從學生是否主動地與同學合作、是否認識到自己在集體中的作用、是否愿意與同伴交流各自的想法等方面考察。對學生情感與態(tài)度的評價，教師應結(jié)合具體的教學過程和問題情境，隨時了解每一個學生學習的主動性、學習數(shù)學的自信心和對數(shù)學的興趣。對數(shù)學思維過程的評價，通過平時觀察了解學生思維的合理性和靈活性，考察學生是否能夠清晰地用數(shù)學語言表達自己的觀點等。
    小學一年級數(shù)學上冊教學工作計劃 一年級上數(shù)學教學計劃表篇三
    （準備課）
    1、通過幾個數(shù)數(shù)，初步了解數(shù)數(shù)的情況，學會數(shù)數(shù)的方法。
    2、了解學校生活，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，滲透思想品德教育。
    3、通過操作，初步了解“同樣多”“多”“少”的含義，會用一一對應的方法比較物體的多少。
    4、掌握數(shù)數(shù)的方法，按一定順序指導數(shù)數(shù)。
    5、學會用“一一對應”的方法比較物體的多少。
    6、掌握數(shù)數(shù)的方法
    7、初步了解“同樣多”“多”“少”的含義，會用一一對應的方法比較物體的多少。不能有序地進行數(shù)數(shù)。
    8、不能熟練地運用一一對應的方法去比較物體的多少。數(shù)字歌了解學校生活，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。實踐操作法多媒體課件
    （位置）
    1、通過直觀演示和動手操作，認識“上、下”“前、后”“左、右”的基本含義，初步感覺它們的相對性。
    2、會用“上、下”“前、后”“左、右”描述物體的相對位置。正確辨別“上、下”“前、后”“左、右”的位置及其相對性。正確辨別“上、下”“前、后”“左、右”的位置及其相對性正確辨別“左”“右“數(shù)學常識“菲爾茲獎“——數(shù)學界的諾貝爾獎感受數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系。體驗學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。實際體驗法多媒體課件
    （1--——5的認識和加減法）
    1、認、讀、寫1——5各數(shù)，認識“>”“<”和“=”，用“>”“<”和“=”正確比較1——5各數(shù)的大小。
    2、自然數(shù)的基數(shù)含義和序數(shù)含義。
    3、5以內(nèi)數(shù)的組成。
    4、把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算用加法計算。從一個數(shù)里去掉一部分，求另一部分的運算用減法計算。根據(jù)數(shù)的組成計算5以內(nèi)的加減法。
    5、0可以表示什么也沒有，還可以表示起點。
    6、0加幾，仍等于幾；0減幾，仍等于幾；0加0等于0，0減0等于0；相同的兩個數(shù)相減，結(jié)果還是0。
    7、1——5的基數(shù)含義和寫法。
    8、認識符號“>”“<”和“=”，會正確地比較5以內(nèi)數(shù)的大小。
    9、會區(qū)分“幾個”和“第幾”。掌握5以內(nèi)各數(shù)的組成。
    10、知道加減法的含義，能正確的市場計算5以內(nèi)的加減法。
    11、初步知道0的含義，會正確地計算有關0的加減法。1、1——5的基數(shù)含義和寫法。
    12、認識符號“>”“<”和“=”，會正確地比較5以內(nèi)數(shù)的大小。
    13、會區(qū)分“幾個”和“第幾”。掌握5以內(nèi)各數(shù)的組成。
    14、知道加減法的含義，能正確的市場計算5以內(nèi)的加減法。
    15、初步知道0的含義，會正確地計算有關0的加減法。1、“>”和<”
    記住比較大小的時候開口對準大數(shù)。
    16、“幾個”和“第幾”含義的混淆。加號的來歷
    “0“的來源了解數(shù)學的用處和體驗數(shù)學學習的樂趣。比較法
    直觀演示多媒體課件
    （認識圖形（一））
    1、能直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，能夠辨認和區(qū)別這些圖形。
    2、通過觀察、操作、初步感知所學圖形之間的關系。
    3、初步認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，建立空間觀念。
    4、初步立體圖形之間的關系。
    5、認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，建立空間觀念。
    6、初步建立圖形之間的關系。圓柱的判斷。趣味知識：聰明的小猴體會到生活中處處有數(shù)學，養(yǎng)成認真觀察的好習慣。觀察法
    動手操作多媒體課件
    （6---10的認識和加減法）
    1、能熟練地數(shù)出6---10各數(shù)，會正確地讀、寫這些數(shù)，并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序的位置。
    2、掌握6---10各數(shù)的順序，會比較它們的大小，熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。
    3、進一步認識“>”“<”和“=”的含義，知道用這些符號表示數(shù)的大小。
    4、比較熟練地口算10以內(nèi)數(shù)的加減法。
    5、比較熟練地進行10以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合計算。
    6、會用10以內(nèi)數(shù)的加減法解決生活中的簡單問題，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。
    7、讓學生在學習中感受到熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護環(huán)境、講究衛(wèi)生等方面的教育，促進學生在情感、態(tài)度等方面的健康發(fā)展。
    8、在學習過程中通過動手操作、自主探究等活動培養(yǎng)學生的操作能力、語言表達能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神及良好的學習習慣。
    9、正確書寫6—10，掌握6——10的計算方法。
    10、能正確、迅速的口算，培養(yǎng)數(shù)感。
    11、使學生會正確地口述題意并列式計算。
    12、使學生能熟練掌握6——10的組成。
    13、進一步提高口算6_10的加減法的正確率和速度。
    14、使學生掌握運算的順序和計算方法，能正確地計算。
    15、正確、熟練地進行口算。
    16、正確書寫6—10，掌握6——10的計算方法。
    17、能正確、迅速的口算，培養(yǎng)數(shù)感。
    18、使學生會正確地口述題意并列式計算。
    19、使學生能熟練掌握6——10的組成。
    20、進一步提高口算6_10的加減法的正確率和速度。
    21、使學生掌握運算的順序和計算方法，能正確地計算。
    22、正確、熟練地進行口算。
    加減混合的運算順序趣味知識：蹺蹺板上的數(shù)學培養(yǎng)利用數(shù)學知識解決生活中的問題的能力。比較法
    （11—20各數(shù)的認識）
    1、能夠正確地數(shù)出數(shù)量在11——20之間的物體個數(shù)，知道這些數(shù)是由一個十和幾個一組成的，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。
    2、初步認識“個位”“十位”，初步了解十進制；能夠正確、迅速地讀寫11——20各數(shù)。
    3、能夠熟練地口算10加幾和相應的減法。
    4、正確數(shù)出圖中人和物的數(shù)量。
    5、掌握數(shù)的組成及比較20以內(nèi)數(shù)的大小。
    6、正確書寫11——20各數(shù)。
    7、熟練地口算10加幾、十幾加幾和相應的減法。
    8、熟練解決兩數(shù)中間間隔問題。
    9、正確數(shù)出圖中人和物的數(shù)量。
    10、掌握數(shù)的組成及比較20以內(nèi)數(shù)的大小。
    11、正確書寫11——20各數(shù)。
    12、熟練地口算10加幾、十幾加幾和相應的減法。
    13、熟練解決兩數(shù)中間間隔問題。
    14、10加幾、十幾加幾和相應的減法。
    趣味知識：奇妙的數(shù)字“2”初步體會數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。演示法
    討論法多媒體課件
    （認識鐘表）
    1、結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，學會看整時。
    2、培養(yǎng)學生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣。
    3、培養(yǎng)學生的觀察和辨析能力。
    4、使學生掌握看整時的方法，學會看整時。
    5、使學生養(yǎng)成遵守時間，珍惜是將的良好生活習慣。
    6、使學生掌握看整時的方法，學會看整時。
    7、養(yǎng)成遵守時間，珍惜是將的良好生活習慣。區(qū)分時針和分針鐘表的由來養(yǎng)成守時、惜時的好習慣。觀察法
    （20以內(nèi)的進位加法）
    1、在理解？理的基礎上，較熟練地口算20以內(nèi)的進位加法。
    2、初步學會用加法和減法解決簡單的問題。
    3、通過學習數(shù)學，初步體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
    4、正確計算9加幾。
    5、理解“湊十法”。掌握用“想大數(shù)加小數(shù)”的方法口算小數(shù)加大數(shù)。
    6、正確熟練地計算5、4、3、2加幾的題目。
    7、運用所學知識解決問題。
    8、對同一個問題尋求不同的解決方法。
    9、能夠利用20以內(nèi)的進位加法解決實際問題。
    10、正確計算9加幾。
    11、理解“湊十法”。掌握用“想大數(shù)加小數(shù)”的方法口算小數(shù)加大數(shù)。
    12、正確熟練地計算5、4、3、2加幾的題目。
    13、運用所學知識解決問題。
    14、對同一個問題尋求不同的解決方法。
    能夠利用20以內(nèi)的進位加法解決實際問題。
    15、數(shù)位對齊
    16、進位的方法及熟練掌握。
    趣味知識：聰明的高斯培養(yǎng)合作意識和方法，激發(fā)求知欲，體驗成功的喜悅。實際操作法
    小學一年級數(shù)學上冊教學工作計劃 一年級上數(shù)學教學計劃表篇四
    7、青蛙寫詩8、雨點兒口語交際：用多大的聲音語文園地六9、明天要遠足10、大還是小11、項鏈認識生字，筆畫，偏旁，會寫要求書寫的字，正確流利的朗讀背誦課文，了解課文內(nèi)容1、重點：認識生字，筆畫，偏旁，會寫要求書寫的字，正確流利的朗讀背誦課文，了解課文內(nèi)容2、在課文故事里學會觀察，學會動腦筋想問題、解決問題。（課時數(shù)：16）
    12.19----12.23
    12.26----12.3017周＼18周語文園地七
    12、雪地里的小畫家13、烏鴉喝水14、小蝸牛
    口語交際：小兔運南瓜
    語文園地八認識生字，筆畫，偏旁，會寫要求書寫的字，正確流利的朗讀背誦課文，了解課文內(nèi)容
    重點：朗讀背誦課文和識字寫字；能從課文故事里學會動腦筋想問題、解決問題。（課時數(shù)：16）
    1.2---1.6
    (初九）19周期末復習查漏補缺（課時數(shù)：16）
    人教版一年級上冊語文教學計劃6
    一、班級情況分析
    本班學生人，其中男生人，女生人。
    學生年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。學生對學習漢字有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中來。但是面對較大的識字量，學生識字的返生效較高。因此對這些學生，應該更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力，使其體驗成功學習所獲得的樂趣。
    二、本冊教材分析
    本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字xx~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。
    三、教學目的、要求
    （一）、政治思想方面
    培養(yǎng)學生熱愛大自然、愛護環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)學生關愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對學生進行良好的啟蒙教育。
    （二）、基礎知識方面
    1、漢語拼音
    ①、學會漢語拼音，能讀準23個聲母，24個韻母，4個聲調(diào)和16個整體認讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
    ②、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
    2、識字與寫字
    ①、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。
    ②、認識常用漢字400個，會寫其中的100個。
    ③、掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端莊、整潔。
    ④、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
    3、閱讀
    ①、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
    ②、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。
    ③、學習借助讀物中的圖畫閱讀。
    ④、對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。
    4、口語交際
    ①、學會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。
    ②、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
    ③、能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。
    ④、有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。
    四、教學措施
    1、幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
    2、吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材。
    3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。
    4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導學生留意生活，在生活中學語文。
    5、設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神。
    6、認真批改每課作業(yè)，及時作好反愧小結(jié)。
    7、尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。
    五、教學進度安排
    1周（9月1日－7日）
    教學內(nèi)容：入學教育aoeiuyw
    2周（9月8日－14日）
    教學內(nèi)容：mfdtnl復習一
    3周（9月15日－21日）
    教學內(nèi)容：gkhjqxzcs
    4周（9月22日－28日）
    教學內(nèi)容：zh,ch,sh,r,復習二,ai,ei,uiao,ouiu
    5周（9月29日－30日）
    教學內(nèi)容：ieueer
    慶祝國慶
    6周（10月8日－xx日）
    教學內(nèi)容：復習三
    8周（10月13日－19日）
    教學內(nèi)容：aneninun,angengingong復習四
    9周（10月20日－26日）
    教學內(nèi)容：一去二三里,口耳目,在家里
    10周（10月27日－xx月2日）
    教學內(nèi)容：操場上語文園地一有趣的游戲，畫四季
    期中考試
    xx周（xx月3日－xx月10日）
    教學內(nèi)容：小小竹排畫中游,哪座房子最漂亮,爺爺和小樹
    xx周（xx月xx日－xx月17日）
    教學內(nèi)容：語文園地二,我們的畫,靜夜思,小小的船
    13周（xx月18日－xx月24日）
    教學內(nèi)容：陽光,影子,比尾巴,語文園地三,這樣做不好
    14周（xx月25日－xx月1日）
    教學內(nèi)容：比一比,有選商場,菜園里,明明
    15周（xx月2日－xx月8日）
    教學內(nèi)容：誤文園地四,我會拼圖,我多想去看看,雨點
    16（xx月9日－xx月15日）
    教學內(nèi)容：平平搭積木,自己去吧,一次比一次有進步,語文園地五
    17周（xx月16日－xx月22日）
    教學內(nèi)容：小松鼠找花生,雪地里的小畫家,借生日
    18周（xx月23日－xx月29日）
    教學內(nèi)容：雪地孩子,小熊住山洞,語文園地六,小兔運南瓜
    19周（xx月30日－1月6日）
    20至完周期終復習考試
    人教版一年級上冊語文教學計劃7
    一、基本情況：
    學生情況：
    學生中接受知識的能力有很大差異，有的學生能迅速識記，也有的學生認字都有難度。學生剛進入一年級，從主要玩為主的狀態(tài)進入學校，紀律性不夠強，注意力不集中。
    存在的問題;
    在語文教學中，生字的筆順、拼音是重點，學生中存在的差異不可避免，在此基礎上，朗讀、背誦應做好指導。理解詞、句子在課文中的含義，培養(yǎng)語感，在教學中還要顧及每一個學生，一年級一定不能讓學生掉隊，這是樓房的地基。
    二、教學目標;
    1、學習習慣：
    （1）掌握正確的讀寫姿勢和寫字姿勢、正確的握筆方法。養(yǎng)成良好的讀書習慣和書寫習慣。
    （2）掌握正確的使用學習用品的方法。
    2、漢語拼音：
    （1）讀準聲母、韻母。
    （2）能準確拼讀音節(jié)
    （3)認識四線格，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)，熟記《漢語拼音字母表》。
    3、認字、寫字：
    （1）準確讀常用漢字400個，會寫其中100個。
    （2）說出基本筆畫名稱。
    （3）能按筆順在田字格里書寫。
    4、能用普通話進行口語交際。
    三、教材分析：
    本冊教科書包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)，然后學習漢語拼音部分，而后是識字
    （一）、10篇課文，識字
    （二）10篇課文，兩個識字單元備4課，每課認字12--14個，20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排。
    在特點上有綜合性、科學性、時代性、趣味性和廣泛適用性。教材各個部分都體現(xiàn)了主動學、玩中學的編排意圖，遵循兒童學習語文的規(guī)律。
    四、提高質(zhì)量的措施
    1、開展朗讀比賽，培養(yǎng)朗讀興趣，以讀帶寫。
    2、把好學生寫這一關，在寫的基礎上提高書寫速度。
    3、建立學習小組，學習好的同學幫助學習差的開展一幫一活動。
    4、認真上好說話課，提高學生的口頭表達能力。
    人教版一年級上冊語文教學計劃8
    在語文教學中，貫徹國家的教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來；要以馬列主義和科學的教育理論為指導，聯(lián)系學生現(xiàn)實生活，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發(fā)展，加強語文實踐，積極進行教學改革，提高教學質(zhì)量。
    剛剛進入小學階段的小學生，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。因此需要老師耐心引導。
    本冊教科書包括“入學教育”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”“語文園地”、“口語交際”幾個部分。識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。首先編排漢語拼音，在學習拼音的同時認識70個常用字。而后是識字（一）、10篇課文，接下來是識字（二）、10篇課文。兩個識字單元各5課，每課認字11－14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設語文
    園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。
    １、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
    ２、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
    １、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。
    ２、認識常用漢字400個，會寫其中的100個。
    ３、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
    ４、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
    １、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
    ２、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。
    ３、學習借助讀物中的圖畫閱讀。
    ４、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。
    １、學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。
    ２、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。３、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
    ４、有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。
    （一）重點：
    1、漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。
    2、認識常用漢字400個，會寫100個。
    3、學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。
    （二）難點：
    1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點。
    ２、識字量的增加，使學生“回生率”很高，因此400字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。
    3、如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。
    1、端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的，備好每一堂課，使學生上完課
    后都能有所得，都有充實感。幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
    2、幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材。
    3、在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關系，強化音節(jié)教學，重視教給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法，利用教材形象優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。
    4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導學生留意生活，在生活中學語文。
    5、設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神。
    6、認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。
    7、尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。
    8、變學會為會學,教給學生學習的靈活方法,把主動權(quán)交給學生。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。
    9、閱讀教學中要結(jié)合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積累。
    10、重視學生寫字習慣的培養(yǎng),要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候,板書示范,指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的
    筆順,要求學生把字寫端正、寫美觀。
    人教版一年級上冊語文教學計劃9
    本班學生50人，其中男生26人，女生24人。
    學生年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。學生對學習漢字有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中來。但是面對較大的識字量，學生識字的返生效較高。因此對這些學生，應該更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力，使其體驗成功學習所獲得的樂趣。
    本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。
    （一）、政治思想方面
    培養(yǎng)學生熱愛大自然、愛護環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)學生關愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對學生進行良好的啟蒙教育。
    （二）、基礎知識方面
    1、漢語拼音
    ①、學會漢語拼音，能讀準23個聲母，24個韻母，4個聲調(diào)和16個整體認讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
    ②、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
    2、識字與寫字
    ①、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。
    ②、認識常用漢字400個，會寫其中的100個。
    ③、掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端莊、整潔。
    ④、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
    3、閱讀
    ①、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
    ②、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。
    ③、學習借助讀物中的圖畫閱讀。
    ④、對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。
    4、口語交際
    ①、學會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。
    ②、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
    ③、能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。
    ④、有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。
    1、幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的.學習習慣。
    2、吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材。
    3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。
    4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導學生留意生活，在生活中學語文。
    5、設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神。
    6、認真批改每課作業(yè)，及時作好反愧小結(jié)。
    7、尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。
    周次教學內(nèi)容教時
    第1周入學教育2課時
    第2周1、aoe2課時2、iuv3課時3、bpmf3課時機動課1課時
    第3周4、dtni3課時復習一3課時5、gkh3課時
    第4周6、jqx3課時7、zcs3課時8、zhchshr3課時
    第5周復習二9、aieiui10、aoouiu11、ieueer2課時3課時2課時2課時
    第6周復習三12、aneninunun13、angengingong機動課2課時3課時3課時1課時
    第7周復習四拼音總復習拼音部分測試并講評3課時3課時3課時
    第8周1、一去二三里2、口耳目3、在家里4、操場上2課時3課時3課時2課時
    第9周語文園地一有趣的游戲單元復習單元測試及講評2課時1課時2課時3課時
    第10周期中考試復習期中考試
    第11周1、畫2、四季3、小小竹排畫中游4、哪座房子最漂亮2課時2課時3課時2課時
    第12周5、爺爺和小樹語文園地二我們的畫單元復習測試及講評2課時2課時1課時3課時
    第13周6、靜夜思7、小小的船8、陽光9、影子10、比尾巴2課時2課時2課時2課時2課時
    第14周語文園地三這樣做不好單元復習及檢測講評1、比一比2課時1課時3課時2課時
    第15周2、自選商場3、菜園里4、日月明5、語文園地四6、我會拼圖2課時2課時2課時2課時1課時
    第16周單元復習及檢測講評11、我多想去看看12、雨點兒3課時3課時2課時
    第17周13、平平搭積木14、自己去吧、15、一次比一次有進步語文園地五該怎么辦單元復習2課時2課時2課時2課時1課時1課時
    第18周16、小松鼠找花生17、雪地里的小畫家18、借生日3課時2課時3課時
    第19周19、雪孩子20、小熊住山洞語文園地六小兔運南瓜3課時3課時2課時1課時
    第20周期終復習9課時第21周期終考試
    人教版一年級上冊語文教學計劃10
    認識田字格
    教學目標：
    1、認識田字格。
    2、能夠在田字格內(nèi)觀察漢字的書寫位置。
    教學重點、難點：
    能夠在田字格內(nèi)觀察漢字的書寫位置。
    教學過程：
    1.談話激趣：小朋友，我們已經(jīng)知道了四線三格是拼音的家，那生字的家在哪兒呢？（出示田字格）這就是生字的家。（我們叫它“田字格”，請學生說一遍“田字格”）
    2.引導學生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。
    拍手讀兒歌：
    田字格，四方方，
    寫好漢字它來幫。
    左上格、右上格、
    左下格、右下格，
    橫中線、豎中線，
    各個方位記心間。
    3．出示范字：
    一、十、二、小、米
    4．學生觀察范字在田字格內(nèi)的位置。
    5．全班交流，教師總結(jié)。
    6．指導書寫“一”。
    a教師介紹筆畫名稱“橫”，范寫“一”，邊寫邊講述書寫要領：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆稍頓。
    b學生描一個，寫一個，教師巡視；講評后學生再寫。
    7.小結(jié)：想寫好漢字，田字格的作用可大了，今后我們要將字規(guī)范地寫在田字格內(nèi).
    人教版一年級上冊語文教學計劃11
    全冊教材由“入學教育”、“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”和“口語交際”六個部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。
    1、“入學教育”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣，另外就是使學生從小學會愛惜學習用品。
    2、漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。能默寫聲母、韻母和整體認讀音節(jié)，并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。學拼音的同時認識70個常用字。
    3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字，而且還能幫助學生認識事物，激發(fā)學生學習的興趣。
    4、課文，共安排20篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學識字305個，寫字168個，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準的新點，具體表現(xiàn)在：（1）入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑，插圖新穎有趣。（2）每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復習漢語拼音，幫助學生識字，也有利于進行朗讀、背誦、訓練、培養(yǎng)閱讀能力。（3）課后練習都是兩次，一次是朗讀，背誦或復述，一次是有關漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅。
    5、每組課文之后安排了一個語文園地，內(nèi)容包括認讀生字，鞏固漢語拼音，復習筆畫、筆順，進行詞、句訓練和說話訓練。6個練習自成系列又具有相對獨立性。
    6、全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。
    識字的編排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。
    1、學習習慣：
    （1）掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習慣。
    （2）掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣。
    2、漢語拼音:
    （1）認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。
    （2）能準確地拼讀音節(jié)。
    （3）能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。
    （4）認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
    （5）能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
    3、識字寫字：
    （1）培養(yǎng)寫字興趣和良好的寫字習慣，喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。
    （2）認識常用漢字400個，會寫其中的100個。
    （3）掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則在四字格里書寫、做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正、卷面整潔。
    4、口語交際：
    （1）學會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。
    （2）能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
    （3）愿意與別人交談，聲音清楚，態(tài)度自然大方、有禮貌。
    （4）有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。
    （5）能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。
    （6）能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。
    5、閱讀：
    （1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
    （2）學習用普通話正確、流利地朗讀課文。
    （3）學習借助讀物中的圖畫閱讀。
    （4）對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。
    （5）能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
    （6）認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。
    （7）朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。
    （8）正確地復述課文、語句連貫。
    1、幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
    2、深入了解學生，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的進行教學，創(chuàng)造性地使用新教材。
    3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。
    4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導學生留意生活，在生活中學語文。
    5、設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神。
    6、認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。
    7、尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。
    8、閱讀教學中要結(jié)合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積累。
    9、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓練，結(jié)合范寫，進行觀察訓練，全面提高學生的素質(zhì)。
    1周（9月1日－4日）入學教育aoeiuyw
    2周（9月5日－11日）bpmfdtnl復習一
    3周（9月12日－18日）gkhjqxzcszh,ch,sh,r,
    4周（9月19日－25日）復習二,ai,ei,uiao,ouiu
    5周（9月26日－30日）ieueer復習三
    慶祝國慶
    7周（10月10日－16日）aneninun,angengingong
    8周（10月17日－23日）復習四一去二三里,口耳目,在家里
    9周（10月24日－30日）操場上語文園地一有趣的游戲，畫四季
    10周（10月31日－11月6日）小小竹排畫中游,哪座房子最漂亮,爺爺和小樹
    11周（11月7日－11月13日）語文園地二,我們的畫,靜夜思,小小的船
    期中考試
    12周（11月14日－11月20日）陽光,影子,比尾巴,語文園地三,
    13周（11月21日－11月27日）這樣做不好比一比,有選商場,
    14周（11月28日－12月5日）菜園里,語文園地四，我會拼圖）
    15周（12月6日－12月12日）自己去吧,一次比一次有進步,語文園地五
    16（12月18日－12月24日）我多想去看看,雨點平平搭積木
    17周（12月25日－12月31）小松鼠找花生,雪地里的小畫家,借生日
    慶祝元旦
    18周（1月4日－1月10日）雪地孩子,小熊住山洞,
    19周（1月13日-=1月17日）語文園地六,小兔運南瓜
    20周復習期終考試
    全班33人，其中女生8人。學生剛?cè)胄?，對學校的常規(guī)不了解。年紀小，自律性差。大部分學生接受過幼兒教育，但由于學生來自不同的地方，不同的家庭，個體差異比較大。有些學生不但會讀拼音，還會寫簡單的漢字，口頭表達能力也比較強?？捎行W生不但不會讀，而且經(jīng)?？摁[，不肯上學。因此，各種能力、各種習慣的培養(yǎng)是非常重要的。如果教師把工作做實、做細，那么一年級的小朋友一定可以贏在起跑線上。把學生培養(yǎng)成才是最大的目標。需要老師不斷糾正、督促。至于其他學習成績還有待于在今后去了解。
    教材的編排，首先是入學教育，接下來是漢語拼音，在學習漢語拼音的同時，認識７０個常用字。而后是識字（一），１０篇課文；識字（二），又１０篇課文。兩個識字單元各４課。全冊２０篇課文分作４個單元。每個識字單元、課文單元之后設語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設６個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。
    本冊教科書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內(nèi)容之間還互相照應，有些教學要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體。因而，教師在備課、鉆研教材的時候，應該從整體上把握教材內(nèi)容，注意內(nèi)容之間的聯(lián)系，從而設計教學方案，真正發(fā)揮教材整合的教育教學效果。
    本冊教材依然遵循識寫分開、多認少寫的原則，以便在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中，要引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。教師應該尊重學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。識字的鞏固是識字教學的難點，教師要創(chuàng)造多種途徑和多樣方式，加強已認識漢字的復現(xiàn)鞏固，防止回生。教師應依托前三冊教材中的相關內(nèi)容，繼續(xù)鼓勵學生在生活中識字，如，認識姓名用字，通過各種標牌、廣告認字，從電視、報紙、雜志上認字……在生活中識字是學生的一種學習態(tài)度和學習理念，它是貫穿于整個小學甚至是義務教育階段的。本冊教材要求學生認識400個生字，這是下限，教師應該鼓勵學生通過語文課本以外的渠道，增加識字量。與此同時，教師要積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。
    在識字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一，切莫忽視學生個體之間的差異，從而對所有學生做統(tǒng)一的要求。漢字學習是一個反復的、長期的過程，因此準許學生在一定的時間以內(nèi)在識字數(shù)量、識字能力上有差異。第二，不必將學生是否能準確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。使學生更多地識字的主要目的是便于他們盡早進入用漢字閱讀的階段，從而培養(yǎng)閱讀能力，豐富知識。因此，學生能夠在一定的語言環(huán)境中識字即達到了識字教學的要求。這里所說的語言環(huán)境，包括含有生字的詞語、句子、段落或短文。人教社提供的期末測評意見中，對于識字的考察就是基于這個理念設計的。
    從一年級上冊開始，人教版實驗教材就開始重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，在本冊教學中，仍然要加強寫字教學的指導。此外，在指導寫字的時候，教師一定要板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。在寫字的量的把握上，不是有人認為的寫得越多越好，要注意寫字的質(zhì)量。
    閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。單純的示范模仿和朗讀技巧的訓練，在領會和傳達這種感情的過程中固然必不可少，但更深層次的領悟則需要學生在入境入情的充分的閱讀實踐中，自悟自得。
    進行閱讀教學絕不單單是為了理解課文內(nèi)容，其主要任務是培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力。在課堂教學中，不必回避教師提出問題以引起學生的思考、培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力，但是，對于所提出的問題，一定要精心設計：一要擴大問題的覆蓋面，減少無意義、無價值問題的數(shù)量；二要注意提問的內(nèi)容、方式和角度，提出的問題一定要有思考價值，同時能激發(fā)學生的興趣。與此同時，還應鼓勵學生獨立思考，質(zhì)疑問難，與老師、同學交流自己的見解、閱讀的感受。學生極具個性的獨特見解或閱讀感受，有時會超越課文希望說明的道理，對此，教師應予以必要的尊重，不必拘泥于教學用書中的提示或單一的評價尺度，只要學生的見解、感受能夠自圓其說，有一定的道理，就應該得到肯定。
    教材中八個口語交際的設計，與本組專題密切相關，內(nèi)容貼近學生生活，從而使學生有話可說，易于達到相互交流、提高口語交際能力的目的。
    在有些口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，應重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中，教師應該積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅；對于后者，教師則應在適當?shù)臅r機予以糾正，一般不要打斷學生，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進行。
    學生的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學中，教師要有意識地通過回答問題、討論交流，對學生進行交際訓練。此外，還應鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。
    教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?；顒拥男问娇梢允怯螒?、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學生在教師的帶領之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱、沸騰的生活，使學生在生活中學習語文、運用語文。
    教師應在分析學情況的基礎上，確定分類輔導對象，落實優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)困的具體措施，增強輔導的針對性，講求實效，做好可內(nèi)外輔導。
    根據(jù)學生愛好，統(tǒng)籌安排，成立各種興趣小組，積極開展第二課堂活動，發(fā)展學生個性特長。
    八、教學重點、難點：
    （一）、重點：
    1、漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。
    2、認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。
    3、學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。
    （二）、難點：
    1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，學生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點。
    2、識字量的增加，是學生“回生率”很高，因此400個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。
    3、如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。
    新人教版一年級語文上冊教學計劃
    人教版一年級上冊語文教學計劃12
    一年級孩子處于學習啟蒙階段，經(jīng)過學前教育，口語表達能力與交往協(xié)作能力已經(jīng)得到了一定的培養(yǎng)和發(fā)展。我們應該保護孩子學習語文的欲望和好奇心，進一步激發(fā)孩子們的學習興趣，讓孩子們在快樂中學習，培養(yǎng)孩子們樂于探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。
    本冊語文共有六個單元，暗含八個主題，充分考慮了兒童母語習得和發(fā)展的規(guī)律，充分考慮了學生的學習興趣。
    1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。全冊識字384個，其中會寫字140個。采取隨文識字的方法識字。識字寫字分兩步走，先認后寫，多認少寫。
    2、養(yǎng)成良好的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
    3、學會漢語拼音。漢語拼音分散到四個單元進行學習，降低了學習難度。
    4、能借助漢語拼音認讀漢字。能用音序和部首查字法查字典，學習獨立識字。
    5、讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
    6、積累自己喜歡的成語和格言警句。
    7、養(yǎng)成講普通話的習慣。
    8、有的表達的自信心。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
    9、對周圍事物有好奇心、能就感興趣的內(nèi)容提出問題，和同學互相探討。
    教學重點：
    拼音、識字、寫字、朗讀。
    學生學習方法的引導和學習習慣的培養(yǎng)。
    教學難點：
    1、全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。
    2、學生與別人能大膽、自信地交流。
    1、拼音學習采取在情境圖中學，通過看圖讀兒歌，讀文等多種形式，隨學文學字學拼音，互相配合，力求生動有趣，降低了學習難度。
    2、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律，選擇教學策略。
    3、在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。
    4、注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生的持續(xù)發(fā)展。
    5、充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。
    6、注重熏陶感染，潛移默化，貫穿到語文教學過程中。
    小學一年級數(shù)學上冊教學工作計劃 一年級上數(shù)學教學計劃表篇五
    這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分類，11～20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。
    這一冊的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法)是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。
    除了認數(shù)和計算以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多，但是都很重要，有利于學生了解數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
    這一冊教材的教學目標是，使學生能夠：
    1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0～20各數(shù)。
    2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
    3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
    4、認識符號“=”、“>”、“<”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
    5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
    6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。
    7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。
    8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
    9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
    10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
    10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。
    1、重視學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生已有的經(jīng)驗和知識設計活動內(nèi)容。
    建構(gòu)主義的學習觀認為，學習不是簡單地把知識傳遞給學生，而是學生自己建構(gòu)知識的過程。在學習過程中，學生不是被動地接收信息，而是應該以原有的知識經(jīng)驗為基礎，主動地建構(gòu)知識的意義。為了讓學生從已有經(jīng)驗出發(fā)，主動建構(gòu)、理解數(shù)學概念，獲得數(shù)學方法，發(fā)展用數(shù)學進行交流、解決問題的能力。教學時應該：
    (1)注意以學生的已有經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的活動情境，以幫助學生理解數(shù)學概念，構(gòu)建有關的數(shù)學知識。
    (2)盡量選擇、設計現(xiàn)實的、開放式的學習活動，讓學生通過活動，積極思考、相互交流，體會數(shù)學知識的含義。
    (3)安排了“生活中的數(shù)”等聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學的樂趣提供了素材。
    (4)設計了富有兒童情趣的學習素材和活動情境，以激發(fā)學生學習的濃厚興趣與動機。
    (5)聯(lián)系兒童實際、根據(jù)學生特點滲透思想品德教育。
    2、認數(shù)與計算相結(jié)合，使學生逐步形成數(shù)概念，達到計算熟練。
    數(shù)和計算的知識是人們在長期的生產(chǎn)實踐中逐步發(fā)展起來的，是緊密聯(lián)系著的。認數(shù)是計算的前提，計算又有助于加深對數(shù)的認識。對初入學的兒童來說，采取逐步擴大數(shù)的范圍，同時結(jié)合數(shù)的`認識學習一些基本的計算，比較容易理解，也有利于鞏固所學的計算。
    3、重視對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感。
    數(shù)概念的建立，對兒童學習數(shù)學是非常重要的，是進一步學習的重要基礎。大多數(shù)兒童入學時都已經(jīng)會數(shù)甚至會讀、寫20以內(nèi)的各數(shù)，但是對于數(shù)的概念未必清楚。因此在每一段認數(shù)教學中，都要教學數(shù)的基數(shù)含義、數(shù)的順序、數(shù)的大小比較、數(shù)的序數(shù)含義、數(shù)的組成等內(nèi)容。同時注意體現(xiàn)知識的形成過程。
    4、計算教學體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。
    例題中呈現(xiàn)多種計算方法，允許學生采用不同的方法進行計算。教師不急于評價各種算法的優(yōu)劣，保護學生的自主發(fā)現(xiàn)的積極性，尊重學生自主的選擇。注意體現(xiàn)因題而異可以采用不同的算法。鼓勵學生自主探索、比較各種算法的特點，選擇適合于自己的計算方法。
    5、直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念。
    兒童生活的世界和所接觸的事物大都與圖形和空間有關，入學前已經(jīng)有了一些關于物體形狀和圖形的感性經(jīng)驗。小學低年級的幾何教學，主要目的在于幫助學生逐步發(fā)展起空間觀念。因此，教學時應該注意利用兒童已有的經(jīng)驗，通過大量、豐富的觀察、操作、游戲等活動，豐富學生對物體的形狀和圖形的感性認識，體驗圖形的一些特征，激發(fā)學生學習空間與圖形知識的興趣。使學生在大量感知的過程中，逐步體會什么是空間與圖形，利用這些知識我們能做什么，逐步發(fā)展學生的空間觀念。
    6、培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。
    學習數(shù)學是為了能用它解決問題，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力是數(shù)學教學最主要的目的之一。為此，通過數(shù)學活動使學生了解數(shù)學與現(xiàn)實生活的廣泛聯(lián)系，初步學習用數(shù)學解決問題，逐步獲得數(shù)學的思想方法，形成初步的應用數(shù)學的意識。
    7、安排實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關系。
    注重應用意識和實踐能力的培養(yǎng)，是當前數(shù)學課程改革的要點之一。小學數(shù)學教學，不僅要使學生理解掌握數(shù)學知識，培養(yǎng)數(shù)學能力，而且應該盡量讓學生了解數(shù)學知識的來源與用途?；谶@一觀點，讓學生參與一定的含有數(shù)學問題的實際活動，在解決問題的探索過程中應用數(shù)學，就成為培養(yǎng)應用意識和實踐能力的有效措施。同時，從兒童認識的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律來看，兒童是通過活動在其心理結(jié)構(gòu)和周圍的環(huán)境之間的相互作用中構(gòu)建知識的。積極主動的活動是兒童獲取知識、發(fā)展能力的重要途徑。
    8、為學生提供豐富的資源，努力體現(xiàn)教學方法的開放性、創(chuàng)造性。
    教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者。教師要根據(jù)學生的具體情況，在設計教學過程中，要組織學生動手實踐、自主探索、合作交流，給學生提供適當?shù)膸椭椭笇АＶ饕憩F(xiàn)在：
    (1)努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式。要組織學生動手實踐、自主探索、合作交流，要不斷創(chuàng)設有意義的問題情境或數(shù)學活動，激勵每一個學生自己去探索數(shù)學，獨立思考，并會產(chǎn)生與同伴交流的愿望，達到獲得知識、發(fā)展能力的目的。
    (2)盡量注意使創(chuàng)設的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息。引導學生認真觀察、獲得信息，加深知識的理解。
    (3)使用多媒體教學課件、投影片等教學輔助手段創(chuàng)設生動的情境提供了方便。
    1、實物(動物、水果等)圖畫卡片、數(shù)字卡片、符號(等號、大于號、小于號)、圖形卡片這些都可以供學生認數(shù)、計算和分類等內(nèi)容時操作用。
    2、口算練習卡片
    3、20以內(nèi)加法和10以內(nèi)減法的計算圓盤這是為使學生達到計算熟練用的學具。
    4、數(shù)的組成練習卡片這是為使學生掌握數(shù)的組成的練習材料
    5、計數(shù)器這是演示20以內(nèi)的數(shù)和計算用的一種教具。
    6、絨板這是用來演示數(shù)數(shù)、計算和分類等內(nèi)容用的教具。
    7、鐘面
    8、方木塊可以用來數(shù)數(shù)和演示加、減法的計算方法。
    9、小棒本學期每個學生要準備20根小棒。
    10、數(shù)位表教學11—20各數(shù)的認識時用。
    一年級上學期數(shù)學教學安排了61課時的教學內(nèi)容，正課16周，總復習4課時。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下：
    1、數(shù)一數(shù)(1課時)
    2、比一比(2課時)
    3、1～5的認識和加減法(10課時)
    1、1～5的認識……………………………………………………………………3課時
    2、加減法的初步認識……………………………………………………………5課時
    3、0的認識和有關0的加減法…………………………………………………2課時
    4、認識物體和圖形(3課時)
    5、分類(2課時)
    6、6～10的認識和加減法(20課時)
    1、6、7的認識和加減法…………………………………………………………5課時
    2、8、9的認識和加減法…………………………………………………………5課時
    3、10的認識和有關10的加減法………………………………………………4課時
    4、連加、連減、加減混合………………………………………………………4課時
    整理和復習………………………………………………………………………2課時
    實踐活動：數(shù)學樂園(1課時)
    7、11～20各數(shù)的認識(4課時)
    1、數(shù)11～20各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)…………………………………………………2課時
    2、10加幾的加法和相應的減法…………………………………………………2課時
    8、認識鐘表(2課時)
    9、20以內(nèi)的進位加法(11課時)
    1、9加幾……………………………………………………………………………3課時
    2、8、7、6加幾……………………………………………………………………4課時
    3、5、4、3、2加幾………………………………………………………………3課時
    整理和復習………………………………………………………………………1課時
    實踐活動：我們的校園(1課時)
    10、總復習(4課時)
    小學一年級數(shù)學上冊教學工作計劃 一年級上數(shù)學教學計劃表篇六
    本學期我擔任一年級的數(shù)學教學工作，共有學生50人。由于剛剛跨入小學校門，孩子們對很多事情還沒有概念，比如進學校不穿拖鞋、不亂丟紙屑等都沒有養(yǎng)成習慣。由于年紀小，課堂上很難坐住，喜歡在課堂上講話、做小動作等。但通過幾天的相處，我發(fā)現(xiàn)他們對數(shù)學有著濃厚興趣，相信經(jīng)過我們大家地努力孩子們肯定會有很大進步的。
    本冊教材一共分為七個單元：1、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法（一）；2、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法（二）；3、分一分、認識物體；4、11-20各數(shù)的認識；5、20以內(nèi)的進位加法；6、20以內(nèi)的退位減法；7、總復習。
    本冊教材是義務教育課程標準實驗教科書，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學習習慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng)，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的學習興趣，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識，對學生進行有效地思想品德教育，初步了解一定的學習方法、思考方式。
    1、知識與技能領域
    經(jīng)歷從日常生活中抽象出20以內(nèi)數(shù)的過程，認識20以內(nèi)的數(shù)，初步了解加法、減法運算的意義，會計算20以內(nèi)的加、減法；
    經(jīng)歷直觀認識長方體、正方體、圓柱體、球等簡單幾何體的過程，了解這些常見的幾何體；
    2、數(shù)學思考領域
    學生能運用生活經(jīng)驗，對20以內(nèi)數(shù)的信息做出解釋，并初步學會用20以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象；
    學生在對長方體、正方體、圓柱體和球等簡單幾何體的形狀的探索過程中，發(fā)展空間觀念；
    初步學習用自己的語言表達解決問題的大致過程和結(jié)果。
    3、解決問題領域
    學生能在教師指導下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，開始具有一定的問題意識；
    初步了解到同一問題可以有不同的解決辦法；
    有與同伴合作解決問題的初步體驗；
    4、情感與態(tài)度領域
    對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能夠積極主動地參與數(shù)學活動；
    能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心；
    可以用20以內(nèi)的數(shù)和長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體，描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系；
    經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性；
    能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤并及時改正。
    四個方面的目標是一個密切聯(lián)系的有機整體，對人的發(fā)展具有十分重要的作用；
    四個方面的目標是在豐富多彩的數(shù)學活動中實現(xiàn)的（數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度的發(fā)展離不開知識與技能的學習，而知識與技能的學習必須以有利于其它目標的實現(xiàn)）；學生在“數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度”的發(fā)展比單純在“知識與技能”方面的發(fā)展更為重要。
    1.教學素材來源于學生的現(xiàn)實，讓學生在具體的情境中學習數(shù)學。
    現(xiàn)實的——與學生直接相關的，發(fā)生在學生身邊的，見到的，聽到的，感受到的；
    學生愿意思考，樂于接受；
    引入數(shù)學問題（如p7例1、p18例1）；
    引導學習思路（如p71第11題）；
    激發(fā)學習興趣（如p26例1、p54主題圖）。
    2.提供探索空間，引導兒童獨立思考與合作交流。
    數(shù)學知識不宜以定論的形式出現(xiàn)，培養(yǎng)兒童的問題意識（如p10例1、p81主題圖）；
    充分運用學生已有的知識和經(jīng)驗，為學生自主探索搭建認知平臺（如p17第9題）；
    體現(xiàn)開放性和多樣化，讓學生充分的動手實踐，自主探索（如p8例4，p36例3）；
    把合作交流作為學習行為與學習要求（p16第8題，p89第3題）。
    3.內(nèi)容呈現(xiàn)直觀形象，課堂活動豐富多彩。
    讓學生親近數(shù)學，了解數(shù)學，喜歡數(shù)學，樂于學習數(shù)學；卡通、漫畫、圖片、表格為主，文字以對話出現(xiàn)。
    有利于學生“（動作）感知——表象——概念（符號）”
    課堂活動
    作用：提供更多的動手實踐，討論交流的機會；
    課堂活動與教學活動、練習活動的聯(lián)系與區(qū)別；
    主要形式：操作、游戲等。
    4.實踐活動，特色鮮明。
    個體與集體結(jié)合，分散與集中結(jié)合
    p16第8題、p62第4題，認識周圍的數(shù)、我有一雙小巧手。
    貼近兒童生活，注意適用性與開放性；
    展現(xiàn)過程，有一定的操作性。
    西師大版小學數(shù)學一年級上冊教學計劃
    5.體現(xiàn)學法，利學利導
    動手實踐、自主探索、合作交流是學習學生數(shù)學的重要方式；
    數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑，主動和富有個性的過程；
    ——展示知識的發(fā)生、發(fā)展過程；
    ——展示兒童的思維過程；
    ——允許兒童采用自己認為合適的方法和策略解決問題。
    認真聽講，課堂練習、課后作業(yè)仍然是重要的學習方式。
    6. 注重數(shù)學文化，培養(yǎng)數(shù)學興趣
    數(shù)學文化是數(shù)學學習的重要資源；
    數(shù)學文化包括數(shù)學簡史，數(shù)學趣聞，數(shù)學家的故事，數(shù)學的影響……
    體會數(shù)學對人類社會發(fā)展的作用，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
    （本冊兩個數(shù)學文化：p58“分類”和p80“阿拉伯數(shù)字的由來”）
    本冊的教學重點是20以內(nèi)的數(shù)的認識與計算。它們在日常生活中有著廣泛的應用，是學生認數(shù)和計算的開始，是學習較大數(shù)的認識與計算的基礎，是學生適應終身學習必備的基礎知識和基本技能。
    難點是20以內(nèi)的進位加法和20以內(nèi)的退位減法，這是學生學習認數(shù)和計算的基礎，同時它又是多位數(shù)計算的基礎。因此，20以內(nèi)的加法和減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。
    1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
    2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
    3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
    4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
    5、每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學習進步快。
    周次 教學內(nèi)容 課時數(shù)
    1 準備課 2課時
    2—3 10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法（一） 9課時
    4—9 10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法（二） 16課時
    10 分一分、認識物體 5課時
    11—13 11—20各數(shù)的人數(shù) 7課時
    14—16 20以內(nèi)的進位加法 8課時
    17—19 20以內(nèi)的退位減法 9課時
    20 總復習 4課時
    小學一年級數(shù)學上冊教學工作計劃 一年級上數(shù)學教學計劃表篇七
    讓不同的孩子在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。
    義務教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學第一冊
    本冊教材一共分為十個單元：數(shù)一數(shù)、比一比、1————5的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、6—————10的認識和加減法、11—————20的認識、認識鐘表、20以內(nèi)的進位加法及總復習和二個數(shù)學活動：數(shù)學樂園和我們的校園。
    本冊的教學重點是20以內(nèi)的進位加法和10以內(nèi)的加減法，
    難點是進位加法，這兩部分知識和20以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的基礎，同時它又是多位數(shù)計算的基礎。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。本冊教材是義務教育的實驗教材，是在新課程標準的指導下進行的實驗課本，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學習習慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng)，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的學習興趣，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識，對學生進行有效地思想品德教育，初步了解一定的`學習方法、思考方式。
    1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0――20各數(shù)。
    2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
    3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
    4、認識符號，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
    5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
    6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。
    7、初步了解鐘表，會認識整時和半時。
    8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
    9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
    10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
    教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進位加法。
    1、數(shù)一數(shù)………………………………………………約1課時
    2、比一比………………………………………………約2課時
    3、1—5的認識和加減法………………………………約10課時
    4、認識物體和圖形……………………………………約3課時
    5、分類…………………………………………………約2課時
    6、6—10的認識和加減法……………………………約21課時
    7、11—20各數(shù)的認識…………………………………約4課時
    8、認識鐘表……………………………………………約2課時
    9、20以內(nèi)的進位加法………………………………約12課時
    10、總復習………………………………………………約4課時
    小學一年級數(shù)學上冊教學工作計劃 一年級上數(shù)學教學計劃表篇八
    本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎的加、減法口算，幾何形體、簡單的統(tǒng)計、認鐘表等教學內(nèi)容。北師大版小學數(shù)學一年級上冊教學計劃
    本冊教科書以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內(nèi)容。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內(nèi)容的教學；在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學。通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學生初步學習簡單的比較；通過分一分，讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；
    通過認位置，讓學生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設置小單元，把各領域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的認識結(jié)構(gòu)。
    一年級學生由于剛進校因此活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學習數(shù)學的興趣較濃，有良好的學習習慣。也有少數(shù)同學能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。
    1、知識與技能方面：經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識20以內(nèi)的數(shù)，并學會讀寫；初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，認識符號＜、＝、＞的含義，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減法的含義；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法；初步學會20以內(nèi)加減法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結(jié)合具體的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過實踐初步學會簡單的分類，經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程，并完成相應的圖表。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。
    2、數(shù)學思想方面：初步學會從數(shù)學思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多少，比較簡單的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力，如在認識20以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學習“分與合”時發(fā)展學生的有序思考和分析、推理能力，在“認鐘表”時進行比較、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進行初步的數(shù)學思考，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法；對估計的過程能作出自己的解釋。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關系的過程式中，發(fā)展空間觀念。感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識，具有簡單的統(tǒng)計思想。
    3、解決問題方面：在教師的指導下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，并能應用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題；能對簡單的幾何體進行簡單的.分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置；能在教師的組織下收集有效信息并進行分類、整理，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴交流自己的想法。
    4、情感與態(tài)度方面：在學習數(shù)學的過程中，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學有關的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學習數(shù)學的熱情，有主動參與數(shù)學活動的積極性。能在教師和同學的鼓勵、幫助下，克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的感受，逐步樹立學好數(shù)學的自信心。
    1、會讀寫20以內(nèi)的數(shù)
    2、熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，熟練地口算20以內(nèi)的加減法。
    3、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成，初步領會“個位”和“十位”的含義。
    4、20以內(nèi)的退位減法。
    1、進行學習目的性教育和學習習慣的培養(yǎng)。
    2、結(jié)合有關教學內(nèi)容對學生進行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。
    1、教者要認真學習新課程標準，勇于創(chuàng)新，堅持教學“六認真”。
    2、根據(jù)學生的年齡特征和認知規(guī)律，選用有效的教學方法，充分利用電教媒體。
    3、不斷對學生進行學習目的教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。
    4、對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。
    5、重視學困生的補課工作。
    小學一年級數(shù)學上冊教學工作計劃 一年級上數(shù)學教學計劃表篇九
    今年我教一年級兩個班級的數(shù)學及一年級一班的班主任工作。因為一年級的學生剛踏入學校，學生的行為習慣都沒有形成，同時還有繁重的教學任務，可以說是要兩面都要俱到。
    這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分類，11-20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)數(shù)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。認數(shù)和計算，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面，使學生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心。
    1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0-20各數(shù)。
    2、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
    3、初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
    4、認識符號=、，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
    5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
    6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。
    7、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
    8、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。
    9、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
    10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學生學習認識數(shù)的`計算的開始。在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。
    數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。
    數(shù)學教學，要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境，從學生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作交流的情境，使學生通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流、反思等活動，獲得基本的數(shù)學知識和技能，進一步發(fā)展思維能力，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生學好數(shù)學的信心。
    教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，設計適合學生發(fā)展的教學過程。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發(fā)展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效益。
    小學一年級數(shù)學上冊教學工作計劃 一年級上數(shù)學教學計劃表篇十
    1――5的認識和加減法（第14頁――――第31頁）
    本單元內(nèi)容主要由兩部分組成，一部分是5以內(nèi)各數(shù)的認識，另一部分是5以內(nèi)數(shù)的加法和減法。本單元的安排是：先教學1―――5的認識和加減法，再教學0的認識和加減法，這部分教材，是數(shù)概念中最基礎的知識之一，是小學生學習數(shù)學的開始。在這一階段通過讓學生初步經(jīng)歷選擇恰當?shù)姆椒?以內(nèi)數(shù)的口算，為學生了解數(shù)學的用處和體驗數(shù)學學習的樂趣打下扎實的基礎。本單元的重點是教學生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。
    1、使學生能認、讀、寫5以內(nèi)各，并注意書寫工整。會用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序，會區(qū)分幾個和第幾個。
    2、使學生掌握5以內(nèi)數(shù)的`順序和各數(shù)的組成。
    3、使學生認識符號“＞”“＜”“＝”的含義，知道用詞語（大于、小于、等于）來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。
    4、使學生初步知道加減法的含義，會用自己理解的方法口算5以內(nèi)的加減法。
    提倡算法多樣化。
    5、能運用5以內(nèi)各數(shù)表示日常生活中的一些事物，初步建立數(shù)感，運用數(shù)學來表示生活中的事物并進行交流。
    1、教學生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。
    2、解決好多種算法與數(shù)的組成計算的關系
    3、注重集合、對應、統(tǒng)計思想的滲透，不給學生講這些名稱。
    4、數(shù)的認識，比較大小，加減法的認識過程中，要發(fā)分類為基礎。也就是在分類的基礎上提煉出數(shù)而進行大小的比較和加減法。
    1、1――5的認識…………………………3課時
    2、加減法的初步認識……………………5課時
    3、0的認識和有關的加減法……………2課時
    小學一年級數(shù)學上冊教學工作計劃 一年級上數(shù)學教學計劃表篇十一
    在本學期教學中，我將在全面貫徹數(shù)學課程標準的前提下，根據(jù)教材的基本精神和編寫意圖，結(jié)合本地區(qū)、本班級的實際情況，解放思想，大膽創(chuàng)新，探索適合于新時期課程的教學方式、學習方式和評價方式，并用自己的教學實踐檢驗教材的科學性和可行性，對教材建設作出貢獻。
    二、教材分析：
    本冊教材包括以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，分一分，認位置，1０以內(nèi)的數(shù)的認識，認識圖形，分與合，11～20各數(shù)的認識，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。
    本冊以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內(nèi)容。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內(nèi)容的教學；在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學。通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學生初步學習簡單的比較；通過分一分，讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；通過認位置，讓學生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設置小單元，把各領域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的認識結(jié)構(gòu)。
    1、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學。
    2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。
    3、引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。
    4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。
    5、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。
    6、注重讓學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。
    7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。
    8、加強導優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。
    根據(jù)教管中心的安排，堅持放假前半小時安全教育，上午一分鐘的認真清點學生到校情況和放學前一分鐘安全教育，堅持天天講，力爭做到零事故。根據(jù)教學內(nèi)容給學生滲透相應的法律法規(guī)，力爭做到每月一次。
    1
    周次單課題元教教學目的要求時重難點教學準備1、使學生通過數(shù)一數(shù)，初步接觸1～10各數(shù)，學會數(shù)初步學會數(shù)出個數(shù)在出個數(shù)10以內(nèi)的物或人，初在10以小黑板步學會用1～10各數(shù)內(nèi)的物和同學交流物體的個或人數(shù)。教學掛圖2、使學生在數(shù)數(shù)的過了解分一、數(shù)1一一數(shù)程中，了解分類數(shù)數(shù)的類數(shù)數(shù)從數(shù)的感受角度的方法1方法，觀察事物的獨特價值，初步體會符號化思想。3、激發(fā)學生的學習興趣，使學生初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。讓學生初步學習數(shù)數(shù)的方法，感受可以表示數(shù)量多少，體會數(shù)與生活的聯(lián)系。
    2
    周次單課題元教教學目的要求時重難點教學準備1、使學生聯(lián)系生活經(jīng)驗認識長短、高矮和輕重的含義，體會比較的一般方法，初步學會比認識長教學掛圖較物體的長短、高矮和短、高矮輕重。和輕重小黑板2、使學生經(jīng)歷比較的的含義，二、比1二一比活動，初步建立長短、體會比相關實物高矮和輕重的觀念，培較的一教具判斷和般方法，2養(yǎng)初步的觀察、推理的能力。初步學3、使學生感受生活中會比較的數(shù)學現(xiàn)象和事實，培物體的養(yǎng)學生對數(shù)學學習的長短、高積極情感。重視比矮和輕較的方法，注意培養(yǎng)學重。生簡單的推理、判斷能力。
    3
    周次單課題元教教學目的要求時重難點教學準備1、使學生聯(lián)系生活現(xiàn)象，體會分類的含義，初步學會按一定標準讓學生分類，并能在日常生活在觀察中初步應用。和分一教學掛圖分的活動中認小黑板2、使學生通過分一分識分類三、分2三一分的活動，初步體會分類的含義，相關實物培養(yǎng)初步的分感受分教具、圖1的思想，類能力。類的作片用，初步學會按一定的標準進行分類。
    4
    周次單課題元教教學目的要求時重難點教學準備1、使學生在具體情境中體會上下、前后、左右的位置關系，初步學會確定物體上下、前后、左右的方位。教學掛圖小黑板2、使學生能按上下、指導學認2四位置前后、左右的方位關生分清相關實物理解日常生活中的左右的圖片2系，一些簡單問題，初步學位置關會使用上下、前后、左系。右等詞描述物體所在的位置，培養(yǎng)初步的空間觀念。
    5
    周次單課題元教教學目的要求時重難點教學準備1、使學生經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的過程，理解10以內(nèi)數(shù)的含義，能熟練的數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)的物體的個數(shù)，會讀、會寫1、數(shù)數(shù)、0～10各數(shù)。2、使學生在數(shù)數(shù)、認數(shù)的認數(shù)、讀教學掛圖寫數(shù)過程中掌握10以內(nèi)數(shù)的數(shù)、順序，區(qū)分幾個和第幾個，和數(shù)的小黑板會用數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序，會用一一對大小比卡片2至6五五、認數(shù)15應的方法比較物體的多較。少，理解“同樣多”和“多”2、認識“少”的實際意義，認識符號＝、>、<,會使用這幾和第些符號和語言表示10以幾的區(qū)內(nèi)兩個數(shù)的大小。3、在認數(shù)、比較數(shù)的大小過程中培養(yǎng)學生觀察、比較、抽象等思維能力，形成初步的數(shù)感，具有初步的用數(shù)進行交流的意識和能力。4．初步養(yǎng)成認真書寫的態(tài)度和習慣。別。
    6
    周次單課題元教教學目的要求時重難點教學準備1、使學生通過辨認實物，直觀感知長方體、正方體、圓柱和球的主要特征，知道這些形體讓學生的名稱，能識別這些形通過觀教學掛圖體。察，直觀2、使學生在認識物體認識長小黑板的活動中，感受平面和方體、正認識6六圖形曲面是不同的，體會比方體、圓相關圖形分類等認識物體的柱和球，教具、卡2較、方法，培養(yǎng)初步的觀體會這片察、操作能力和初步的些形體空間觀念。3、使學生感受生活里物體的不同形狀，培養(yǎng)觀察物體的興趣，以及與他人合作的意識。的特征。
    7
    周次單課題元教教學目的要求時重難點教學準備1、讓學生在活動中經(jīng)重點：通歷2、3、4、5各數(shù)分過合作、與合的學習過程，體會操作讓教學掛圖分與合的思想，并能從學生自3、4、5各數(shù)的一種分主探究小黑板發(fā)。出各數(shù)的分與相關口算卡片2、培養(yǎng)學生初步的合合。7至8七分與合作意識和動手實踐的難點：10能力。通過探索自己得出分與合的式子。
    8
    周次單課題元教教學目的要求時重難點教學準備1、使學生初步體會加重點：法和減法的意義，并能學生動解決實際問題。手操作自主探相關口算2、使學生經(jīng)歷聯(lián)系實索，合作卡片際探索，交流計算方法交流。10以內(nèi)9加至13和減法法的過程。難點：教學掛圖3、培養(yǎng)學生的觀察能理解相小黑板25力，推理能力。應的加、減法之4、使學生初步感受生間的聯(lián)活中有許多計算問題，系培養(yǎng)學習興趣和信心。
    9
    周次單課題元教教學目的要求時重難點教學準備1、使學生在操作與活動中加強學生對知識的掌握，在學習的過程重點：中產(chǎn)生興趣。會讀、會寫11—2、使學生經(jīng)歷數(shù)數(shù)和—20各教學掛圖用數(shù)描述簡單的生活數(shù)。認14至15識八11—20各數(shù)現(xiàn)象的過程，體會數(shù)在日常生活中的廣泛運難點：小黑板培養(yǎng)初步的估算意是否知卡片7用，識發(fā)展數(shù)感。道20以內(nèi)數(shù)的3、重點知道“個位”順序。和“十位”提高解決問題和合作交流的能力。
    10
    周次單課題元教教學目的要求時重難點教學準備1、使學生在現(xiàn)實的情重點：計景中，了解20以內(nèi)的算20以計算方法，會正確進行內(nèi)的進口算，達到一定的熟練位加法，程度。正確進相關口算2、使學生經(jīng)歷應用所行口算，卡片20以內(nèi)16的至19位加法十進學的知識解決簡單的達到一實際問題。定熟練教學掛圖3、使學生在參與數(shù)學程度。逐步養(yǎng)成難點：在小黑板15學習過程中，獨立思考的習慣，參與數(shù)4、體會數(shù)學與生活的學學習聯(lián)系,培養(yǎng)解決實際問過程中，題的能力。逐步養(yǎng)成獨立思考的習慣。
    小學一年級數(shù)學上冊教學工作計劃 一年級上數(shù)學教學計劃表篇十二
    聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，在教學中創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生自主地觀察、操作、討論、交流、得出結(jié)論，充分發(fā)揮學生的主體作用。努力營造一種寬松的氛圍，讓學生在自主探索與合作、交流中獲得知識，使學生既學得輕松，又學得快樂。
    1、認識鐘表的時針和分針，使學生能正確說出鐘面上所指示的整時，學會兩種表示時間的方法。
    2、培養(yǎng)學生的觀察能力，遵守時間和愛惜時間的良好習慣。
    能正確讀寫鐘表上的整時，并會應用于生活實際中去。
    正確迅速地說出或撥出鐘面上的時間。
    一個實物鐘面、課件、水果鐘面、時間的小卡片。
    每人一個學具鐘、每小組一個不完整的卡片鐘面。
    1課時
    教學過程
    一、創(chuàng)設情境，導入新課
    1、猜謎語
    同學們聽過謎語 嗎?今天老師給你們帶來了一個謎語，請你們猜一猜?
    (課件展示)謎語：一家三兄弟、高矮個不齊，嘀嗒嘀嗒提醒你，時間要珍惜。
    2、逛鐘表超市
    師：同學們真不錯，都猜出了謎底，鐘表超市里的鐘表可漂亮了，我們一起去逛逛吧!
    (課件展示)各種各樣外型美觀的鐘表。
    3、導入新課
    師：鐘表有這么大的作用，想不想和它成為好朋友呀!那么咱們就看看它長什么樣吧!
    板書課題：認識鐘表
    二、合作學習，探究新知
    1、認識鐘面
    (1)(出示實物鐘面)這是一個鐘面，仔細觀察鐘面上都有些什么?
    指名學生說出鐘面上有時針、分針，有12個數(shù)。
    師小結(jié)：鐘面上有時針、分針，有12個數(shù)，還有線段那是刻度線，每個數(shù)之間有小格。追問：鐘面上的2根針有什么特點呢?
    根據(jù)學生的回答師板書：時針 短 粗
    分針 長 細
    (2)生認學具鐘的時針和分針
    (3)我們知道時間爺爺是不知疲倦，永不停息的，所以鐘面上的時針和分針也不會停止!那這2根針是怎樣走動的?哪根針快哪根針慢?
    生：朝著同一方向走，最慢的是時針，其次是分針。
    (課件演示)師補充：最快的是他們的秒針弟弟。時針每天走兩圈，分針每天要走好多圈。
    2、補鐘面(小組合作)
    每個小組都有一個破損的鐘面，有些沒時針和分針，還有些沒數(shù)字。
    行動起來!用你們靈巧的小手把鐘面補好，看哪組同學速度最快，表現(xiàn)最好，最先完成的小組獎勵一面小紅旗。
    3、認識整時
    (1)(課件出示)三個鐘面，指導認整時。
    指名回答鐘面表示的時間，并引導學生說出是怎么看的。
    師小結(jié)：整時的時候，分針都指向12，時針指向幾就是幾時。所以它們分別表示8時、3時、6時。
    (2)生用學具鐘練習撥7時、11時。
    請個別學生上臺展示自己撥的結(jié)果。
    (3)(小組合作)一人說一人撥。
    4、教學整時的兩種寫法
    (1)可以用漢字“時”表示。生回答師點擊電腦，鐘面下分別出現(xiàn)8時、3時、6時。
    (2)用數(shù)字表示法
    點擊電腦出現(xiàn)8：00，引導學生觀察兩點右邊是兩個“0”，左邊是幾就是幾時。
    (3)生動手寫3：00、6：00
    (4)點擊電腦出示3：00、6：00，指導學生觀察比較。
    三、參與游戲，鞏固練習
    1、游戲：找朋友
    (課件出示)游戲規(guī)則。隨著《找朋友》活潑的音樂，生進行游戲。出現(xiàn)“12”時找不到自己的朋友，全體同學用學具鐘撥12時，重點引導學生認識12時的鐘面時針和分針重合。
    2、(課件出示)p92頁
    小軍一天的時間安排圖。聯(lián)系生活，讓學生說自己一天的時間安排。
    四、引導回顧，總結(jié)評價
    1、今天，你學到了什么?上了這節(jié)課，你有什么話要對大家說嗎?
    2、時間像小馬車一樣飛快地向前跑著。一節(jié)課又要結(jié)束了，我們一定要珍惜時間，合理地利用支配時間，讓我們做時間的小主人。
    3、點擊電腦欣賞歌曲《時間像小馬車》。
    五、課后延伸，生活調(diào)查
    (課件出示)：太陽剛升起的畫面;太陽剛落下的畫面。
    請大家把剛才看到畫面的時間記下來，下次再討論、交流。
    小學一年級數(shù)學上冊教學工作計劃 一年級上數(shù)學教學計劃表篇十三
    一年級的小學生剛進入校園，他們天真爛漫，對學校的一切都充滿著好奇，因此他們的學習積極性還很高。但是，他們也有自己的心理和年齡特點：注意力維持時間較短（一般為10~15分鐘）；形象思維占主導地位；愛表現(xiàn)自己；自控力差等。而學生之間的差異性較大（不少本地的學生都上過幼兒園；而許多外來人員的子女，由于種種因素，沒有接受過幼兒教育）。所以，我在教學設計時，必須考慮到這些因素，已期更好地完成這個學期的教學任務。
    本冊教科書以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內(nèi)容。具體內(nèi)容包括：數(shù)數(shù)，比較，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分類，11~20各數(shù)的認識， 20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。教科書設置小單元，把各領域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的認識結(jié)構(gòu)。
    （一）教學重點與難點：
    會讀寫20以內(nèi)的數(shù) ， 熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，熟練地口算20以內(nèi)的加減法。 理解20以內(nèi)各數(shù)的組成，初步領會“個位”和“十位”的含義。 20以內(nèi)的退位減法。
    （二）教材的編寫特點：
    1、為學生學習數(shù)學提供更豐富的知識。重視學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生的已有知識設計活動內(nèi)容和學習素材。
    2、認數(shù)和計算相結(jié)合、穿插教學，使學生逐步形成數(shù)概念，達到計算熟練。
    3、重視學生對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感。
    4、計算教學體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。
    5、直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念。
    6、安排“用數(shù)學”的內(nèi)容，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。
    7、安排實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關系。
    8、體現(xiàn)教學方法的開放性、創(chuàng)造性，為教師組織教學提供豐富的資源。
    熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0~20各數(shù)。
    初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
    初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
    認識符號：“=”、“>”、“<”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
    直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
    初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。
    體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
    認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
    通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
    1 、改進教學方法。通過學習，改變自己呆板的形象，使用兒童化語言，尋找適合低年級兒童的方法，使學生喜歡上我的課。發(fā)展學生能力，努力激發(fā)學生主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，主動運用學過的知識解決問題，為學生將來的發(fā)展打下基礎。
    2 、重視培養(yǎng)習慣。好的習慣使學生學習數(shù)學事半功倍。在平時的教學中想方設法培養(yǎng)學生認真書寫，快速口算，使用尺子，認真思考等良好習慣，形成自覺行為。
    3 、提高教學效率。提高課堂效率，合理利用時間，在課堂上獲取方法，解決問題，實現(xiàn)解決問題能力和基礎知識同步發(fā)展。學生在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。
    4 、開展豐富多彩的數(shù)學實踐活動。數(shù)學實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐，使學生在生活中學數(shù)學，用數(shù)學。數(shù)學實踐活動，形式上要活潑有趣，課內(nèi)外結(jié)合，鞏固所學知識，逐步提高數(shù)學能力。
    小學一年級數(shù)學上冊教學工作計劃 一年級上數(shù)學教學計劃表篇十四
    這一學期我擔任一年級2個班數(shù)學課的教學任務。學生在幼兒園的行為習慣、學習習慣養(yǎng)成不夠好。剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心，要讓每個學生順利地完成本學期的學習任務。
    1、教學內(nèi)容：準備課：數(shù)一數(shù)，比多少;位置：上、下、前后、左右;1-5以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形(一);6-10各數(shù)的認識和加減法;11-20各數(shù)的認識 ;數(shù)學樂園;認識鐘表;20以內(nèi)的進位加法;總復習。
    2、教材編寫特點：
    (1)根據(jù)《標準》調(diào)整教學內(nèi)容，為學生學習數(shù)學提供更豐富的知識。
    (2)重視學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生的己有經(jīng)驗和知識設計活動內(nèi)容和學習素材。
    (3)認數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學，是學生逐步形成數(shù)概念，達到計算熟練。
    (4)重視學生對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感。
    (5)計算教學體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。
    (6)直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念。
    (7)安排“用數(shù)學”的內(nèi)容，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。
    (8)安排實踐活動，是學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關系。
    (9)體現(xiàn)教學方法的開放性、創(chuàng)造性，為教師組織教學提供豐富的資源。
    1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0—20各數(shù)。
    2、初步知道加減法的含義和加減法各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
    3、初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
    4、認識符號“=”、“>”、“<”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
    5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
    6.會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;
    7、初步認識鐘表，會認識整時。
    1、在學習的過程中初步培養(yǎng)學生具有獨立思考、自主學習、合作交流的能力
    2、培養(yǎng)學生初步的邏輯思維能力、觀察能力和合情推理能力。
    3、培養(yǎng)學生初步的數(shù)感、符號感和初步的數(shù)學思想。
    4、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，并能運用所學的知識解決一些簡單的問題。
    1、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
    2、養(yǎng)成認真完成作業(yè)、書寫工整的良好習慣。
    3、培養(yǎng)正確的審美觀、價值觀與人生觀等。
    1、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式。
    2、盡量注意創(chuàng)設的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息。幫助學生建立學好數(shù)學的信心。
    3、時常注意強調(diào)學生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習慣。
    4、課堂教學與家庭教學實踐相結(jié)合。
    1、準備課 ----------- 4課時;
    2、位置---------- -------- 6課時;
    3、1—5的認識和加減法 ---- 10課時;
    4、認識圖形 (一)------- 3課時;
    5、6—10的認識和加減法---- 15課時;
    6、1—20各數(shù)的認識------ 10課時
    7、認識鐘表----------- 3課時
    8、20以內(nèi)的進位加法------- 20課時;
    9、總復習 ---------------- 10課