引論
發(fā)音的東西，如果不是要專門的做語(yǔ)音方面的研究，實(shí)在的內(nèi)容其實(shí)不是很多。不就是那么不到30個(gè)音標(biāo)，那么幾十條發(fā)音規(guī)則，還有語(yǔ)調(diào)啦，重音啦什么的。比起語(yǔ)法，詞匯其他方面其實(shí)少得多，所以大家應(yīng)該非常有信心和能力學(xué)好的。
可是不是很多人說(shuō)：“我的英語(yǔ)自己說(shuō)自己明白，朋友卻會(huì)問(wèn)：‘什么？’我重復(fù)，他倒是明白了，說(shuō)給外國(guó)人聽(tīng)，我無(wú)論說(shuō)多少次他都不明白，連比帶劃，他終于明白了，不過(guò)好像他聽(tīng)得比我說(shuō)得還辛苦?！背鯇W(xué)英語(yǔ)時(shí)，這種情況是正常的，你不能一下子就說(shuō)得地道，小孩子咿呀學(xué)語(yǔ)，也不是一下子就準(zhǔn)確的啦?？墒堑鹊侥銓W(xué)了幾年英語(yǔ)，語(yǔ)音還不過(guò)關(guān)，這就有點(diǎn)說(shuō)不過(guò)去了，發(fā)音的內(nèi)容真的不多呀，什么地方出錯(cuò)了？
準(zhǔn)確發(fā)音的好處
重要的好處莫過(guò)于別人能聽(tīng)懂你說(shuō)什么啦，這個(gè)大家都明白，這里不贅言了。
至少李陽(yáng)也強(qiáng)調(diào)了發(fā)音的重要性。他說(shuō)發(fā)音沒(méi)問(wèn)題，聽(tīng)力自然也沒(méi)問(wèn)題。相信大家已經(jīng)耳熟能詳了。而我自己卻不是很敢同意他的觀點(diǎn)。發(fā)音正確的確對(duì)聽(tīng)力幫助甚巨，但是單單*發(fā)音聽(tīng)力就過(guò)關(guān)的話，未免把問(wèn)題看得簡(jiǎn)單了。這是屬于聽(tīng)力的問(wèn)題，這里先擱下，遲點(diǎn)我會(huì)專門談這個(gè)問(wèn)題。
發(fā)音正確第一個(gè)好處是能夠增強(qiáng)你的信心。我們以前不是自己說(shuō)出一個(gè)句子，全班同學(xué)都不懂嗎？自己的天方之談往往要等老師重復(fù)一遍才能讓其他人明白。外國(guó)人聽(tīng)你說(shuō)話，不是要伸長(zhǎng)脖子，拱起腰骨，方能聽(tīng)明白你說(shuō)的什么么？真替外教心痛。這時(shí)自己是不是心里總有些什么的么？如果我說(shuō)一遍外教就心領(lǐng)神會(huì)，馬上接上我的意思，我們看外教的眼睛，肯定是在發(fā)亮的，我們的心里不是很感到自豪么？
發(fā)音正確的第二個(gè)好處是能夠幫助你記住單詞。英語(yǔ)的發(fā)音是有其內(nèi)在的很強(qiáng)的規(guī)律的，雖然這個(gè)規(guī)律并不是幾十條發(fā)音規(guī)則就能完全涵蓋包容。以我自身為例子，你隨便給個(gè)單詞我，無(wú)論什么生詞，我都能正確說(shuō)出它的讀音，即使我從前未曾見(jiàn)過(guò)這個(gè)單詞。為什么這樣，這就是英語(yǔ)語(yǔ)音的內(nèi)在規(guī)律。既然有這個(gè)規(guī)律，當(dāng)我們記一個(gè)單詞，把這個(gè)單詞拼讀出來(lái)的時(shí)候，這個(gè)內(nèi)在的語(yǔ)音規(guī)律自然能夠不自覺(jué)的發(fā)生作用，幫助你加深這個(gè)單詞的記憶的。雖然這個(gè)規(guī)律是不能三言兩語(yǔ)說(shuō)清的。
發(fā)音正確的第三個(gè)好處是增強(qiáng)閱讀能力。好像發(fā)音跟閱讀沒(méi)多大關(guān)系的樣子。我也忽然才想到這個(gè)方面。閱讀能力的好壞*的不單止是詞匯量和語(yǔ)法，還有個(gè)語(yǔ)感的問(wèn)題。語(yǔ)感是個(gè)很虛的東西，不過(guò)可以感覺(jué)一下，我們讀中文書(shū)籍，遇到不懂的字詞，卻仍然知道它大概的意思；看了這句話，知道下一句要說(shuō)到甚么，等等，便是語(yǔ)感的作用。如果是不正確的發(fā)音，是根本不能養(yǎng)成語(yǔ)感的，因?yàn)椴徽_的發(fā)音是游離的，不定的，試問(wèn)游離不定的東西怎么形成專一的預(yù)感呢。
發(fā)音正確的第四個(gè)好處是如前面說(shuō)的對(duì)聽(tīng)力的幫助。其實(shí)大家應(yīng)該很容易明白這個(gè)好處。我自己的觀點(diǎn)比較保守，沒(méi)有李陽(yáng)說(shuō)的那么一蹴而就。我認(rèn)為發(fā)音正確聽(tīng)力并不能就沒(méi)有問(wèn)題。聽(tīng)力很多時(shí)候并不專注一個(gè)單詞，我們聽(tīng)的是一個(gè)句子，專注于其中一個(gè)單詞往往會(huì)讓你聽(tīng)不懂整個(gè)句子。發(fā)音正確能夠提高你的聽(tīng)力，但不能完全解決聽(tīng)力問(wèn)題。
暫時(shí)想到的好處就這些，以后還有的再補(bǔ)充吧。
提高發(fā)音正確的方法
終于到精彩的部分了。不過(guò)發(fā)音就是口腔的運(yùn)動(dòng)而已，而且比其他語(yǔ)言學(xué)習(xí)的方面例如詞匯語(yǔ)法等簡(jiǎn)單得多。常?？匆?jiàn)大家說(shuō)：我發(fā)覺(jué)自己的.有問(wèn)題，我打算現(xiàn)在開(kāi)始復(fù)習(xí)以前.的東西，從頭學(xué)起。其實(shí)并不需要如此，我保證.的東西你已經(jīng)知道并且記得很牢了，關(guān)于.的問(wèn)題先不在這里說(shuō)，大家先參考一下我這個(gè)觀點(diǎn)吧：.不需要刻意去復(fù)習(xí)，從頭學(xué)起，只要在以后的學(xué)習(xí)的過(guò)程中注意一下就可以了。
1、 并不需要專門去看什么《英語(yǔ)發(fā)音入門》之類的書(shū)，你會(huì)感到厭煩的，這類書(shū)說(shuō)的東西你早就知道了，你不知道的在這類書(shū)里找不到的。
2、 也不需要刻意去記什么發(fā)音規(guī)則，雖然我前面是說(shuō)英語(yǔ)發(fā)音有它內(nèi)在的很強(qiáng)的規(guī)律，但這個(gè)規(guī)律不是*死記起來(lái)的，即使你把所有的發(fā)音規(guī)則都記住，你也會(huì)茫然的，也不能像我說(shuō)的那樣見(jiàn)到任何一個(gè)陌生的單詞都能準(zhǔn)確讀出它的音的，因?yàn)樘乩龑?shí)在太多。英語(yǔ)內(nèi)在的發(fā)音規(guī)律是*體會(huì)的，在以后不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程中你會(huì)發(fā)現(xiàn)，即使是所謂的特例，即游離于通常的發(fā)音規(guī)律之外的單詞，也是有其規(guī)律的。
3、 在練習(xí)聽(tīng)力的過(guò)程中糾正發(fā)音。這是提高發(fā)音正確的重要的途徑。當(dāng)你在聽(tīng)的時(shí)候，找個(gè)特別吸引你注意的單詞，停下來(lái)琢磨一下，跟著重復(fù)一下，分解一下這個(gè)單詞里面有哪些音素，注意一下每一個(gè)別人是怎樣發(fā)音的，看看跟自己的發(fā)音差別在哪里。經(jīng)常這么做，你的發(fā)音自然就會(huì)提高的。
4、 專注于一個(gè)國(guó)家的發(fā)音。如果你想學(xué)習(xí)美音，就先別理會(huì)美音跟英音有什么差別，跟澳大利亞音有什么區(qū)別，跟加拿大音有什么區(qū)別。你練好你的美音就夠了?？谝舳眩?dāng)你自如的說(shuō)一口美音，再來(lái)說(shuō)英音的時(shí)候，只不過(guò)是口音的問(wèn)題，你會(huì)自然而然知道它們之間差別的規(guī)律的。
5、 Learning English can be fun and should not be limited in only one way.不要認(rèn)為我慫恿大家去偷懶，只是說(shuō)，在看電影和聽(tīng)歌曲時(shí)注意一下。關(guān)于電影已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，略提一下，把你在看電影時(shí)聽(tīng)到的片言只語(yǔ)默想一下或者出聲復(fù)述一下，自己糾正一下。電影里的發(fā)音可是純正的呢。我更愿意大家在聽(tīng)英文歌曲下點(diǎn)功夫。英文歌曲老實(shí)說(shuō)能夠給你的好處不多，重要的是在發(fā)音方面能夠幫助你。找一些發(fā)音清晰響亮的歌聽(tīng)，把聽(tīng)到的片言只語(yǔ)自己糾正自己。因?yàn)楦枨某欢际菨M懷感情的，你也需要滿懷感情的發(fā)出自己聽(tīng)到的單詞。歌曲的發(fā)音有時(shí)是特別的，然而卻是異常準(zhǔn)確的，也跟著特別的復(fù)述吧，你的發(fā)音已經(jīng)提高了。
6、 多查字典。雖然語(yǔ)音是聽(tīng)來(lái)的，不是讀來(lái)的，可是勤查字典可以讓你發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)內(nèi)在的發(fā)音規(guī)律。可不是那些沒(méi)什么用的一般性發(fā)音規(guī)則呢。而是讓你見(jiàn)到什么就說(shuō)什么的發(fā)音規(guī)律。這個(gè)可不是一蹴而就的事情，但是持之以恒，你會(huì)找到效果的。見(jiàn)到自己不sure的讀音，查查字典吧。嫌麻煩的話，查金山詞霸也行的。
7、 找一句句子，把你實(shí)際聽(tīng)到的音記錄下來(lái)，而不是你想當(dāng)然的用你自己的發(fā)音規(guī)則想出來(lái)的發(fā)音，是真正的實(shí)際的發(fā)音。是不是跟本來(lái)“應(yīng)該”的發(fā)音很不同呢？可是這才是外國(guó)人實(shí)際的發(fā)音。
8、 注意一下語(yǔ)調(diào)。我有個(gè)為阿拉伯人作翻譯的同學(xué)，她的英語(yǔ)是一瀑平川，波瀾不驚的，也不換氣，我是深感佩服的，可是不行。像我們讀漢語(yǔ)一樣，用心感受一下句子，給一點(diǎn)感情吧。
注意的事項(xiàng)
一些必須記得的事情。
1、 字典的注音不是很準(zhǔn)確的。注音讓你知道這個(gè)單詞是發(fā)這個(gè)音的，但不能告訴你怎樣發(fā)音。要*自己的發(fā)音實(shí)踐補(bǔ)充這個(gè)不足。還有是查什么字典的問(wèn)題。在此不推薦國(guó)內(nèi)的字典。這沒(méi)有什么好解釋的，學(xué)美語(yǔ)的用Webster的字典或Random的吧。
2、 國(guó)際音標(biāo)并不準(zhǔn)確。這是真的，對(duì)美國(guó)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)更是如此。比較準(zhǔn)確的音標(biāo)是Webster的，即韋氏音標(biāo)，或者KK音標(biāo)，個(gè)人而言，我更喜歡韋氏音標(biāo)，這是能夠比較好反映美國(guó)人的實(shí)際發(fā)音的。
3、 初學(xué)音標(biāo)并不需要一定準(zhǔn)確無(wú)比。記得就是了，你會(huì)在以后慢慢把自己的音糾正的，很多人在學(xué)音標(biāo)時(shí)就泄氣了，那就先放放，學(xué)寫(xiě)能讓你興奮的其他東西吧。我在初學(xué)日語(yǔ)時(shí)，只用一天就不再理會(huì)日語(yǔ)的假名發(fā)音問(wèn)題了。雖然日語(yǔ)的發(fā)音比英語(yǔ)的簡(jiǎn)單得多。
4、 個(gè)別的東西：
美音hot, pot, mop里面的[o]更像是hard, laugh中的短的[a]；
going to會(huì)變成gonna；
want to 會(huì)變成wanna；
him等等前面的h通常不發(fā)音，meet him會(huì)讀成meedim；
congradulate等等后面的t連讀時(shí)很多時(shí)候是發(fā)d音，如上面的meedim；
What are you doing？實(shí)際可能是Wha tu doing?
You更多是讀輕音ye，類似的your也有輕讀的，其實(shí)代詞一般都可以輕讀；
And會(huì)是輕讀的en，或者就省略成輕讀的a；
Military, secretary, 后面的ary美語(yǔ)音標(biāo)是marry的[eri]；相應(yīng)的ory經(jīng)常是讀重音的。
美語(yǔ)的half等等中間的音可能都成hat, mat等等中間的音。
可以連讀的就連讀。
5、 用心體會(huì)純正美國(guó)人的發(fā)音。
因?yàn)殡娔X輸入音標(biāo)麻煩的很，我找了好久也不知道怎么輸入音標(biāo)，更詳細(xì)的沒(méi)辦法說(shuō)了，大家姑且看著吧。
談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)的自然發(fā)音
什么是自然發(fā)音 (Phonics) ?
自然發(fā)音是美語(yǔ)系國(guó)家教育孩子學(xué)習(xí)美語(yǔ)的入門課程. 自然發(fā)音的基本作用類似于中國(guó)的漢語(yǔ)拼音; 臺(tái)灣的注音符號(hào). 不同的是, 中文的拼音也好, 注音符號(hào)也好, 都是文字以外發(fā)展出來(lái)的另一套符號(hào); 而自然發(fā)音沒(méi)有另一套符號(hào), 使用的仍是26英文字母.
自然發(fā)音的基本概念, 就是要了解字母本身的 “讀音” (Name), 以及 “發(fā)音” (Sound) 的不同. 26個(gè)字母幾乎大家都認(rèn)識(shí): A, B, C, …., X, Y, Z. 然而, 大家平時(shí)朗朗上口的這26個(gè)字母, 念出來(lái)的都是字母本身的 “讀音” (Name), 讀音代表的是這個(gè)字母的名字, 就像每個(gè)人都有自己的名字一樣道理. 而自然發(fā)音指的是字母的 “發(fā)音” (Sound), 就像每個(gè)人都有自己不同于別人的說(shuō)話聲音, 字母也有自己所代表的特有聲音.
舉例說(shuō)明: 英文中的 “寵物” 拼法是 “PET”, 這個(gè)單詞里總共有三個(gè)英文字母 “P” “E” “T”. 自然發(fā)音就是以字母所反映出來(lái)的聲音, 找到單詞的讀音. 字母 “P” 的發(fā)音是 /p/, 字母 “E” 的發(fā)音是 /ε/, 字母 “T” 的發(fā)音是 / t /, 連在一起, “PET” 就是讀 / pεt / 的音. 例子中引用了 “音標(biāo)符號(hào)”來(lái)標(biāo)示字母的聲音, 用意是方便大家容易了解, 實(shí)際上, 自然發(fā)音是不需要音標(biāo)符號(hào)的. 學(xué)過(guò)自然發(fā)音的孩子, 看到 “PET”這個(gè)單詞, 直接反映出來(lái)的單詞讀音就是 /pet/.
自然發(fā)音對(duì)學(xué)習(xí)美語(yǔ)的作用及幫助
學(xué)習(xí)美語(yǔ)的人都有一個(gè)共同的障礙: 不敢開(kāi)口說(shuō) (Mute English). 不敢開(kāi)口說(shuō)的原因是不會(huì)說(shuō), 或是怕說(shuō)錯(cuò). 為什么不會(huì)說(shuō)? 因?yàn)闆](méi)有掌握英文的發(fā)音技巧. 為什么怕說(shuō)錯(cuò)? 因?yàn)閷?duì)英文的語(yǔ)法了解不透徹. 其實(shí), 學(xué)習(xí)美語(yǔ)的二個(gè)入門關(guān)鍵就是 “發(fā)音”(Pronunciation) 和 “語(yǔ)法”(Grammar). 自然發(fā)音可以幫助學(xué)習(xí)美語(yǔ)的人, 達(dá)到 “看字讀音, 聽(tīng)音拼寫(xiě)”的程度. 一但看到單詞 (Vocabulary word) 讀的出音, 聽(tīng)到音寫(xiě)的出單詞, 這樣一來(lái), 記憶英文單詞的效果將大大提升. 詞庫(kù)量一但增加了, 能說(shuō)出口的英文就多了. 接下來(lái)要下功夫的就是怎么去修飾所說(shuō)出來(lái)的英文句子, 這個(gè)部分就得*本身對(duì)英文語(yǔ)法的熟悉程度了.
先把語(yǔ)法問(wèn)題排除不談, 學(xué)會(huì)了自然發(fā)音, 孩子等于會(huì)了美語(yǔ)精神的百分之五十了. 因?yàn)楹⒆蝇F(xiàn)在看到單詞, 能讀出單詞, 聽(tīng)到單詞, 能寫(xiě)出單詞. 這樣一來(lái), 對(duì)于美語(yǔ)的陌生感及恐懼感都將一掃而空. 取而代之的是學(xué)習(xí)美語(yǔ)的成就感! 學(xué)習(xí)的心理障礙沒(méi)了, 成就感有了, 還怕學(xué)不來(lái)嗎?
自然發(fā)音和音標(biāo) (Phonetic Alphabets) 有什么不同?
開(kāi)門見(jiàn)山的來(lái)定義音標(biāo), 音標(biāo)是為了方便非美語(yǔ)系國(guó)家學(xué)習(xí)美語(yǔ)的人們, 所設(shè)計(jì)出來(lái)的一套 “發(fā)音符號(hào)” (Phonetic alphabets or symbols). 音標(biāo)的目的, 其實(shí)和漢字拼音以及注音符號(hào)的作用一樣, 是一組 “刻意制造的發(fā)音符號(hào)”. 中文及英文的不同在于文字的組織, 中文文字千變?nèi)f化, 象形字, 形聲字, 轉(zhuǎn)注字, 假借字…單*文字本身的結(jié)構(gòu), 找不出一套有規(guī)則的發(fā)音技巧, 因此, 中文里的漢字拼音以及注音符號(hào)就很重要, 這些發(fā)音符號(hào)可以幫助學(xué)習(xí)中文的人們正確無(wú)誤的讀出中文字.
然而, 英文字的組成, 只有26個(gè)字母. 任何英文文章的形成, 都是透過(guò)這26個(gè)字母不同的排列組合而來(lái)的. 既然如此, 我們只要在這26個(gè)字母里, 找出一套有系統(tǒng)的發(fā)音規(guī)則, 這樣一來(lái), 化繁為簡(jiǎn), 學(xué)習(xí)英文只要先搞定這26個(gè)字母的發(fā)音規(guī)則, 開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)就不再是遙不可及的夢(mèng)想了.
說(shuō)到這里, 也許有人要問(wèn), 為什么不學(xué)音標(biāo)而去學(xué)自然發(fā)音呢? 既然音標(biāo)是專門為非美語(yǔ)系國(guó)家, 學(xué)習(xí)美語(yǔ)量身訂做的發(fā)音符號(hào), 為什么諾爾美語(yǔ)不教音標(biāo)? 原因很簡(jiǎn)單, 因?yàn)闆](méi)必要. 先前提到過(guò), 中文里的漢字拼音及注音符號(hào)的必要性, 是因?yàn)橹形奈淖纸Y(jié)構(gòu)太繁瑣, 從文字本身的結(jié)構(gòu)無(wú)法規(guī)劃出一套看字讀音的規(guī)則, 因此漢字拼音及注音符號(hào)有其必要性. 然而音文單詞的組成都離不開(kāi)26個(gè)字母, 這26個(gè)字母又有自己的一套發(fā)音規(guī)則, 掌握了這套發(fā)音規(guī)則后, 不但透過(guò)字母能寫(xiě)英文, 能聽(tīng)英文, 也能讀英文, 說(shuō)英文. 這樣一來(lái), 學(xué)習(xí)音標(biāo)等于多此一舉, 不但多此一舉, 還增加了學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān).
音標(biāo)的種類不勝枚舉: 從100多年前就有的國(guó)際音標(biāo), 到后來(lái)陸續(xù)問(wèn)世的KK音標(biāo), 牛津音標(biāo)…每套音標(biāo)符號(hào)都不統(tǒng)一, 每套音標(biāo)符號(hào)平均數(shù)目都在50個(gè)左右. 比較起自然發(fā)音里的26個(gè)字母, 音標(biāo)學(xué)習(xí)更費(fèi)時(shí)費(fèi)力. 而且學(xué)了音標(biāo), 只能運(yùn)用在英文的 “讀”. 沒(méi)辦法運(yùn)用在 “聽(tīng), 說(shuō), 寫(xiě)” 部分. 沒(méi)有人在寫(xiě)英文信的時(shí)候, 從頭到尾以音標(biāo)來(lái)表達(dá)吧? 然而, 自然發(fā)音就不同了, 學(xué)自然發(fā)音的同時(shí), 英文的基本元素26個(gè)字母也學(xué)會(huì)了, 自然發(fā)音的技巧, 更能同時(shí)運(yùn)用在 “聽(tīng), 說(shuō), 讀, 寫(xiě)” 四部份. 因此, 諾爾美語(yǔ)大力推廣 “自然發(fā)音” 課程, 目的是讓孩子們能以有效, 簡(jiǎn)單的方式, 輕松學(xué)會(huì)美語(yǔ).
國(guó)際音標(biāo)符號(hào)簡(jiǎn)列表
Aa[ æ] Bb[b] Cc[k] Dd[d] Ee[e] Ff[f] Gg[g]
Hh[h] Ii[i] Jj[d ] Kk[k] Ll[l] Mm[m] Nn[n]
Oo[ ] Pp[p] Qq[k] Rr[r] Ss[s] Tt[t]
Uu[Λ] Vv[v] Ww[w] Xx[ks] Yy[j] Zz[z]
自然發(fā)音的種類
自然發(fā)音規(guī)則相當(dāng)簡(jiǎn)單, 如前文所述, 不管種類多少, 基本元素只有26個(gè)英文字母, 學(xué)習(xí)者不需要額外記憶26個(gè)英文字母之外的特殊符號(hào). 自然發(fā)音分為三大類: 字母單音, 元音發(fā)音, 特殊組合.
字母單音
26個(gè)字母 (Alphabet or letter) 的單獨(dú)發(fā)音, 是自然發(fā)音的入門課程, 這個(gè)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容, 是讓孩子了解自然發(fā)音的概念, 并練習(xí)自然發(fā)音的技巧. 奠定自然發(fā)音的基礎(chǔ)實(shí)力. 學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓孩子學(xué)會(huì)以自然發(fā)音技巧, 達(dá)到看字能讀, 聽(tīng)音能寫(xiě)的目的. 學(xué)習(xí)水平達(dá)到單音節(jié)單詞辭量150-350個(gè), 簡(jiǎn)單雙音節(jié)詞量350-650個(gè). 詞量總計(jì)500-1000個(gè).
元音 (Vowel) 發(fā)音
短元音及長(zhǎng)元音的發(fā)音, 是自然發(fā)音的第二階段課程. 這個(gè)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容, 是讓孩子進(jìn)一步了解元音的必要性, 任何一個(gè)英文單詞, 必須包括至少一個(gè)元音. 沒(méi)有元音就不是一個(gè)單詞 (Word). 單詞中元音的數(shù)量, 就是音節(jié) (Syllable) 的多寡. 例如: “DOG” 只有一組元音 (“O”), 因此, “DOG”是一個(gè)單音節(jié)的單詞; “Window” 有二組元音 (“I” 和 “O”), 所以, “Window” 是一個(gè)雙音節(jié)的單詞. “P.S.” 沒(méi)有元音組, 因此不是一個(gè)單詞, 它是一組詞組 (Phrase) 的縮寫(xiě) (Abbreviation of Post Script; Passenger Steamer; Police Sergeant; Public School..) 學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓孩子掌握單元音, 元音組和分離元音的發(fā)音規(guī)則及技巧. 學(xué)習(xí)水平達(dá)到單音節(jié)單詞辭量500-1000個(gè), 簡(jiǎn)單雙音節(jié)詞量800-1200個(gè). 詞量總計(jì)1300-2200個(gè).
單元音基本元素
a, e, i, o, u
元音組基本元素
ai, ay, ee, ea, oa
分離元音基本元素
a_e, e_e, i_e, o_e, u_e
特殊組合 (Special combination)
包括五個(gè)部分:
1. 混合音 (Consonant blends): bl, fl, cl, gl, pl, sl, br, cr, dr, gr, fr, tr, pr, str, sn, sp, sw, sm, st.
2. 字母c, g, y的特殊發(fā)音 (Special sounds of the letters “c”, “g” and “y”): ce, ci, cy, ge, gi, gy, and y as an ending sound.
3. 二個(gè)字母發(fā)一個(gè)音 (Consonant digraphs): th, sh, ch, wh.
4. “ou”, “ow”, “oo”的發(fā)音 (Sounds of the letters “ou”, “ow” and “oo”): ou, ow, oo.
5. 元音加 “r” 的發(fā)音 (r-controlled vowels): ar, er, ir, or, ur.
這個(gè)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容, 是讓孩子對(duì)自然發(fā)音的特殊組合認(rèn)識(shí), 學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓孩子透過(guò)反復(fù)的拼讀練習(xí), 掌握7成以上英文單詞的正確讀法. 學(xué)習(xí)水平達(dá)到單音節(jié)單詞辭量800-1200個(gè), 多音節(jié)詞量1000-1500個(gè). 詞量總計(jì)1800-2700個(gè).
以上三大類涵蓋了英文的44個(gè)發(fā)音: 26個(gè)字母單音, 5個(gè)長(zhǎng)元音, 13個(gè)特殊發(fā)音. 這44個(gè)發(fā)音, 就是美語(yǔ)口語(yǔ)的全部基本元素, 學(xué)美語(yǔ)難嗎? 一點(diǎn)也不困難! 只要學(xué)會(huì)26個(gè)字母, 就可以開(kāi)始學(xué)習(xí)讀跟寫(xiě), 只要學(xué)會(huì)44個(gè)發(fā)音, 就能熟悉聽(tīng)跟說(shuō). 相較于中文的千變?nèi)f化, 學(xué)習(xí)美語(yǔ)是不是容易許多呢?
還等什么? 現(xiàn)在就開(kāi)口大聲說(shuō)美語(yǔ)吧! （編輯：趙露）
（Vicki：上海新東方新概念一冊(cè)明星教師。出生于臺(tái)灣，畢業(yè)于美國(guó)。旅美十年，有從事美語(yǔ)教學(xué)十余年的豐富經(jīng)歷。曾任臺(tái)灣各大連鎖美語(yǔ)學(xué)校培訓(xùn)師，Konica攝影協(xié)會(huì)平面模特兒，臺(tái)灣北縣青少年話劇社首屆社長(zhǎng)。已取得的專業(yè)證書(shū)或資格包括：Licensed Dealer in Las Vegas、Nevada State Handgun License、北京學(xué)明傳統(tǒng)表演藝術(shù)川劇“變臉”項(xiàng)目、北京學(xué)明魔術(shù)師協(xié)會(huì)會(huì)員等。喜愛(ài)旅游，足跡遍布五大洲22個(gè)國(guó)家。個(gè)性開(kāi)朗、熱情、敬業(yè)、親和力強(qiáng)，樂(lè)觀具幽默感。以流利的美式口語(yǔ)和輕松幽默的上課方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)無(wú)壓力。人生目標(biāo): 活到老學(xué)到老
發(fā)音的東西，如果不是要專門的做語(yǔ)音方面的研究，實(shí)在的內(nèi)容其實(shí)不是很多。不就是那么不到30個(gè)音標(biāo)，那么幾十條發(fā)音規(guī)則，還有語(yǔ)調(diào)啦，重音啦什么的。比起語(yǔ)法，詞匯其他方面其實(shí)少得多，所以大家應(yīng)該非常有信心和能力學(xué)好的。
可是不是很多人說(shuō)：“我的英語(yǔ)自己說(shuō)自己明白，朋友卻會(huì)問(wèn)：‘什么？’我重復(fù)，他倒是明白了，說(shuō)給外國(guó)人聽(tīng)，我無(wú)論說(shuō)多少次他都不明白，連比帶劃，他終于明白了，不過(guò)好像他聽(tīng)得比我說(shuō)得還辛苦?！背鯇W(xué)英語(yǔ)時(shí)，這種情況是正常的，你不能一下子就說(shuō)得地道，小孩子咿呀學(xué)語(yǔ)，也不是一下子就準(zhǔn)確的啦?？墒堑鹊侥銓W(xué)了幾年英語(yǔ)，語(yǔ)音還不過(guò)關(guān)，這就有點(diǎn)說(shuō)不過(guò)去了，發(fā)音的內(nèi)容真的不多呀，什么地方出錯(cuò)了？
準(zhǔn)確發(fā)音的好處
重要的好處莫過(guò)于別人能聽(tīng)懂你說(shuō)什么啦，這個(gè)大家都明白，這里不贅言了。
至少李陽(yáng)也強(qiáng)調(diào)了發(fā)音的重要性。他說(shuō)發(fā)音沒(méi)問(wèn)題，聽(tīng)力自然也沒(méi)問(wèn)題。相信大家已經(jīng)耳熟能詳了。而我自己卻不是很敢同意他的觀點(diǎn)。發(fā)音正確的確對(duì)聽(tīng)力幫助甚巨，但是單單*發(fā)音聽(tīng)力就過(guò)關(guān)的話，未免把問(wèn)題看得簡(jiǎn)單了。這是屬于聽(tīng)力的問(wèn)題，這里先擱下，遲點(diǎn)我會(huì)專門談這個(gè)問(wèn)題。
發(fā)音正確第一個(gè)好處是能夠增強(qiáng)你的信心。我們以前不是自己說(shuō)出一個(gè)句子，全班同學(xué)都不懂嗎？自己的天方之談往往要等老師重復(fù)一遍才能讓其他人明白。外國(guó)人聽(tīng)你說(shuō)話，不是要伸長(zhǎng)脖子，拱起腰骨，方能聽(tīng)明白你說(shuō)的什么么？真替外教心痛。這時(shí)自己是不是心里總有些什么的么？如果我說(shuō)一遍外教就心領(lǐng)神會(huì)，馬上接上我的意思，我們看外教的眼睛，肯定是在發(fā)亮的，我們的心里不是很感到自豪么？
發(fā)音正確的第二個(gè)好處是能夠幫助你記住單詞。英語(yǔ)的發(fā)音是有其內(nèi)在的很強(qiáng)的規(guī)律的，雖然這個(gè)規(guī)律并不是幾十條發(fā)音規(guī)則就能完全涵蓋包容。以我自身為例子，你隨便給個(gè)單詞我，無(wú)論什么生詞，我都能正確說(shuō)出它的讀音，即使我從前未曾見(jiàn)過(guò)這個(gè)單詞。為什么這樣，這就是英語(yǔ)語(yǔ)音的內(nèi)在規(guī)律。既然有這個(gè)規(guī)律，當(dāng)我們記一個(gè)單詞，把這個(gè)單詞拼讀出來(lái)的時(shí)候，這個(gè)內(nèi)在的語(yǔ)音規(guī)律自然能夠不自覺(jué)的發(fā)生作用，幫助你加深這個(gè)單詞的記憶的。雖然這個(gè)規(guī)律是不能三言兩語(yǔ)說(shuō)清的。
發(fā)音正確的第三個(gè)好處是增強(qiáng)閱讀能力。好像發(fā)音跟閱讀沒(méi)多大關(guān)系的樣子。我也忽然才想到這個(gè)方面。閱讀能力的好壞*的不單止是詞匯量和語(yǔ)法，還有個(gè)語(yǔ)感的問(wèn)題。語(yǔ)感是個(gè)很虛的東西，不過(guò)可以感覺(jué)一下，我們讀中文書(shū)籍，遇到不懂的字詞，卻仍然知道它大概的意思；看了這句話，知道下一句要說(shuō)到甚么，等等，便是語(yǔ)感的作用。如果是不正確的發(fā)音，是根本不能養(yǎng)成語(yǔ)感的，因?yàn)椴徽_的發(fā)音是游離的，不定的，試問(wèn)游離不定的東西怎么形成專一的預(yù)感呢。
發(fā)音正確的第四個(gè)好處是如前面說(shuō)的對(duì)聽(tīng)力的幫助。其實(shí)大家應(yīng)該很容易明白這個(gè)好處。我自己的觀點(diǎn)比較保守，沒(méi)有李陽(yáng)說(shuō)的那么一蹴而就。我認(rèn)為發(fā)音正確聽(tīng)力并不能就沒(méi)有問(wèn)題。聽(tīng)力很多時(shí)候并不專注一個(gè)單詞，我們聽(tīng)的是一個(gè)句子，專注于其中一個(gè)單詞往往會(huì)讓你聽(tīng)不懂整個(gè)句子。發(fā)音正確能夠提高你的聽(tīng)力，但不能完全解決聽(tīng)力問(wèn)題。
暫時(shí)想到的好處就這些，以后還有的再補(bǔ)充吧。
提高發(fā)音正確的方法
終于到精彩的部分了。不過(guò)發(fā)音就是口腔的運(yùn)動(dòng)而已，而且比其他語(yǔ)言學(xué)習(xí)的方面例如詞匯語(yǔ)法等簡(jiǎn)單得多。常?？匆?jiàn)大家說(shuō)：我發(fā)覺(jué)自己的.有問(wèn)題，我打算現(xiàn)在開(kāi)始復(fù)習(xí)以前.的東西，從頭學(xué)起。其實(shí)并不需要如此，我保證.的東西你已經(jīng)知道并且記得很牢了，關(guān)于.的問(wèn)題先不在這里說(shuō)，大家先參考一下我這個(gè)觀點(diǎn)吧：.不需要刻意去復(fù)習(xí)，從頭學(xué)起，只要在以后的學(xué)習(xí)的過(guò)程中注意一下就可以了。
1、 并不需要專門去看什么《英語(yǔ)發(fā)音入門》之類的書(shū)，你會(huì)感到厭煩的，這類書(shū)說(shuō)的東西你早就知道了，你不知道的在這類書(shū)里找不到的。
2、 也不需要刻意去記什么發(fā)音規(guī)則，雖然我前面是說(shuō)英語(yǔ)發(fā)音有它內(nèi)在的很強(qiáng)的規(guī)律，但這個(gè)規(guī)律不是*死記起來(lái)的，即使你把所有的發(fā)音規(guī)則都記住，你也會(huì)茫然的，也不能像我說(shuō)的那樣見(jiàn)到任何一個(gè)陌生的單詞都能準(zhǔn)確讀出它的音的，因?yàn)樘乩龑?shí)在太多。英語(yǔ)內(nèi)在的發(fā)音規(guī)律是*體會(huì)的，在以后不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程中你會(huì)發(fā)現(xiàn)，即使是所謂的特例，即游離于通常的發(fā)音規(guī)律之外的單詞，也是有其規(guī)律的。
3、 在練習(xí)聽(tīng)力的過(guò)程中糾正發(fā)音。這是提高發(fā)音正確的重要的途徑。當(dāng)你在聽(tīng)的時(shí)候，找個(gè)特別吸引你注意的單詞，停下來(lái)琢磨一下，跟著重復(fù)一下，分解一下這個(gè)單詞里面有哪些音素，注意一下每一個(gè)別人是怎樣發(fā)音的，看看跟自己的發(fā)音差別在哪里。經(jīng)常這么做，你的發(fā)音自然就會(huì)提高的。
4、 專注于一個(gè)國(guó)家的發(fā)音。如果你想學(xué)習(xí)美音，就先別理會(huì)美音跟英音有什么差別，跟澳大利亞音有什么區(qū)別，跟加拿大音有什么區(qū)別。你練好你的美音就夠了?？谝舳眩?dāng)你自如的說(shuō)一口美音，再來(lái)說(shuō)英音的時(shí)候，只不過(guò)是口音的問(wèn)題，你會(huì)自然而然知道它們之間差別的規(guī)律的。
5、 Learning English can be fun and should not be limited in only one way.不要認(rèn)為我慫恿大家去偷懶，只是說(shuō)，在看電影和聽(tīng)歌曲時(shí)注意一下。關(guān)于電影已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，略提一下，把你在看電影時(shí)聽(tīng)到的片言只語(yǔ)默想一下或者出聲復(fù)述一下，自己糾正一下。電影里的發(fā)音可是純正的呢。我更愿意大家在聽(tīng)英文歌曲下點(diǎn)功夫。英文歌曲老實(shí)說(shuō)能夠給你的好處不多，重要的是在發(fā)音方面能夠幫助你。找一些發(fā)音清晰響亮的歌聽(tīng)，把聽(tīng)到的片言只語(yǔ)自己糾正自己。因?yàn)楦枨某欢际菨M懷感情的，你也需要滿懷感情的發(fā)出自己聽(tīng)到的單詞。歌曲的發(fā)音有時(shí)是特別的，然而卻是異常準(zhǔn)確的，也跟著特別的復(fù)述吧，你的發(fā)音已經(jīng)提高了。
6、 多查字典。雖然語(yǔ)音是聽(tīng)來(lái)的，不是讀來(lái)的，可是勤查字典可以讓你發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)內(nèi)在的發(fā)音規(guī)律。可不是那些沒(méi)什么用的一般性發(fā)音規(guī)則呢。而是讓你見(jiàn)到什么就說(shuō)什么的發(fā)音規(guī)律。這個(gè)可不是一蹴而就的事情，但是持之以恒，你會(huì)找到效果的。見(jiàn)到自己不sure的讀音，查查字典吧。嫌麻煩的話，查金山詞霸也行的。
7、 找一句句子，把你實(shí)際聽(tīng)到的音記錄下來(lái)，而不是你想當(dāng)然的用你自己的發(fā)音規(guī)則想出來(lái)的發(fā)音，是真正的實(shí)際的發(fā)音。是不是跟本來(lái)“應(yīng)該”的發(fā)音很不同呢？可是這才是外國(guó)人實(shí)際的發(fā)音。
8、 注意一下語(yǔ)調(diào)。我有個(gè)為阿拉伯人作翻譯的同學(xué)，她的英語(yǔ)是一瀑平川，波瀾不驚的，也不換氣，我是深感佩服的，可是不行。像我們讀漢語(yǔ)一樣，用心感受一下句子，給一點(diǎn)感情吧。
注意的事項(xiàng)
一些必須記得的事情。
1、 字典的注音不是很準(zhǔn)確的。注音讓你知道這個(gè)單詞是發(fā)這個(gè)音的，但不能告訴你怎樣發(fā)音。要*自己的發(fā)音實(shí)踐補(bǔ)充這個(gè)不足。還有是查什么字典的問(wèn)題。在此不推薦國(guó)內(nèi)的字典。這沒(méi)有什么好解釋的，學(xué)美語(yǔ)的用Webster的字典或Random的吧。
2、 國(guó)際音標(biāo)并不準(zhǔn)確。這是真的，對(duì)美國(guó)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)更是如此。比較準(zhǔn)確的音標(biāo)是Webster的，即韋氏音標(biāo)，或者KK音標(biāo)，個(gè)人而言，我更喜歡韋氏音標(biāo)，這是能夠比較好反映美國(guó)人的實(shí)際發(fā)音的。
3、 初學(xué)音標(biāo)并不需要一定準(zhǔn)確無(wú)比。記得就是了，你會(huì)在以后慢慢把自己的音糾正的，很多人在學(xué)音標(biāo)時(shí)就泄氣了，那就先放放，學(xué)寫(xiě)能讓你興奮的其他東西吧。我在初學(xué)日語(yǔ)時(shí)，只用一天就不再理會(huì)日語(yǔ)的假名發(fā)音問(wèn)題了。雖然日語(yǔ)的發(fā)音比英語(yǔ)的簡(jiǎn)單得多。
4、 個(gè)別的東西：
美音hot, pot, mop里面的[o]更像是hard, laugh中的短的[a]；
going to會(huì)變成gonna；
want to 會(huì)變成wanna；
him等等前面的h通常不發(fā)音，meet him會(huì)讀成meedim；
congradulate等等后面的t連讀時(shí)很多時(shí)候是發(fā)d音，如上面的meedim；
What are you doing？實(shí)際可能是Wha tu doing?
You更多是讀輕音ye，類似的your也有輕讀的，其實(shí)代詞一般都可以輕讀；
And會(huì)是輕讀的en，或者就省略成輕讀的a；
Military, secretary, 后面的ary美語(yǔ)音標(biāo)是marry的[eri]；相應(yīng)的ory經(jīng)常是讀重音的。
美語(yǔ)的half等等中間的音可能都成hat, mat等等中間的音。
可以連讀的就連讀。
5、 用心體會(huì)純正美國(guó)人的發(fā)音。
因?yàn)殡娔X輸入音標(biāo)麻煩的很，我找了好久也不知道怎么輸入音標(biāo)，更詳細(xì)的沒(méi)辦法說(shuō)了，大家姑且看著吧。
談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)的自然發(fā)音
什么是自然發(fā)音 (Phonics) ?
自然發(fā)音是美語(yǔ)系國(guó)家教育孩子學(xué)習(xí)美語(yǔ)的入門課程. 自然發(fā)音的基本作用類似于中國(guó)的漢語(yǔ)拼音; 臺(tái)灣的注音符號(hào). 不同的是, 中文的拼音也好, 注音符號(hào)也好, 都是文字以外發(fā)展出來(lái)的另一套符號(hào); 而自然發(fā)音沒(méi)有另一套符號(hào), 使用的仍是26英文字母.
自然發(fā)音的基本概念, 就是要了解字母本身的 “讀音” (Name), 以及 “發(fā)音” (Sound) 的不同. 26個(gè)字母幾乎大家都認(rèn)識(shí): A, B, C, …., X, Y, Z. 然而, 大家平時(shí)朗朗上口的這26個(gè)字母, 念出來(lái)的都是字母本身的 “讀音” (Name), 讀音代表的是這個(gè)字母的名字, 就像每個(gè)人都有自己的名字一樣道理. 而自然發(fā)音指的是字母的 “發(fā)音” (Sound), 就像每個(gè)人都有自己不同于別人的說(shuō)話聲音, 字母也有自己所代表的特有聲音.
舉例說(shuō)明: 英文中的 “寵物” 拼法是 “PET”, 這個(gè)單詞里總共有三個(gè)英文字母 “P” “E” “T”. 自然發(fā)音就是以字母所反映出來(lái)的聲音, 找到單詞的讀音. 字母 “P” 的發(fā)音是 /p/, 字母 “E” 的發(fā)音是 /ε/, 字母 “T” 的發(fā)音是 / t /, 連在一起, “PET” 就是讀 / pεt / 的音. 例子中引用了 “音標(biāo)符號(hào)”來(lái)標(biāo)示字母的聲音, 用意是方便大家容易了解, 實(shí)際上, 自然發(fā)音是不需要音標(biāo)符號(hào)的. 學(xué)過(guò)自然發(fā)音的孩子, 看到 “PET”這個(gè)單詞, 直接反映出來(lái)的單詞讀音就是 /pet/.
自然發(fā)音對(duì)學(xué)習(xí)美語(yǔ)的作用及幫助
學(xué)習(xí)美語(yǔ)的人都有一個(gè)共同的障礙: 不敢開(kāi)口說(shuō) (Mute English). 不敢開(kāi)口說(shuō)的原因是不會(huì)說(shuō), 或是怕說(shuō)錯(cuò). 為什么不會(huì)說(shuō)? 因?yàn)闆](méi)有掌握英文的發(fā)音技巧. 為什么怕說(shuō)錯(cuò)? 因?yàn)閷?duì)英文的語(yǔ)法了解不透徹. 其實(shí), 學(xué)習(xí)美語(yǔ)的二個(gè)入門關(guān)鍵就是 “發(fā)音”(Pronunciation) 和 “語(yǔ)法”(Grammar). 自然發(fā)音可以幫助學(xué)習(xí)美語(yǔ)的人, 達(dá)到 “看字讀音, 聽(tīng)音拼寫(xiě)”的程度. 一但看到單詞 (Vocabulary word) 讀的出音, 聽(tīng)到音寫(xiě)的出單詞, 這樣一來(lái), 記憶英文單詞的效果將大大提升. 詞庫(kù)量一但增加了, 能說(shuō)出口的英文就多了. 接下來(lái)要下功夫的就是怎么去修飾所說(shuō)出來(lái)的英文句子, 這個(gè)部分就得*本身對(duì)英文語(yǔ)法的熟悉程度了.
先把語(yǔ)法問(wèn)題排除不談, 學(xué)會(huì)了自然發(fā)音, 孩子等于會(huì)了美語(yǔ)精神的百分之五十了. 因?yàn)楹⒆蝇F(xiàn)在看到單詞, 能讀出單詞, 聽(tīng)到單詞, 能寫(xiě)出單詞. 這樣一來(lái), 對(duì)于美語(yǔ)的陌生感及恐懼感都將一掃而空. 取而代之的是學(xué)習(xí)美語(yǔ)的成就感! 學(xué)習(xí)的心理障礙沒(méi)了, 成就感有了, 還怕學(xué)不來(lái)嗎?
自然發(fā)音和音標(biāo) (Phonetic Alphabets) 有什么不同?
開(kāi)門見(jiàn)山的來(lái)定義音標(biāo), 音標(biāo)是為了方便非美語(yǔ)系國(guó)家學(xué)習(xí)美語(yǔ)的人們, 所設(shè)計(jì)出來(lái)的一套 “發(fā)音符號(hào)” (Phonetic alphabets or symbols). 音標(biāo)的目的, 其實(shí)和漢字拼音以及注音符號(hào)的作用一樣, 是一組 “刻意制造的發(fā)音符號(hào)”. 中文及英文的不同在于文字的組織, 中文文字千變?nèi)f化, 象形字, 形聲字, 轉(zhuǎn)注字, 假借字…單*文字本身的結(jié)構(gòu), 找不出一套有規(guī)則的發(fā)音技巧, 因此, 中文里的漢字拼音以及注音符號(hào)就很重要, 這些發(fā)音符號(hào)可以幫助學(xué)習(xí)中文的人們正確無(wú)誤的讀出中文字.
然而, 英文字的組成, 只有26個(gè)字母. 任何英文文章的形成, 都是透過(guò)這26個(gè)字母不同的排列組合而來(lái)的. 既然如此, 我們只要在這26個(gè)字母里, 找出一套有系統(tǒng)的發(fā)音規(guī)則, 這樣一來(lái), 化繁為簡(jiǎn), 學(xué)習(xí)英文只要先搞定這26個(gè)字母的發(fā)音規(guī)則, 開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)就不再是遙不可及的夢(mèng)想了.
說(shuō)到這里, 也許有人要問(wèn), 為什么不學(xué)音標(biāo)而去學(xué)自然發(fā)音呢? 既然音標(biāo)是專門為非美語(yǔ)系國(guó)家, 學(xué)習(xí)美語(yǔ)量身訂做的發(fā)音符號(hào), 為什么諾爾美語(yǔ)不教音標(biāo)? 原因很簡(jiǎn)單, 因?yàn)闆](méi)必要. 先前提到過(guò), 中文里的漢字拼音及注音符號(hào)的必要性, 是因?yàn)橹形奈淖纸Y(jié)構(gòu)太繁瑣, 從文字本身的結(jié)構(gòu)無(wú)法規(guī)劃出一套看字讀音的規(guī)則, 因此漢字拼音及注音符號(hào)有其必要性. 然而音文單詞的組成都離不開(kāi)26個(gè)字母, 這26個(gè)字母又有自己的一套發(fā)音規(guī)則, 掌握了這套發(fā)音規(guī)則后, 不但透過(guò)字母能寫(xiě)英文, 能聽(tīng)英文, 也能讀英文, 說(shuō)英文. 這樣一來(lái), 學(xué)習(xí)音標(biāo)等于多此一舉, 不但多此一舉, 還增加了學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān).
音標(biāo)的種類不勝枚舉: 從100多年前就有的國(guó)際音標(biāo), 到后來(lái)陸續(xù)問(wèn)世的KK音標(biāo), 牛津音標(biāo)…每套音標(biāo)符號(hào)都不統(tǒng)一, 每套音標(biāo)符號(hào)平均數(shù)目都在50個(gè)左右. 比較起自然發(fā)音里的26個(gè)字母, 音標(biāo)學(xué)習(xí)更費(fèi)時(shí)費(fèi)力. 而且學(xué)了音標(biāo), 只能運(yùn)用在英文的 “讀”. 沒(méi)辦法運(yùn)用在 “聽(tīng), 說(shuō), 寫(xiě)” 部分. 沒(méi)有人在寫(xiě)英文信的時(shí)候, 從頭到尾以音標(biāo)來(lái)表達(dá)吧? 然而, 自然發(fā)音就不同了, 學(xué)自然發(fā)音的同時(shí), 英文的基本元素26個(gè)字母也學(xué)會(huì)了, 自然發(fā)音的技巧, 更能同時(shí)運(yùn)用在 “聽(tīng), 說(shuō), 讀, 寫(xiě)” 四部份. 因此, 諾爾美語(yǔ)大力推廣 “自然發(fā)音” 課程, 目的是讓孩子們能以有效, 簡(jiǎn)單的方式, 輕松學(xué)會(huì)美語(yǔ).
國(guó)際音標(biāo)符號(hào)簡(jiǎn)列表
Aa[ æ] Bb[b] Cc[k] Dd[d] Ee[e] Ff[f] Gg[g]
Hh[h] Ii[i] Jj[d ] Kk[k] Ll[l] Mm[m] Nn[n]
Oo[ ] Pp[p] Qq[k] Rr[r] Ss[s] Tt[t]
Uu[Λ] Vv[v] Ww[w] Xx[ks] Yy[j] Zz[z]
自然發(fā)音的種類
自然發(fā)音規(guī)則相當(dāng)簡(jiǎn)單, 如前文所述, 不管種類多少, 基本元素只有26個(gè)英文字母, 學(xué)習(xí)者不需要額外記憶26個(gè)英文字母之外的特殊符號(hào). 自然發(fā)音分為三大類: 字母單音, 元音發(fā)音, 特殊組合.
字母單音
26個(gè)字母 (Alphabet or letter) 的單獨(dú)發(fā)音, 是自然發(fā)音的入門課程, 這個(gè)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容, 是讓孩子了解自然發(fā)音的概念, 并練習(xí)自然發(fā)音的技巧. 奠定自然發(fā)音的基礎(chǔ)實(shí)力. 學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓孩子學(xué)會(huì)以自然發(fā)音技巧, 達(dá)到看字能讀, 聽(tīng)音能寫(xiě)的目的. 學(xué)習(xí)水平達(dá)到單音節(jié)單詞辭量150-350個(gè), 簡(jiǎn)單雙音節(jié)詞量350-650個(gè). 詞量總計(jì)500-1000個(gè).
元音 (Vowel) 發(fā)音
短元音及長(zhǎng)元音的發(fā)音, 是自然發(fā)音的第二階段課程. 這個(gè)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容, 是讓孩子進(jìn)一步了解元音的必要性, 任何一個(gè)英文單詞, 必須包括至少一個(gè)元音. 沒(méi)有元音就不是一個(gè)單詞 (Word). 單詞中元音的數(shù)量, 就是音節(jié) (Syllable) 的多寡. 例如: “DOG” 只有一組元音 (“O”), 因此, “DOG”是一個(gè)單音節(jié)的單詞; “Window” 有二組元音 (“I” 和 “O”), 所以, “Window” 是一個(gè)雙音節(jié)的單詞. “P.S.” 沒(méi)有元音組, 因此不是一個(gè)單詞, 它是一組詞組 (Phrase) 的縮寫(xiě) (Abbreviation of Post Script; Passenger Steamer; Police Sergeant; Public School..) 學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓孩子掌握單元音, 元音組和分離元音的發(fā)音規(guī)則及技巧. 學(xué)習(xí)水平達(dá)到單音節(jié)單詞辭量500-1000個(gè), 簡(jiǎn)單雙音節(jié)詞量800-1200個(gè). 詞量總計(jì)1300-2200個(gè).
單元音基本元素
a, e, i, o, u
元音組基本元素
ai, ay, ee, ea, oa
分離元音基本元素
a_e, e_e, i_e, o_e, u_e
特殊組合 (Special combination)
包括五個(gè)部分:
1. 混合音 (Consonant blends): bl, fl, cl, gl, pl, sl, br, cr, dr, gr, fr, tr, pr, str, sn, sp, sw, sm, st.
2. 字母c, g, y的特殊發(fā)音 (Special sounds of the letters “c”, “g” and “y”): ce, ci, cy, ge, gi, gy, and y as an ending sound.
3. 二個(gè)字母發(fā)一個(gè)音 (Consonant digraphs): th, sh, ch, wh.
4. “ou”, “ow”, “oo”的發(fā)音 (Sounds of the letters “ou”, “ow” and “oo”): ou, ow, oo.
5. 元音加 “r” 的發(fā)音 (r-controlled vowels): ar, er, ir, or, ur.
這個(gè)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容, 是讓孩子對(duì)自然發(fā)音的特殊組合認(rèn)識(shí), 學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓孩子透過(guò)反復(fù)的拼讀練習(xí), 掌握7成以上英文單詞的正確讀法. 學(xué)習(xí)水平達(dá)到單音節(jié)單詞辭量800-1200個(gè), 多音節(jié)詞量1000-1500個(gè). 詞量總計(jì)1800-2700個(gè).
以上三大類涵蓋了英文的44個(gè)發(fā)音: 26個(gè)字母單音, 5個(gè)長(zhǎng)元音, 13個(gè)特殊發(fā)音. 這44個(gè)發(fā)音, 就是美語(yǔ)口語(yǔ)的全部基本元素, 學(xué)美語(yǔ)難嗎? 一點(diǎn)也不困難! 只要學(xué)會(huì)26個(gè)字母, 就可以開(kāi)始學(xué)習(xí)讀跟寫(xiě), 只要學(xué)會(huì)44個(gè)發(fā)音, 就能熟悉聽(tīng)跟說(shuō). 相較于中文的千變?nèi)f化, 學(xué)習(xí)美語(yǔ)是不是容易許多呢?
還等什么? 現(xiàn)在就開(kāi)口大聲說(shuō)美語(yǔ)吧! （編輯：趙露）
（Vicki：上海新東方新概念一冊(cè)明星教師。出生于臺(tái)灣，畢業(yè)于美國(guó)。旅美十年，有從事美語(yǔ)教學(xué)十余年的豐富經(jīng)歷。曾任臺(tái)灣各大連鎖美語(yǔ)學(xué)校培訓(xùn)師，Konica攝影協(xié)會(huì)平面模特兒，臺(tái)灣北縣青少年話劇社首屆社長(zhǎng)。已取得的專業(yè)證書(shū)或資格包括：Licensed Dealer in Las Vegas、Nevada State Handgun License、北京學(xué)明傳統(tǒng)表演藝術(shù)川劇“變臉”項(xiàng)目、北京學(xué)明魔術(shù)師協(xié)會(huì)會(huì)員等。喜愛(ài)旅游，足跡遍布五大洲22個(gè)國(guó)家。個(gè)性開(kāi)朗、熱情、敬業(yè)、親和力強(qiáng)，樂(lè)觀具幽默感。以流利的美式口語(yǔ)和輕松幽默的上課方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)無(wú)壓力。人生目標(biāo): 活到老學(xué)到老