順義區(qū)采取五個(gè)“對(duì)接”推進(jìn)實(shí)現(xiàn)教育均衡：一是以統(tǒng)一配置學(xué)校資源為重點(diǎn)，探索并建立區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源共享、采取城鎮(zhèn)教師赴農(nóng)村支教、農(nóng)村干部教師到城區(qū)學(xué)校掛職、城鄉(xiāng)學(xué)校開展手拉手等形式促進(jìn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)機(jī)制，在制訂教育規(guī)劃上實(shí)現(xiàn)對(duì)接。二是以全面提高管理水平為重點(diǎn)，啟動(dòng)并實(shí)施初中校建設(shè)工程、小學(xué)規(guī)范化建設(shè)工程等，在共謀學(xué)校發(fā)展上實(shí)現(xiàn)對(duì)接。三是以全面改善辦學(xué)條件為重點(diǎn)，學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、教學(xué)裝備同水平，在學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施上實(shí)現(xiàn)對(duì)接。四是以全面提高教師素質(zhì)為重點(diǎn)，加大與教師的交流力度，落實(shí)教師隊(duì)伍長(zhǎng)效補(bǔ)充機(jī)制，選派教師到邊偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)任教，在師資隊(duì)伍建設(shè)上實(shí)現(xiàn)對(duì)接。五是以全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，加強(qiáng)與市區(qū)的合作和聯(lián)系，在培養(yǎng)目標(biāo)上實(shí)現(xiàn)對(duì)接。
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